《狼和小羊》PPT教学课件-

1、品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时狼和小羊101.熟读课文，背诵课文。（重点）2.通过对课文的朗读、感悟，让学生懂得像狼一样的坏人总找借口做坏事，他们是不讲道理的。（难点）学习目标通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：学了这篇课文，你明白了什么道理？串珠问题：1.狼想吃小羊，它是怎么做的？2.狼故意找了几次碴儿？分别是什么？3.面对故意找碴儿的狼，小羊是怎么做的？4.最后，狼是怎么对待小羊的？1.“狼很想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了，你安的什么心？

2、”什么叫“找碴儿”？“故意找碴儿”又是什么意思？狼第一次找的“碴儿”是什么？“找碴儿”就是找借口、挑毛病的意思。“故意找碴儿”就是有意找毛病。狼指责小羊把水“弄脏了”，并责问小羊，说小羊没安好心，存心使坏。2.“狼气冲冲地说：“就算这样吧，你总是个坏家伙！我听说，去年你经常在背地里骂我，是不是？”狼第二次找的是什么碴儿？狼第二次找的碴儿是责怪小羊去年经常在背地里骂它。从“听说”“去年”等词可看出狼的理由是没有依据的。3.“狼不想再争辩了，大声喊道：“你这个小坏蛋！骂我的不是你就是你爸爸，反正都一样！”从狼的话中你能体会到什么？诬赖小羊不成功，狼就硬说骂它的不是小羊就是小羊的爸爸。从“不想再争辩

3、了”“不是就是”这些词句中可以看出狼说的话是毫无根据的，这不过是它为吃掉小羊找的另一个借口而已。拓展：例：骂我的不是你就是你爸爸。1这支铅笔不是_的，就是_的。2这件事不是_做的，就是_做的。王红李强姐姐哥哥同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了狼的凶恶、小羊的善良，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。核心问题：为了满足自己的利益，坏蛋们总是千方百计找借口，不管借口多么荒唐。对待像狼一样的恶人只讲道理是不行的，要认清他们的本质，设法与他们斗争。学了这篇课文，你明白了什么道理？1.狼想吃小羊，它是怎么做的？ 狼想吃小羊，就故意找碴儿。串珠问题：2.狼故意找了几次碴儿？分别是什么？狼故意找了三次碴儿：

4、第一次指责小羊把它喝的水弄脏了；第二次诬陷小羊去年经常在背地里骂它；第三次蛮不讲理地认定骂它的不是小羊就是小羊的爸爸。3.面对故意找碴儿的狼，小羊是怎么做的？面对狼一次又一次的找碴儿，小羊总是据理申辩。4.最后，狼是怎么对待小羊的？最后，狼直接往小羊身上扑去。课文结构狼 和 小 羊狼性格第一次 小羊想吃第二次 第三次 凶恶善良吃了一惊 温和故意找碴儿 气冲冲可怜 喊道大声喊、扑本课是一则寓言故事，讲的是狼为了吃小羊而故意找借口，小羊据理申辩，狼虽然理屈词穷，但还是蛮不讲理地往小羊身上扑去。这则故事告诉我们，对待像狼一样的恶人只讲道理是不行的，要认清他们的本质，设法与他们斗争。课文主旨推荐阅读七

5、只小羊和狼的故事从前有个山羊妈妈，她有七个孩子。一天，山羊妈妈要到森林里去找点吃的东西。于是，她把七只小羊叫到跟前叮嘱他们：“我不在的时候，如果大灰狼来了，你们千万不要开门。大灰狼的嗓音是粗粗的，爪子是黑黑的。凭这些，你们会一下子认出它来。”七只小山羊说：“别担心，妈妈，我们会小心的。”山羊妈妈走后没过多久，“咚咚咚”有人敲门。“小山羊乖乖，我是妈妈，我回来了，带来好多好吃的东西。”但是这声音听起来粗声粗气的，小山羊们大声回答：“不开不开就不开，妈妈没你这么粗的嗓子。”于是，大灰狼到商店里买了些滑石粉吃了，好让声音听起来柔细一些。这下，他又来到小山羊的门前。“小羊儿乖乖，我是妈妈，我回来了，带

