高中数学独立检验的基本思想及其初步应用课时练习题

1、高中数学独立检验的根本思想及其初步应用课时练习题1.2独立性检验的根本思想及其初步应用1在一次独立性检验中，其把握性超过了99%，那么随机变量 的可能值为 A6.635 B5.024 C7.897 D3.8412把两个分类变量的频数列出，称为 A三维柱形图 B二维条形图 C列联表 D独立性检验3由列联表合计43 162 20513 121 134合计 56 283 339那么随机变量 的值为 。4某大学希望研究性别与职称之间是否有关系，你认为应该搜集哪些数据？答： 。5某高校“统计初步课程的老师随机调查了该选修课的一些学生情况，详细数据如下表：非统计专业 统计专业男 13 10女 7 20为了

2、检验主修专业是否与性别有关系，根据表中的数据，得到。因为 ，所以断定主修统计专业与性别有关系。这种判断出错的可能性为 。6在对人们休闲的一次调查中，共调查了124人，其中女性70人，男性54人。女性中有43人主要的休闲方式是看电视，另外27人主要的休闲方式是运动；男性中有21人主要的休闲方式是看电视，另外33人主要的休闲方式是运动。1根据以上数据建立一个 的列联表；2检验性别与休闲方式是否有关系。7 调查某医院某段时间内婴儿出生的时间与性别的关系，得到下面的数据表。试问能以多大把握认为婴儿的性别与出生的时间有关系。出生时间性别 晚上 白天 合计男婴 24 31 55女婴 8 26 34合计 3

3、2 57 891.2独立性检验的根本思想及其初步应用参考答案1C 2C37.4694女教授人数，男教授人数，女副教授人数，男副教授人数或高级职称中女性的人数，高级职称中男性的人数，中级职称中女性的人数，中级职称中男性的人数。55%或0.056答案：1 的列联表：看电视 运动 合计女 43 27 70男 21 33 54合计 64 60 1242假设休闲方式与性别无关，计算因为 ，所以有理由认为假设休闲方式与性别无关是不合理的，即我们有97.5%的把握认为休闲方式与性别无关。7由所给数据计算得K2的观测值为k3.689，而由PK2k 0.50 0.40 0.25 0.15 0.10 0.05 0

4、.025 0.010 0.005 0.001k 0.455 0.708 1.323 2.072 2.706 3.841 5.024 6.635 7.879 10.828死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。知PK22.706=0.10老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记

5、；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句