五年级习作教案设计

1、明德小学品牌建设工程项目 五 年级 习作教案设计习作：介绍一种事物（部编教材五上 第五单元习作）叶自昌 云南省楚雄市环城小学【教学简案】一课时课前预习选择一种最感兴趣的事物，想一想，你要选择哪种方式介绍？搜集相关资料，了解更多知识。教学内容第五单元习作“介绍一种事物”教学目标1.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。2.能和同学分享习作并交流各自的感受。教学重点能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。教学难点写清事物的主要特点。教学用具教学课件，学生搜集的资料教学过程导入激趣导入：猜猜他是谁？新授探究一：打开习作思路。1.自读74页习作内容

2、，交流你获取到哪些信息？2.引导学生交流获取的信息。探究二：构建习作框架。1.思考交流：如果要选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，你打算介绍什么？2.请学生想一想要从哪些方面介绍？列一个提纲。3.学生交流所列提纲。4.引导学生充实自己的提纲。探究三：动笔习作。练习练习一：自己修改习作练习二：小组修改习作练习三：教师指导修改小结“同学们，想一想，说明文以说明白了为成功，我的作品说明白了没有？咱们在课后反复修改习作，争取把作品刊登在班级优秀作品集里。作业课后各小组长共同商议，推选出好作品，刊登在班级优秀作品集里。【教学详案】课前预习：选择一种最感兴趣的事物，想一想，你要选择哪种方式介绍？搜集相

3、关资料，了解更多知识。教学内容：第五单元习作“介绍一种事物”教学目标：1.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。2.能和同学分享习作并交流各自的感受。教学重点：能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。教学难点：写清事物的主要特点。教学用具：教学课件，学生搜集的资料教学过程：激趣导入-猜猜他是谁？1.教师描述本班一个特征明显的同学，大家猜一猜他是谁？“他身高150cm左右，体重55kg左右。他特别热爱劳动，每次打扫卫生最积极，十几把扫把一个人就抱走了。垒球很厉害，能扔出17米多，他是谁？”2.学生描述大家猜。【设计意图】:用上学过的说明方法，

4、描述本班同学的特点，大家感到非常有趣。二、新授探究一：打开习作思路。1.自读74页习作内容，交流你获取到哪些信息？2.引导学生交流获取的信息。（课件出示）习作内容范围广：与动物有关、与植物有关、与物品有关、与美食有关、其他感兴趣的内容都可以写。介绍方法多样：可以向鲸那样，运用多种说明方法介绍鲸的特点，也可以像风向袋的制作一样介绍事物的制作流程。写作要求：写清楚事物的主要特点。试着用上恰当的说明方法。可以分段介绍事物的不同方面。【设计意图】俗话说：巧妇难为无米之炊。没有习作素材的习作如无源之水，无本之木。课前搜集了感兴趣的事物的相关资料，为本次习作做了充分的准备。探究二：构建习作框架。1.思考交

5、流：如果要选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，你打算介绍什么？教师根据学生交流，引导学生：想好要向别人介绍的事物，写下题目。2.请学生想一想要从哪些方面介绍？列一个提纲。3.学生交流所列提纲。4.引导学生充实自己的提纲。“请同学们结合上节课学习的鲸和风向袋的制作，对照自己的提纲，想一想还可以加上哪些内容？”（课件出示）鲸 风向袋的制作形体特点 风向袋的作用进化过程 风向袋的制作流程种类 风向袋辨别风向的方法不同类型鲸的食物类型和捕食方式 鲸的呼吸鲸的睡觉鲸的生活习性【设计意图】提纲对学生的作文起到帮助作用，列提纲的过程就是作文的构思过程。“动笔且慢，立意当先”，有了提纲作为指导，学生的习作

6、思路会更清晰。回顾习作例文中的方法技巧，完善提纲，为完成习作打下基础。探究三：动笔习作。根据提纲和自己搜集的资料自由习作，学习用上恰当的说明方法。（播放古典轻音乐）【设计意图】:播放轻音乐让学生在轻松愉快的环境中习作。三、练习练习一：写完后自己读一读，自行修改。练习二：教师巡视，发现问题后利用习作例文的一些方法进行指导，然后小组内互相修改，推选写得好的作品朗读，大家一起欣赏。练习三：教师巡视，选一些典型的作品，运用投影、大小屏互动等方式，引导全班同学一起修改。【设计意图】: 能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点,既是教学的重点，又是教学的难点，设计基于学情的练习，在自己修改，组内修改，教师指导修改的过程中逐步完善习作，四、小结“同学们，想一想，说明文以说明白了为成功，我的作品说明白了没有？咱们在课后反复修改习作，争取把作品刊登在班级优秀作品集里。【设计意图】: 在修改中完善习作，树立“好文章都是修改出来”的