6、来好多好吃的东西。”但是从门上的小缝里，小山羊们看到了大灰狼漆黑漆黑的爪子。“不开不开就不开，妈妈没你这么黑的爪子。于是，大灰狼恶狠狠地说：“照我说的做，不然我吃了你！”磨房主害怕了，给大灰狼的爪子上撒了些面粉。大灰狼又来敲小山羊的门。“小山羊乖乖，我是妈妈，我回来了，带来好多好吃的东西。”小山羊们看到了白白的爪子，以为门外站着的是他们的妈妈。“欢迎妈妈回来！”门刚开，大灰狼“呼”地一下跳进屋里。“啊，不！”小山羊们尖叫着，急忙在屋子里躲藏了起来。老大藏在桌子下，老二躲进被窝里，老三爬进炉子里。老四跑到厨房，老五溜进衣橱，老六用脸盆盖住自己，老七钻进落地大钟里。但是大灰狼毫不费力地找到他们，把

7、小山羊一个一个地吞到肚子里去，只有躲在落地大钟里的那只小山羊没有被吃掉。大灰狼吃得太饱了，他摇摇晃晃地走了出去，在一棵大树下睡着了。不久，山羊妈妈回来了。“哦，不！出了什么事？我的孩子，快回答我！”但是，只有一只小山羊回答说：“我在这儿，妈妈！大灰狼来了，把他们都吃掉了。”山羊妈妈赶紧跑了出去。她看到大灰狼正躺在草地上睡觉。“他的肚子还在动，也许我能把孩子们救出来。”山羊妈妈对小山羊说：“快，去拿把剪刀和针线来！”山羊妈妈用剪刀把大灰狼的肚子剪开，小山羊一个接一个地从里面跳了出来。“噢！谢天谢地我们得救了！”六只小山羊没有一只受伤。山羊妈妈对兴高采烈的小山羊们说：“快去找一些石头来。”“嗨哟！

8、嗨哟！嗨哟”七只小山羊一起搬着石头。山羊妈妈把大灰狼的肚子填满石头，然后很快缝好。“行了，就这样吧！”山羊一家马上藏了起来，等着看会发生什么事。不久，大灰狼醒过来了。“唉呀，啊！真口渴，我一定吃得太多了。嗯对，最好先去喝点水。”但是，当大灰狼想要站起来时“噢！我的肚子像是装了一吨砖头！”大灰狼不得不爬到井边，弯下身子来喝水。可是，他的身子是那么重，“扑通！”大灰狼一下子掉到井里去了。欲加之罪，何患(hun)无辞。 （左传僖(x)公十年）解释：要想加罪于人，不愁找不到借口。指找种种借口诬(w)陷人。国学诵读走进中华传统文化【歇后语】牵着羊进照相馆出洋(羊)相。【绕口令】山上一只狼，山下一群羊，狼

9、吃羊，羊怕狼，眼看狼要吃掉羊，来了勇敢的梁(ling)小强，打死山上的狼，救出山下的羊。课堂小结作者通过对角色的神态、动作、对话的着力描写，刻画了角色性格，展开了故事情节，向我们揭示了深刻的哲理：遇到像狼一样的坏人，讲道理是不行的，只有勇敢地跟他作斗争才能争取胜利。1.读一读g y fn zhng zhng bin ch jng k lin 故意 反 正 争 辩 吃 惊 可 怜 wn h q chng chng bi d l zho ch r温 和 气 冲 冲 背 地 里 找 碴 儿 教师点拨：朗读这些词语时，要注意“正、争、吃、冲、找、碴”都是翘舌音，不要读成平舌音。2.读句子亲爱的狼先生，

10、我不会把您喝的水弄脏。亲爱的狼先生，我怎么会把您喝的水弄脏呢？教师点拨：第一句是反问句，第二句是一般陈述句。反问句和陈述句的不同是：反问句更加突出肯定的语气，比一般陈述句表达意思更强烈。可以反复读这两个句子，从中对比体会。3.朗读理解朗读课文，和同学们一起表演这个故事。教师点拨：文中角色的对话，是本课的特点。在读正确的基础上，与同学合作，读好文中角色的对话，抒发自己的情感，然后再演一演这个故事。参考答案：略。4.你是从哪些地方看出狼是在故意找碴儿？教师点拨：要回答这个问题，我首先应该认真读课文，在理解课文的基础上解答。 参考答案：小羊在下游喝水，狼却说小羊把它喝的水弄脏了。小羊反驳后，狼又说小

