金色的草地体现学科核心素养的教学设计

1、金色的草地表达学科核心素养的教学设计学习内容分析学习目标描述首先引导学生熟练掌握识记本课生字，积累并运用 本课新词，正确读写“盛开、玩耍”等词语。在此基础 上，指导学生进行自主探究的学习，理解课文内容，了解 草地颜色的变化及原因，引导学生体验文中“我”对蒲公 英的感情变化。并有感情地朗读课文，在教学过程中，引 导学生谈谈自己的感悟和不同的理解，培养学生的口头表 达。深入品读课文内容，进一步培养学生热爱大自然的情 感，感受大自然给我们生活带来的乐趣，同时学习作者善 于观察事物，养成留心观察事物的习惯。学习内容分析提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度 分析金色的草地这篇课文是苏

2、联作家“普里什文”写的一 篇文章，收录于部编新教材三年级上册第五单元的一篇讲读课 文。本文通过兄弟俩在草地上玩耍时“我”的发现，讲述了草地 和蒲公英给他们带来的快乐和探索发现而欣喜万分。课文内容语 言多是孩子的语言特色而进行描述，学生读的过程中，感受到一 种熟悉的与他们的生活很贴近生活情境。以此激发学生的阅读兴 趣，和对大自然无限向往和热爱的浓厚情感。同时也培养孩子留 心观察身边的事物，特别发现事物细微的变化，并进一步去探索 发现，建树人与自然和谐共处的意识。学科核心素养分析提示：说明本课堂可以落实哪个或哪些学科核心素养教学重点指导学生进行自主探究的学习，理解课文内容，了解草地 颜色的变化及原

3、因，引导学生体验文中“我”对蒲公英的 感情变化。并有感情地朗读课文，在教学过程中，引导学 生谈谈自己的感悟和不同的理解，培养学生的口头表达。 深入品读课文内容，进一步培养学生热爱大自然的情感， 感受大自然给我们生活带来的乐趣，同时学习作者善于观 察事物，养成留心观察事物的习惯。，体会作者对蒲公英的 喜爱之情，对自然，生命的尊重，和热爱之情。教学难点抓住蒲公英一天之内，不同时间息变化，体会细致观察的重要 性，懂得只有细心观察，才能发现事物的实质，知其然还知其所 以然，从而发现生活当中更多的美。学生学情分析三年级学生有一定的观察基础，对事物的外表现象有一定的观察力，也能够用一些 简单的语言对自己所

4、观察到的现象进行描述。对一些新奇的事物有一定的好奇心，但观察 事物的角度不够宽泛，探求事物的实质缺少进一步的探求意识，往往只停留在事物外表的 观察，通过这篇课文的学习，可以有效地激发学生探求事物实质，细心观察事物的积极 性，以此培养学生认真干察事物，并能细致入微的去探求事物，从而发现生活动中更多的奥秘、更多的美教学策略设计教学环节教学目标活动设计信息技术运用说明一、谈话导入引入新 课1.你见过这种植物 吗？对，它就是蒲公 英2、有这样一个地 方，那里遍布山野的 都是一大片一大片蒲 公英，引入我们眼帘 的是一大片金色的草 地（板书课题）读了课题之后你 们想到了什么？ （这片草地为什么 是金色的？

5、二、初读课文， 感知内容。.带着心中的疑 问走进课文，用 自己喜欢的方式 熟读课文。出示 读书要求：读准 字音，读通课文 内容句子，全 文，.指名读，初步 了解课文内容： 思考：读了这篇 课文，你知道了、.激趣导入.读题质疑，大胆 发问，培养学生止确 的读书习惯二.通过初读，读准字音，读通句 子，完成字词句的基 础训练目学生发表自己的读书体会和收获 以及不明白的地方， 培养学生在朗读中思 考，在思考中学习息一、学生自由发言二、自由的朗读课 文，独立完成朗读任 务1、初读课文，整体 感知课文内容2、发表自己的意见 和读书感悟。利用PPT,进行直观感知三、理解课文，深入读课文（一）指导学习 第一自

