高中数学并集和交集课后训练（带解析新人教A版必修1）

1、高中数学并集和交集课后训练带解析新人教A版必修1并集和交集课后训练带解析新人教A版必修1一、选择题1集合M1,2,3,4，N2,2，以下结论成立的是ANM BMNMCMNN DMN2答案D220192019学年浙江省期中试题集合A1,2，B1,2,3，C2,3,4，那么ACA1,2,3 B1,2,4C2,3,4 D1,2,3,4答案D解析AB1,2，AC1,2,3,4，应选D.320192019河北省邢台一中月考试题集合Mx|3x5，Nx|x5或x5那么MNAx|3x5 Bx|5x5Cx|x5或x3 Dx|x3或x5答案C解析在数轴上表示集合M、N那么ABx|x5或x3，应选C.4设集合Ax|

2、1x2，Bx|xa，假设A，那么a的取值范围是Aa2 Ba2Ca1 D1a2答案A解析由A知a2，应选A.520192019衡水高一检测假设集合A，B，C满足ABA，BCC，那么A与C之间的关系为AC?A BA?CCCA DAC答案D解析ABA，AB，又BCC，BC，AC，应选D.6设集合Aa，b，Ba1,5，假设AB2，那么AB等于A1,2 B1,5C2,5 D1,2,5答案D解析AB2，2A,2B，a12，a1，b2，即A1,2，B2,5AB1,2,5，应选D.二、填空题7设Ax|13，Bx|x0或x2，那么AB_，AB_.答案x|23x|x0或x18集合Mx，y|xy2，Nx，y|xy4

3、，那么集合MN_.答案3，1解析解方程组xy2xy4得x3y1因此AB3，1920192019清远高一检测集合Ax|x1，集合Bx|ax，且ABR，那么实数a的取值范围是_答案a1解析假设ABR应满足a1如图三、解答题10集合A1,3,5，B1,2，x21，假设AB1,2,3,5，求x及AB.解析BAB，x21B.x213或x215.解得x2或x6.假设x213，那么AB1,3假设x215，那么AB1,511设集合Ax|x24x，Bx|x22a1xa2101假设ABB，求a的取值范围；2假设ABB，求a的值分析可以利用条件“ABBBA及“ABBAB求解解析1Ax|x24x0,4，又ABB，BA

4、.假设B，那么4a124a210，解得a1.因此当a1时，BA.假设0B，那么0为方程x22a1xa210的一个根即a210，解得a1.当a1时，Bx|x200A；当a1时，Bx|x24x0A.假设4B，那么4为方程x22a1xa210的一个根，即a28a70，解得a1或a7.由知当a1时AB符合题意，当a7时，Bx|x216x4804,12 A.综上可知：a1，或a1.2ABB，AB.又A0,4，而B中最多有2个元素，AB，即0,4为方程x22a1xa210的两个根2a14，a210，解得a1.12集合Ax3x0，3x60，集合Bx|32x1，求AB，AB.分析集合A是不等式组3x0，3x6

5、0的解集，集合B是不等式32x1的解集，先确定集合A和B的元素，再根据交集和并集的定义，借助数轴写出结果解析解不等式组3x0，3x60，得2x3，那么Ax|2x3，解不等式32x1，得x2，那么Bx|x2其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石

6、穿,绳锯木断的成效。用数轴表示集合A和B，如下图，这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?那么ABx|2x2，ABx|x3语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生