11、羊去年背地里骂它。一、连线。chlinmbinx辩碴骂怜啊溪二、看拼音，写词语。 fnzhn xing qn nn znjn chn lngmo du zhng反 正经 常乡 亲狼 毛弄 脏斗 争三、写出下列词的反义词。无意好凶狠正坏温和故意反四、在括号里填上合适的词语。( )的狼()的羊( )地说 ()地扑气得( ) 高兴得()示例：凶恶善良大声热情直跳直拍手五、花落谁家？(选词填空)1你的新书包是()样的？2我()会这样做呢？3他()很少迟到。4我()来这里，对这里很熟悉。怎么什么平常经常经常什么怎么平常六、照样子，写句子。1例：我怎么会把您喝的水弄脏呢？我不会把您喝的水弄脏。妈妈在家休息

12、，你怎么能大喊大叫呢？_2例：骂我的不是你就是你爸爸。_妈妈在家休息，你不能大喊大叫。示例：昨天请假的不是小刚就是小成。完成“阅读方法练”“写作方法练”。A组基础篇课后作业完成“主题探究”“拓展提升”。B组提升篇1狼想吃小羊，找了_次碴儿：(1)小羊把它喝的水_了；(2)小羊_经常在背地里_；(3)骂它的不是_就是_，_都一样。阅读课文，回答下列问题。弄脏去年三反正骂它小羊小羊的爸爸2小羊是这样争辩的：(1)狼在_，小羊在_，水是不会倒流的；(2)去年小羊还没有_。3. 本课选自伊索寓言，这个故事告诉我们的道理是：_对待像狼一样的恶人只讲道理是不行的，要认清他们的本质，设法与他们斗争。上游下游

13、出生学习完这篇课文，小朋友们对狼这种凶恶残酷的行为感到十分愤怒。请你想象一下，把这个故事续编下去吧。优秀示例：狼向小羊身上扑去，小羊没有被凶恶的狼吓倒，它撒腿就跑。跑着跑着，小羊灵机一动，想出来一个好办法。它向小河奔去，狼在后面拼命追。小羊眼看就要被狼追上了，突然，它一个急转弯，向旁边一闪。狼来不及反应，一下子就冲进小河淹死了，小羊也得救了。所以，跟像狼一样狡猾的坏蛋讲道理是没有用的，必须开动脑筋，进行斗争。一、狼找碴儿。1“找碴儿”的意思是_A找借口，找理由。 B找不同的地方。2狼想吃小羊，找了_次碴儿：(1)小羊把它喝的水_了。(2)小羊_在背地里_。(3)骂我的不是_就是_，_都一样。A

14、三弄脏去年经常骂它你你爸爸反正二、小羊的回答。1“您在_，我在下游，水是不会倒流的呀！”说明狼的第一个理由不成立。请在下图中根据水的流向标出上游和下游。2去年，小羊还没有_呢！上游上游下游出生三、总结。课文告诉我们_。示例：坏人做事情，总是找借口，对付狼一样的坏人，讲道理是没有用的一、延伸阅读_的公鸡一只公鸡在路上遇到了狼，狼暗暗地高兴，想吃掉公鸡。狼问：“好朋友，你上哪儿去？”公鸡说：“看朋友去。” 狼又问：“咱们两个一起走，好吗？”公鸡说：“怎么是两个？后面还有一只狗呢！”狼一听，赶快转身逃走了。示例：机智1这篇短文主要写了_和_的对话。2“怎么是两个？”这句话的意思是_。(填序号)是两个

15、少于两个不止两个3狼赶快逃走了，是因为_。4这是一只怎样的公鸡？请把题目补充完整。狼公鸡狼怕狗二、百字练笔狼向小羊身上扑去后会发生什么呢？请你发挥想象续写下去。说着，就往小羊身上扑去，_略。有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情

16、，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心

17、身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友

18、。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一

19、条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，

20、也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使