6、然段：1、结合课文，深入 思考，了解课文内容2、通过讨论交流， 提高学生口语表达能力3、进一步理解课文 内容（二）品读第二自 然段，感悟童 真：1、在课文中找出 兄弟俩一起玩耍 的情趣与快乐2、学会结合课文 内容，结合图画 理解课文好习惯什么？还有什么 不明白的地方 吗？老师帮助学 生梳理问题。三、理解课文。（一）学习第一自 然段：1?自由读课文第 一自然段，边读 边思考：文中的 这片草地在哪 里？草地是金色 跟什么有密切关 系？.讨论交流： “我们住在乡下，窗前是一大 片草地。”这句 话告诉我们草地 的位置。“草地 上长满了蒲公 英。当蒲公英盛 开的时候，这片 草地就变成金色 的了。”这句话

7、 告诉我们草地是 金色的跟蒲公英 有密切关系。.指导朗读。（二）学习第二自 然段，感悟童 真：.弟弟和哥哥玩 了什么好玩的游 戏呢？自读课文 第2自然段，找 出答案认真读一 读。.指导学生看图 说说弟弟和哥哥 玩了怎样的游 戏。（三）学习第三自 然段，探究“变三、理解课文（一）自学第一自然段，边读边思考讨论的问题是： “我们住在乡下，窗前是一大 片草地。”这句 话告诉我们草地 的位置。“草地 上长满了蒲公 英。当蒲公英盛 开的时候，这片 草地就变成金色 的了。”这句话 告诉我们草地是 金色的跟蒲公英 有密切关系。1.边读边思考2小组内讨论3全班交流（二）学习第二自然 段，感悟童真：1、明白问题

8、，深入 课文内容，画出相关 句子2、一边看图，一边思考色之谜”：.听老师读课 文，思考：我有 什么新发现？草 地为什么会变颜 色？.分组讨论交 流。我的发现： 早晨草地是绿色 的；中午草地是 金色的；黄昏草 地又变绿了。 草地会变颜色的 原因： 蒲公英的花就像 （我们的手掌）， 可以（张开）、（合 上）。早晨，花朵（合 拢）,是（绿）色 的，草地也是 （绿）色的； 中午，花朵（张 开），是（金）色 的，草地也是 （金）色的； 黄昏，花朵又（合 拢），是（绿）色 的，草地就变成 （绿）色的。.为什么小作者 这么厉害，能发 现这个秘密？ （四）学习第四自 然段：1.有了这一发现 之后，小作者对 蒲

9、公英的感情又 有了什么变化？ 2 .讨论交流。3 .体会句子的作 用：“它和我们 一起睡觉，和我（三）学习第三 自然段，探究 “变色之谜”1、指导学生学习 第三自然段中， 提出问题让学生 在阅读感悟中学 会倾听与思考2、在讨论交流 中，大胆发表自 己的观点，提高 学生的语文素 养。对学生的口 语表达能力和鉴 赏能力的培养和 熏陶。（四）学习第四 自然段：1、体会作者的思 想情感的变化2、进一步学会讨 论交流3、掌握重点句子 的含义（三）学习第三自 然段，探究“变 色之谜”1、默读课文，探究草地变色的原因2、分组讨论3、大胆交流，提供自己的学习收获进一步思考，为什 么小作者这么厉 害，能发现这个

10、 秘密？（四）1、学习第四自然段指导学生体会作者的 思想情感的变化。们一起起床。” 这句话你是怎么 理解的？ 四、总结全文 美丽的大自然中 有许多神奇的植 物，课文里的小 朋友正是因为有 一双善于观察、 善于发现的眼 睛，发现了花朵 与草地颜色的秘 密，作者通过仔 细观察，透过一 棵小小的蒲公 英，让我们感受 到了大自然的美 妙和神奇。四、总结全文指导学生学会聆 听，能够发表自 己的观点，整理 自己的学习收获 和感受，进步 体会作者对蒲公 英的喜爱和对大 自然的热爱，并 能够有心的去发 现生活当中国的 各种美丽。2、在小组内进行讨 论交流3、默读课文。体会 重点句子的含义四、总结全文浏览全篇课文，与老 师一起总结全文，整 理学习思路，感受大 自然的神奇奥秘。分层作业题优等生：完成基础作业的同时，完成一篇习作，习作中要求写出通过自己观察所发现的食 物变化（动物，植物，场景等内容不限，字数300字）中等生：完成基础作业，在生活中学会留心观察，并能结合金色的草地放写一篇家乡的 金钱橘写出自己的观察发现。课堂上进行指导学困生：完成字词句的基础性