人音版一年级第一单元《好朋友》教案

1、人音版一年级第一单元好朋友第一单元教材分析一、教学分析第一课是启始课，也是小朋友们脱离幼儿教育， 进入初等教育的重要环节，教师应极为重视。这一 课的主要目标是让同学学会以音乐的方式与教师和 同学交往，乐于用动作和语言表达情绪；能整齐地 演唱歌曲你的名字叫什么和拉勾勾。教师 要用各种方式吸引同学注意力，缩短与同学的距 离，使同学从第一课开始，喜欢音乐老师，喜欢音 乐课。二、课时布置可分为两个课时1、聆听玩具兵进行曲，尝试随音乐扮演；2、学唱你的名字叫什么，学习以音乐的方式 与教师、同学交往3、听赏口哨与小狗，感受音乐的情绪，并用 动作表示学唱拉勾勾用音乐的方式交朋友三、建议根据低年级同学形象思维

2、强的特点，扮演时应采 用教师示范，同学模仿。协助同学积累一定的感性 经验，为以后的音乐表示和发明奠定基础。第一课好朋友电教：（1、2、3课时）一、教学内容：1、聆听玩具兵进行曲2、聆听口哨与小狗3、表演你的名字叫什么4、表演拉勾勾二、教学总目标：.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐 于参加音乐实践活动。.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲你的名字 叫什么、拉勾勾。.初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作 和语言表达活泼欢快的情绪。三、教学重点：1、培养学习兴趣，乐于参加音乐实践活动。2、能够整齐地演唱，以音乐的方式与教师和同学交 往。教、教学难点：三拍子韵律的感受。五、教学时间：

3、三课时第一课时教学目标：1、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的 座位。2、学唱歌曲你的名字叫什么，认识老师与同学。教学准备：1、教师课前安排好座位表2、歌曲你的名字叫什么演唱与伴奏教学过程：一、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的 座位。1、轻轻地走进音乐教室，在轻柔的背景音乐中走走 看看，熟悉音乐教室的环境。2、音乐声停，还原成两列队伍。（在教室内）3、教师给小朋友安排座位，（地板上）每个小朋友 要知道自己是几组的，在哪一个位置。4、认位训练：解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐轻轻飞 回自己的座位。二、学唱歌曲你的名字叫什么，认识老师与同 学。1、今天，认识了这么多新朋友林老

4、师真高兴！。高 兴得我都忘了介绍自己了。师生互相认识：下面，林 老师要来问问大家，问到谁，谁就告诉我？（歌曲范 唱反复多次）2、生生互相认识：两人一四人一八人一3、说说你认识了谁？4、再次游戏：去找新朋友5、说说你有认识了谁？6、林老师有几个难题，想请好朋友帮助我解决？ （讨论关于上课的一些常规问题：）坐姿：想躺下，行吗？小朋友之间互相碰到了，怎么办？倾听：聪明的匣子回答：老师没有请到我，怎么办？表演：怎样的表演才精彩？第二课时教学目标：1、复习你的名字叫什么2、学唱拉勾勾，师生进一步相互熟悉与了解。教学准备：1、玩具兵进行曲欣赏带2、拉勾勾范唱与伴奏3、口哨与小狗欣赏带教学过程：一、学唱拉勾

5、勾，师生进一步相互熟悉与了解。1、聆听玩具兵进行曲的音乐，做自己喜欢的动 作进入教室，要合着音乐走或跳。2、小朋友玩过拉勾勾的游戏吗？怎么做的？（学生 说说）一边拉还一边说什么话呀？（学生说说） 3、我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小朋友 听一听，想一想。（聆听范唱1）4、请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾（表演）。5、集体跟音乐表演拉勾勾。（两排队伍面对面：1组对2组，3组对4组，5组分成两组人对）5、小朋友玩得真好！林老师要给你们鼓掌！听听林老 师的掌声。（老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手）6、我们一起给自己鼓掌。（感受三拍子强弱）7、现在，我们为朋友鼓掌。（两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍

6、互相击掌）8、唱一唱，边唱边表演。9、个别汇报，评价第三课时教学目标：聆听口哨与小狗聆听玩具兵进行曲教学准备：录音机、磁带教学过程还原成两排队伍，随玩具兵进行曲的音乐很 有精神地走进教室找到自己的座位，脚步轻巧，表 情可爱。一、聆听玩具兵进行曲1、今天是开学的第一天，你们早早得来到学校可高兴了。 你们心爱的玩具一觉醒来，不见小主人也偷偷得跟进了学校，瞧他们来了。聆听玩具兵进行曲。学生做喜欢的动作。老师亲切的询问学生 所喜爱的玩具。能给新朋友介绍一下你最喜欢的玩具 吗？（自由说说）2、小朋友的玩具也互相认识了，他们也很高兴， 听，他们在一起玩呀、跳呀，可高兴了。（仔细聆 听）3、谁在音乐中看到自己的玩具了，你的玩具是怎样表演的？（即兴表演）4、分组听音乐表演。二、聆听口哨与小狗1、聆听第一遍，你的心情怎样？在音乐中，你听到 了什么声音？ （口哨与小狗叫声）2、口哨是谁吹的呢？小狗的叫声出现了几次（不是 几声）？它为什么要一次次地汪汪叫呢？我们在来听 一听。（第二遍）3、学生自由说说，然后随乐曲表演（男孩或女孩在 林间散步、小狗在林间欢跳）三、复习歌曲教学反思：同学们刚进入小学，对学校的一切都比较 陌生，对自己的同学也都不认识，通过本单元的学 习，让学生用歌声以游戏的形式认识同学。学生学习 的效果良好。虽然有部分 学困生不自信,甚至自卑. 但我会很耐心地激发他们的兴趣，增