大学生不良消费行为的现状

1、大学生不良消费行为的现状、原因和对策内容摘要：大学生的不良消费表现为消费无计划、盲目追求新时尚、奢侈浪费问题突出和消费结构 不合理;广告传媒的广泛宣传、社会不良消费观念的影响、家庭的教育不当和学校缺乏适当 的教育与引导是导致大学生不良消费的重要原因。我们应当采取加强学校教育、净化校园周 边环境等对策解决此问题。关键词：不良消费;现状;原因;对策消费行为是指人们消费资源来满足自己生活需要的过程。大学生作为社会特殊的消费群 体，他们的消费观念直接地影响其世界观的形成与发展，进而对其一生的品德行为产生重要 的影响。从总体上来看当前大学生的消费呈现出健康、合理、实用、多样的积极特点，但是 同时也出现了

2、一些奢侈浪费等不良倾向，认真研究该不良倾向，分析其原因，找出对策，对于 促进大学生树立正确的消费观，节约社会资源,在大学校园里形成良好的消费风气，都具有重 要的作用。一、大学生不良消费行为的现状消费无计划。量入为出，合理分配开支是消费的基本原则。但是由于大学生（特别是大 学新生）刚刚脱离父母的呵护独立生活,由中学时吃、穿、住、行都有父母来照料转变为大学 阶段的一切都要依靠自己来打理。生活经验的缺乏，理财能力的不足便会产生这样或那样的 问题。其中消费时不知道节度，乱花钱便是突出的表现。如有的大学新生开学不到一个月， 开销就大得惊人，少则八、九百元，多则上万元。由于消费时无目的、无计划，一些学生到

3、了 月底常常是入不敷出，出现“财政赤字”，不得不东挪西借，节衣缩食。盲目追求新时尚。大学生的消费总体上呈现出理性的特点，但是也有一些大学生不顾自 身的财力限制，盲目攀比，一味追求新潮流,新时尚，给自身和家庭带来了沉重的负担。如现在 的大学生对于手表、自行车、盒式录音机等早已不感兴趣，大学生中流行的“新四件套”是 手机、银行卡、CD机和电脑。名牌服装着身，手提电脑随身,信息把握在手，创造未来人生， 这已经成为大学生羡慕、模仿的对象。这些不顾财力，盲目跟随新潮流,前卫消费的行为必将 会对大学生的学习、生活和身心造成不良的影响。奢侈浪费问题不容忽视。由于现今的大学生都是20世纪80年代以后出生的，从

4、小就受 到父母的细心呵护甚至于溺爱，没有经受过父辈的苦日子、穷日子，个性张扬，以自我为中心 思想严重，消费只顾自己的享受，奢侈浪费问题时有发生。据笔者观察，在许多高校的食堂里 经常看到学生将只吃了几口的饭菜倒掉;为了在同学面前摆阔，有的学生在请同学吃饭时，花 很多的钱叫很多的菜，吃不完就扔掉;有的学生嫌学校的水不干净，从来不喝学校的水，渴了 就喝矿泉水;还有的学生嫌学校的条件差，从来不在学校的浴池洗澡，每星期都要坐火车回家 洗一次澡。诸如此类现象，应当引起我们的重视。消费结构不合理。人的消费主要有生存性消费、发展性消费和享受性消费。从总体来 看,大学生的消费结构是合理的，其消费主要是生存性消费

5、（吃、穿、住等）和发展性消费（买 书、考证等费用），但是也有一部分大学生过多的追求享受性消费。据调查，从大学生月生活 费分配去向看，除了物质需求,学习需求以外，大学生在交际支出、旅游、休闲、娱乐等方面 的费用已经成为一个较大的支出项目，而且该项支出所占比例呈现出日趋增大的趋势。在娱 乐消费方面,听音乐、进茶坊、泡吧、泡沙龙、蹦极、攀岩、漂流等各项活动不胜枚举在人 际消费方面，学生过生日，考试得高分，当了学生干部,入了党,评上奖学金，比赛获奖等都要 请客;恋爱消费更是价格昂贵，每到周末，校外的咖啡屋、卡拉OK厅、电影包厢等高档消费场 所经常有大学生情侣光顾。因此，及时调整大学生的消费结构，激励大

6、学生更多的进行发展性 消费显得尤为重要。二、大学生不良消费行为的原因分析大学生中出现上述不良消费倾向是多种因素综合作用的结果，其中既有社会因素、家庭因 素，也有大学生自身特点因素的影响，具体来讲，主要有以下几种原因：广告传媒的广泛宣传作用。大学生是庞大的消费群体，也是商家争夺市场的重要阵地。 生产厂家与商家运用心理学和统计学知识，对于大学生消费群体进行研究分类，分析他们的 价值观、心理特点、爱好和经济状况，然后运用现代媒体对大学生进行有针对性的宣传和营 销，激起他们的各种消费欲望。每天，由企业、广告商和商家精心设计的商业广告铺天盖地地 向我们的青年大学生宣传着各种商品的价值和品质，渲染使用其商

