人音版四年级上册第六课《水上的歌》教案

1、人音版四年级上册 第 六课水上的歌第六课水上的歌教学目标：-、聆听划龙船、水上音乐，演唱小螺 号、让我们荡起双桨，感受音乐对水上 的歌主题的表现，体验音乐与生活、自然的交 融关系。二、学唱小螺号、让我们荡起双桨，在演唱 歌曲中体会装饰音以及波浪形旋律进行给歌曲带 来的表现作用，表达我们快乐的心情。三、学习并掌握旋律的进行方式四、聆听安徽民歌划龙船，从演唱形式、节奏等 音乐要素中感受歌曲表现的情景，能编创合适的 节奏表演劳动场面。五、聆听水上音乐，能从旋律进行、乐器音色等 音乐要素上感受音乐富丽豪华的风格特点。教学课题第六课水上的 教学课 第1课时 歌时教学目标.聆听船歌、水上音乐、划龙 船，表

2、演小螺号、让我们荡起双 桨等五首作品，感受音乐对“水上的歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融 关系。.学习用上滑音、波音装饰演唱的小螺 号、使歌声更具有活力更动听。.欣赏划龙船，了解齐唱形式，并有 感而发创作反映其他劳动的表演形式。教学重点与 难点掌握上滑音、波音装饰演唱技巧教学准备与 手段钢琴、电脑、音响共享备课设计者：纪晓玲自主完善教学过程：一、学习表演小螺号情景导入：也许大家没有海边打渔人家 的生活经历，但是我们可以从影视的画 面中，书本的描述中想像渔村的孩子们 就地取材，吹奏小螺号的情景。1、欣赏范唱。设问：歌曲的“景”是怎 样描绘的，歌曲中的“情”是怎样表达 的？2、学唱歌曲：(1)

3、曲调的学习可分为两部分，先学唱第分四句，关键是第一乐句 4小节， 因此这4小节一定要准确无误，在四句 都能流畅地唱好后，再加上滑音记号， 讲解上滑音唱法。3.讲解：音乐知识：上滑音、波音记号上滑音记号记于音符右方（如3）表示从 该音起音调向上滑，没后固定落音。波音记号记于音符上方如唱作。（2）在第二部分曲调中，由于长音的时值 是三拍半，如何唱准？最好的办法是用指 挥划拍，因一个完整的二拍指挥是1小节，这样既控制三拍半的时值，又有乐 感。下策是数拍数一二、一二，缺乏音 乐性。同样在四句12小节能完整地唱好 的基础后，再加上波音记号，讲解波音 记号的唱法。（3）填上歌词唱歌。注意前后两个乐段的 对

4、比。唱好上滑音及波音，使歌曲更有 风格、特色。3、表演歌曲：表演可采用多种形式，集 体（齐唱、领唱）要显示群体合作，个 人（独唱、领唱）要发挥个性特长。总之 要表现渔家儿童对生活、对自然的热爱之情。二、聆听划龙船.民间风格导入。设问：农历五月初五是什么节 ？（端午节） 在这一节日许多地方有赛龙船的民间风俗，你见过吗？这一节日是为了纪念哪一 位爱国诗人？（屈原）.讨论：赛龙船时，船上这么多人怎样才1能划得动作一致、整齐？我们来实践两种形式比较一下，哪种更有利于调剂劳 动者的精神和情绪，使动作划? A. 口令；B.演唱号子（教师范唱 划龙船）3,初听划龙船。设问：这首歌的演唱形式有什么特征？讲解：

5、上节课讲了独唱与合唱。这首歌是领唱与齐唱。什么叫齐唱 ？（许多人唱 同一曲调）请看教材上的图解。四、声乐演唱形式介绍一一齐唱.图解：(1)几个脸部。表示有两个以上的人都在 同时唱歌。(2)图形谱。表示同一曲调。.问题研究：比较研究。(1)齐唱与独唱有什么相同，有什么不 同？(2)齐唱与合唱有什么相同，有什么不 同？.划龙船是一首劳动号子，这种体 裁的歌曲往往是“一领众合”，能统一 节奏、齐心协力参与劳动，提高劳动效 希.o.复听划龙船。合着歌曲做划船动 作，在齐唱衬词处合着音乐用打击乐器 加强其气氛。注意动作的统一、整齐。.分组讨论设计表演，每组要选出一位 “指挥”担任“领唱”。.表演展示。各

6、组出一位评委委员组成评委会。合着言乐，各组同时表演，评委打分。（评分标准：气氛紧张热烈，精神面貌奋 发向上，动作整齐。）.评委点评，宣布评比结果。.分组设计自选（自定）劳动项目，编创 节奏及号子。.展示表演，评委点评亮分。.小结：中国民间“水上的歌”。二、教师小结，下课。教 学 反 思教学课题第六课水上的 教学课 第2课时 歌时教学目标.聆听船歌、水上音乐、划龙 船，表演小螺号、让我们荡起双 桨等五首作品，感受音乐对“水上的歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融 关系。.欣赏二重唱船歌，了解二重唱形式 及曲调波浪形进行的走向知识。教学重点与 难点了解二重唱形式及曲调波浪形进行的走向 知识。教学准

