六年级下语文教学设计张潇洒_语文A版

1、.*;9、张潇洒【教材分析】本文是九年义务教育课程标准实验教科书语文A版六年级下册的一篇精读课文，节选自儿童文学作家秦文君的小说?淘气的日子?。课文主要讲了张潇洒精心设计了一个“小狗乐园，但是还没开张就倒闭了的事，表现了张潇洒天真活泼、敢想敢做的性格特点。为我们塑造了一个栩栩如生的小学生形象。【教学目的】1.运用已掌握的识字方法自学生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文主要内容，品读词句，初步理解张潇洒的性格特点。4.感受童真、童趣，初步感知作者的表达方法。【教学重点】1、有感情地朗读课文。2、理解课文主要内容，理解张潇洒的性格特点。【教学难点】1、理解张潇洒的性格特点。2、感知

2、作者的表达方法。【教具学具】PPT课件【学生预习作业】熟读课文，自学生字。【老师教学方法】运用以读为主，在读中思，思中悟，悟中读，从而理解课文内容。【学生学习方法】自主识字，在细细品读根底上进展合作探究课文的内容，体会人物性格特点，感知作者写作意图。【教学过程】一、紧抓题眼，激趣导入1、同学们一定认真的预习了课文，老师如今写一个词，看你认不认识老师在黑板上板书“潇洒，重点指导“潇的写法。2、潇洒这个词如今使用的频率很高，你认为哪些人可以用上这个词？学生精彩的答复之后老师概况潇洒的意思3、字典当中是这样解释这个词的课件出示“潇洒的解释，指行为举止自然大方，不呆板，不拘谨，多用来形容神态和容貌。4

3、、那我们就潇洒的把这个词再读一遍。学生齐读潇洒二、学习课文，整体感知 1、今天我们就跟随现代作家秦文君去认识一位名叫“张潇洒的少年课件出示作者秦文娟的照片以及个人简历，请一位阅读过秦文君作品的同学朗读她的简历，此时老师把课题板书完好。我们今天学习的课文就节选自?淘气的日子?。2、请同学们结合大屏幕上的问题快速的读课文，边读边找出答案。课件出示问题1：张潇洒给你留下什么印象？问题2：课文通过写张潇洒的什么事来展现这个人物的？3、同学们熟读了课文，一起来看看课文的生字和词语屏幕出示生词和词语，指名读。课件出示生字：潇xio洒 、刨沙子、狗屎sh、门票pio、滑梯t、浴y场课件出示词语：独一无二、半

4、信半疑、稀奇古怪、摇头晃脑、自以为是、一言不发。4、通过朗读，同学们的生字和词语掌握的很好，下面再看看老师刚刚提出的两个问题。5、课件出示问题1：张潇洒给你留下什么印象？请用一个词语概况。根据同学们的答复总结：张潇洒是一个天真活泼、敢想敢做、充满奇思妙想、非常自信、有创新精神的孩子。6、课件出示问题2：课文写了一件什么事情来展现张潇洒的呢？请同学们答复后出示：本文主要讲了张潇洒精心设计一个“小狗乐园，但是还没开张就倒闭了的事。 此时板书：创立小狗乐园 未开张就倒闭三、精读品味，感受人物 1、师：张潇洒是怎样介绍自己的“小狗乐园的？他的“小狗乐园终究什么样子？同学们实地观察到的“小狗乐园又是怎样

5、的？请大家快速的阅读课文，找出相关的句子，然后小声地读一读。2、根据学生的答复，屏幕出示张潇洒介绍小狗乐园的有关语句课文原句，然后指名朗读。指导学生读出张潇洒的神气、得意和夸大，及时评价，让学生读出自己的理解和感悟3、什么是“填补世界空白的工程？和“独一无二呢？学生答复后老师补充完善。“填补世界空白的工程就是指世界上还没有的工程；“独一无二课文中是指没有一样的或没有可以相比的东西4、师问：“填补世界空白的工程？和“独一无二能去掉吗？生：不能，去掉后就不能很好的表现张潇洒的人物性格特点。5、假设你是张潇洒，你会怎样向同学们介绍你的小狗乐园呢？重点培养学生的表演和语言表达才能，真切的体会人物的性格

6、特点，老师要及时评价学生的表演。6、老师也参与表演，扮演张潇洒介绍自己的“小狗乐园。7、过度问：张潇洒建造出的小狗乐园真有那么好吗？我们一起跟随张潇洒去实地考察一番。1指名读出描写小狗乐园实际情况的语句，同时屏幕出示这段话指导学生读出不屑、嘲笑甚至绝望的语气。2再出示张潇洒介绍小狗乐园的有关语句，让学生比照读。3比照领读；让学生感悟介绍的小狗乐园和实际情况的天壤之别。8、小小辩论会：看到这样的“小狗乐园你会不会觉得张潇洒在吹牛？学生发表各自的观点9、张潇洒的“小狗乐园为什么一张门票也没有卖出去？你对张潇洒有什么建议呢？学生自由说四、总结课文，学习方法1、师：看来张潇洒的形象已经深深地留在我们脑海中了，这也正是作者了不起的地方，同样是写人，能说说作者在描写人物时，哪些地方值得我们学习吗？师生共同交流并小结：课件出示1抓住人物最独特最有代表性的方面写。2选择最能表现人物特点的事情详细地写。3语言平实，但幽默幽默，吸引人。2、由课文中张潇洒的事，你联想到自己身边那些有趣的事？学生交流，想到同学、想到自己，还可能想到张潇洒的同学、老师等。唤起同学们对学校生活、对童年生活的美妙回忆，激发热爱生活的情感。五、课后作业，拓展延伸 1、选择自己印象最深的同学的一件小