7、品的幸福感和温馨感，加 上大学生的心理尚不成熟，其消费心理易受外界广告媒体的刺激与暗示，往往会激发起大学 生的消费欲望，产生各种盲目的前卫消费行为。社会不良消费观念的影响。法国社会学家布迪厄认为，消费作为一种实践，是形成区分 的手段，地位和阶级群体正是通过消费模式区分开来1。即消费不是为了满足需要而去消费 物品的使用价值，而是为了通过消费表达与众不同的意义。许多大学生正是通过对金钱的挥 霍和消费高档商品来显示自己与他人的区别，以确立自己的优越地位，而一般收入家庭的大 学生为了不至于过于显得寒酸，往往盲目跟随，从而陷入相互攀比的怪圈。根据马斯洛的需要 层次理论，大学生不仅有生理需要、安全需要、他

8、们还有归属和爱的需要、自尊的需要、自 我实现的需要。他们不但希望自己有实力、有成就、能独立和自由，而且他们渴望得到关心、 重视、高度的评价以及别人的尊重。因为你穿着入时或是有一样名牌的东西或是娱乐时出手 大方而得到一个羡慕的眼神、得到一句羡慕的惊叹，这都可以视为一种“得到尊重”。这种不 健康的消费心理往往是造成攀比消费的根源。家庭的教育方法不当。随着大学生中独生子女的逐渐增多,许多家长把子女教育问题看 作是家庭生活的头等大事。但是由于某些家长重养育，轻教育;重智育，轻德育的偏差,并不能 给予孩子健康的教育。不少家长总给孩子最好的物质满足，一心想让孩子“赢在起跑点”， 于是在别人家有的，我的孩子

9、也要有的心理下，无节制的满足子女的需要，这在一定程度上扭 曲了孩子的人格成长，造成了目前大学生不合理的消费成分，也影响到大学生在社会中与人 相处的心态。学校缺乏适当的教育与引导。由于对大学生的消费心理和行为了解不够全面和客观以 及课程设置等原因,在大学生思想品德修养课中，与人生观、劳动观、金钱观、国情观等重要 思想观念紧密相关的消费观的专题教育没有充分开展，尤其是教学脱离学生实际，教学的内 容和方法陈旧落后，不能有针对性地结合大学生的实际消费情况进行教育，大学生得不到很 好的教育与引导。三、大学生不良消费行为的应对措施（一）学生自身学生从小要养成勤俭节约的好习惯，多向榜样学习，杜绝不良消费行为

10、。在消费之前最 好列出消费清单，并且货比三家之后再做决定，争取每一分钱都花在刀刃上；另外，要多看 消费观教育方面的书籍，认真学习相关课程，提升自己的精神文化素质，树立科学的合理的 消费观。在实践生活中，要尽可能多地参加社会实践：如家教，促销，校园代理，寒暑假实 习等，这在一定程度上减轻了家里的负担，还锻炼了他们的社交能力，增加了社会经验，为 他们以后在社会上更好的生存增加了砝码。（二）家庭在日常生活中，家长要以身作则，言传身教，用科学合理的消费观念和行为教育孩子。 家长要给孩子做出吃苦耐劳、艰苦奋斗、勤俭节约、不追求虚荣和物质享受、不搞高消费和 超前消费的榜样。对于孩子的消费，家长只提供适度的

11、、合理的生活及学习费用，不能无原 则的迁就、溺爱，主张他们追求物质享受的习气，扭曲他们的消费心理和行为。如规定孩子 每月生活费的定额，让孩子学会有计划的花钱，合理安排支出，还可以制定一系列的奖惩措 施，如果他们的消费在计划范围内，可以适当增加一些钱；若超支，则可以从下个月的费用 中扣除一定数量的钱，以增强他们的勤俭节约意识。同时家长要注意从小培养他们独立、吃 苦耐劳和勤俭节约的良好习惯，努力提高子女的“自我造血”功能。（三）学校学校要高度重视学生的消费教育和引导，尤其是消费道德的教育。在校园中，我们要承 认差异的存在，但更应该相互尊重，彼此包容，和睦相处。一是消费教育的内容：主要包括 消费观教

12、育、消费知识教育和消费能力培养，其中消费能力的培养又包括培养大学生对消费 品的价值判断，培养他们对自己的消费能力的分析。二是消费方式的教育：学校可以通过开 设选修课，举办知识讲座等方式对学生进行价值观教育和理财教育，也可以充分利用校园网、 广播电台、校报、系刊等传播媒介进行直观形象的教育。三是管理方面：学校应将引导大学 生健康消费作为校园文化建设的重要内容，要站在“培养什么人，怎们培养人”的高度上让 学生认识自己的特殊身份，以社会赋予的角色要求确立健康的消费心态，不能沉溺于物质消 费，盲目追求物质消费带来的物质享受；应该把消费更多地投入于有利于身心健康特别是自 身发展的消费；应该增加消费中的精神比例，努力提高自身的精神文化修养。（四）社会和政府大众传播媒介要提高自己的公信力，对不良信息进行过滤，确保传播的信息真实有效。 从表面看，消费是个人行为，但从更深的意义上说消费是社会主义精神文明的体现。因此， 政府和社会应发挥积极的引导作用。第一，政府应该在深化经济体制改革中进一步完善各项 政策法规，加大引导力度和监管责任。一方面运用行政法规强化消费教育，将消费教育纳入 学校教育之中。另一方面，应加大对舆论媒体的监管力度。第二，政府部门应加强消费领域 的精神文明建设。国家教育，文化，新闻等部