7、备与钢琴、电脑、音响 手段共享备课设计者：纪晓玲自主完善教学过程：一、复习歌曲小螺号跟伴奏带演唱二、聆听水上音乐.作品创作背景介绍与入。18世纪早期当时英王乔治一世举行庆 典，大型游艇在伦敦泰晤士河上游览， 宫廷乐队船为其奏乐助兴。亨德尔为其 写的水上音乐。.初听主题首乐，感受乐曲的南肥彖华 Wo设问：这段音乐给你什么感受 ？请联系乐 曲的创作背景，想像是怎样的一种场 面？.板书主题音乐曲调（将3/2改为3/4） 跟琴哼唱谱例。（放慢速度其效果是一样 的。）.欣赏乐曲第一部分的音乐。设问：这一主题曲调出现了几次。它的 主奏乐器是什么名称？用乐器演奏的姿势 来表示。（教可用教材中的乐器图作提示：

8、弦 乐，圆号，小号。）.聆听全曲。设问：当第一部分的音乐再次出现时请 举手，请分析乐曲分为几部分？ 二、聆听船歌教学基本要求 1.音乐形象与入：听乐曲引子音B分。设问：这音乐片段给你什么感受，你想 像这是怎样的形象？2.揭题：介绍船歌是歌剧主题歌。 在音乐会上听到是经改编的管弦乐曲.欣赏管弦乐船歌设问：你有没有好像坐在船上的感觉什么？ 4,唱一唱教材上的主题，并画出图形 谱后半部分。讲解波浪形进行。设问：从图形谱旋律线条的行进，我们 给它取个名。我们学习上行、下行.从主题旋律波浪形进行分析，现在 我们就回答上一个问题的“为什么”， 即为什么好像有坐在船上的感觉。.复听管弦乐船歌，身体可随音乐

9、的起伏大小作摇晃，犹如人在船上的情 景。7.这首作品的原作是女声二重唱， 听听二重唱的演唱形式一一欣赏二重唱船歌。（由于该歌主要是描绘爱情的 情节，在教学时不必讲内容，主要是介 绍一下二重唱的演唱形式。）.二重唱演唱形式图解：两个男生脸部 代表两个人，两个图形谱表示两个曲调 同时行进，结合为一体。.小结：这两部作品是外国音乐家表现 的“水上的歌”。四、教师小结本节课学习情况，下课。教学课题第六课水上的 歌教学课 时第3课时教学目标.聆听船歌、水上音乐、 划龙船，表演小螺号、让 我们荡起双桨等五首作品，感受音 乐对“水上的歌”主题的描绘，体验 音乐与自然的交融关系。.唱好少儿歌曲让我们荡起双 桨

10、。.作曲调填空创作练习，并自编歌名 与歌词。教学重点 与难点体验音乐与自然的交融关系教学准备 及手段琴、录音机、磁带、多媒体共享备课设计者：纪晓玲rH -4目土兀及口教学过程：一、复习歌曲小螺号跟伴奏带演唱二、学习歌曲让我们荡起双桨.时代歌声与入：今天要学唱的是一 首唱了半个世IS的经典少儿歌曲，这 首歌你们的爸爸、妈妈都唱过，也许 都会唱，学会后可以去与他们一起合 唱。.聆听让我们荡起双桨范唱。 设问：你听过这首歌吗？你能哼唱 吗？简单介绍歌曲的创作背景：歌曲让 我们荡起双桨它是影片祖国的花 朵插曲，作于20世纪50年代中 期，是一首优秀的二声部童声合唱歌 曲，曾获1980年第二次少年歌曲评

11、选 一等奖，至今仍传唱不衰。.再次聆听歌曲。要求学生跟录音，看着歌曲哼唱。对 歌曲整体有一个较深刻的印象。.学唱曲调：往往稍有印象的老歌，唱的准确性较 差，所以为了学好这首经典的少儿歌 曲要认真学好曲调。(1)用2/4拍的指挥划拍法来唱准曲调 的节奏，重点是弱起节奏、后半拍起 唱等。开始时应放慢速度，在准确、 稳速的基础上再提速。要注意乐句的 完整性及分句处的换气。(2)学唱可分 两个部分，分开学习，先齐唱部分， 后合唱。必需在一部分准确、流畅的 前提下，才能进入下一部分。可分小 组学习，以自学为主，指导为辅。(3)注意由调进行的走向与声音的力度 强弱成正比例，使声音有起伏，更形 象地表达“荡”的情景。(4)二声部合唱，要告诉学生做到唱自 己声部听另一声部曲调，要取得声音 的协调和谐。在曲调和谐的基础上用“口性”音的发声唱，进一步取得和谐 的效果。5.学唱歌曲：(1)在曲调准确、流畅的基础上，填入 歌词歌唱。(2)课堂上重点唱好第一段歌词。边学唱、边听录音范唱，要求能背 唱第一段歌词。(4)深入其境，有想像、联想的，有感 情的演唱、处理歌曲。6.自编伴奏表 演歌曲。三、创作歌曲的练习.完成二首短曲的曲调填充创作。.从现有的素材来分析应该是大调式