人教版二年级数学下册第二单元《认识除法的各部分名称》教学设计培训资料_第1页
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文档简介

1、人教版二年级数学下册第二单元认识除法的各部分名称教学设计认识除法的各部分名称教学设计教学目标：.使学生知道除法的含义，懂得把一个数按照每几个分成一 份，求能分多少份，也是用除法计算。.使学生掌握除法的各部分名称。教学重难点：使学生知道除法的含义，懂得把一个数按照每几 个分成一份，求能分多少份，也是用除法计算。教具准备：教科书第14页的例题5的主题图，学具。教法设计：动手操练、讲解。学法设计：观察、练习、探究。教学过程设计：一、复习导入.出示课件：15个纽扣，平均分成5份，每份（）个。.学生思考后口答。二、探究新知.课件出示教科书第19页的例题5。20个竹笋，每4个放一盘，能放（）盘。（1）教师

2、提问：我们要帮小熊猫分什么？分的要求是什么？（2）用自己的学具动手摆一摆20个竹笋，按每4个放一盘，可 以放几盘？（学生动手操作，教师巡视，对操作错误的同学给予个别 指导）(3)学生分完后，教师动态演示分的过程。(强调四个四个的分，每4个放一盘，也就是每4个为一份)(4)让学生回顾分的过程和结果，提问：我们刚才是怎样分的 ？分的结果是怎样？小结：我们分竹笋的时候，把 4个竹笋放一盘，求能放几盘？实 际上就是把一个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份，这种 方法也可以用除法来计算。(5)指导算式的写法。竹笋的数量是20个，这是表示要分的数量，写在除号的前面。每4个放一盘，就是每份是4,写在除号的后面。分的结果是 可以放5盘，5是分的份数，写在等号的后面。板书：20 -4= 5板书：认识除法各部分的名称。20+ 4= 5被除数 除数商(5)小结：今天我们继续学习了除法，就是把一个数量按照每几 个分成一份，求能分成多少份，用除法来计算，并认识了除法各部 分的名称。三、巩固练习；1、教科书第14页的做一做的第1题。(1)学生动手分一分，填一填。(2)学生口答。2、教科书第14页的做一做的第2题。让学生自己说一说，再同桌的互相说一说。3、独立完成教科书第16页练习四的第5题。4、拓展：看图写算式。

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