文言虚词“之”在文中的意义和用法ppt课件

1、文言虚词“之” 在文中的意义和用法兵团建工师第四中学：邵华理解常见的文言虚词 在文中的意义和用法之、乎、者、也、因、为、所、以、何、则、而、与、焉、于、其、乃、且、若。考点要求文言虚词“之” 在文中的意义和用法1.通过复习，能归纳、理解并熟记虚词“之”的常见用法；2.能熟练运用“之”的用法去解答相关的语句。考点要求试归纳下列句中“之”字的用法1.愿大王稍假借之，使毕使于前。2.吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。3.不知将军宽之至此！4.收天下之兵，聚之咸阳。5. 之二虫又何知？6.南阳刘子骥，高尚士也，闻之。归纳1：代词1.人称代词，指代人，他/他们；我2.代词，指代物，它/它们；3.指示代词，

2、表近指，这（件事）/这些。他他们我它们这这件事牛刀小试探讨：同样作代词，“之”能用“其”来代替吗？1.愿大王稍假借之（其） ，使毕使于前。2. 2.吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之（其）。3.不知将军宽之（其）至此也！4.收天下之兵，聚之（其）咸阳。5. 之（其）二虫又何知？6.南阳刘子骥，高尚士也，闻之（其） 。思考：作代词时，“之”和“其”分别充当句子的什么成分？1.愿大王稍假借之，使毕使于前。2.收天下之兵，聚之咸阳。3.生乎吾前，其闻道也固先乎吾。4.必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。结论：“之”一般充当宾语；“其”充当定语或主语。主语？谓语？宾语？定语？状语？补语？宾语宾语主语定语试归纳

3、下列句中“之”字的用法1.此诚危急存亡之秋也。2.此则岳阳楼之大观也。3.惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。4.桑之未落，其叶沃若。5.相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。归纳2：结构助词1.定中之间，相当于“的”；2.主谓之间，取消句子的独立性，不译。的的不译不译不译牛刀小试探讨：同样作结构助词，如何区分“主谓”和“定中”这两种用法？1.黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。2.惟草木之零落兮，恐美人之迟暮3.此则岳阳楼之大观也。4.上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。结论：谓语多由动词或形容词充当；定语后面的中心语多由名词充当。【提示】根据谓语和中心语的词性判断。不译不译的的尝试练习1.下列各项中

4、与例句的“之”用法不相同的一项是例句予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖A.孤之有孔明，犹鱼之有水也。B.师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!C.青，取之于蓝，而青于蓝D.桑之未落，其叶沃若C主谓主谓主谓代词主谓1.句读之不知，惑之不解。2.孔子云：“何陋之有？”3. 何厌之有？4.蚓无爪牙之利，筋骨之强5.居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君6.马之千里者，一食或尽粟一石。归纳3：结构助词1.宾语前置的标志，无义；2.定语后置的标志，无义。宾前宾前宾前定后定后定后牛刀小试试归纳下列句中“之”字的用法尝试练习2.下列各项中与例句的“之”用法相同的一项是【例】此诚危急存亡之秋也。A.此臣所

5、以报先帝而忠陛下之职分也。B.宋何罪之有？C.居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。D.属予作文以记之。A的的宾语前置定语后置代词1.尝与人佣耕，辍耕之垄上。2.久之，能以足音辨人。3.顷之，持一象笏至。4.送杜少府之任蜀州5.辘辘远听，杳不知其所之也6.项伯乃夜驰之沛公军。归纳4：特殊用法1.结构助词，多用于时间词后，凑足音节，无义；2.动词，“去，往”。去，往去，往去，往凑音节凑音节去，往牛刀小试试归纳下列句中“之”字的用法尝试练习3.下列句子中“之”字的用法和意义不相同的一项是A. 氓之蚩蚩，抱布贸丝。 士之耽兮，犹可说也。B. 古之学者必有师。 使负栋之柱，多于南亩之农夫。C.

6、鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 秦人不暇自哀，而后人哀之D. 辘辘远听，杳不知其所之也 坐定,高丽使问曰:“君何之？”C主谓的代词，他们代词，它到1.代词，指代人，他/他们；2.代词，指代物，它/它们；3.指示代词， 表近指，这（件事）/这些；4.结构助词，定中之间，“的”；5.结构助词，主谓之间，取独；6.结构助词，宾语前置的标志，无义；7.结构助词，定语后置的标志，无义；8.结构助词，多用在时间词后面，凑足音节，无义；9.动词，“去，往”。常考文言句式充当宾语特殊知识汇总综合练习1.下列句子中“之”字的用法相同的一项是A. 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 蚓无爪牙之利，筋

7、骨之强B. 哀吾生之须臾，羡长江之无穷 汨余若将不及兮，恐年岁之不吾与C. 句读之不知，惑之不解。 师道之不传也久矣D. 唯江上之清风，与山间之明月 耳得之而为声，目遇之而成色B主谓定语后置主谓主谓宾语前置定中，的代词综合运用：判断“之”在文中的意义。 一僧欲之1南海，询于唐僧，唐僧不应之2 。久之3 ，此僧以己之4力至南海。归而言于唐僧曰：“此事何难之5有？”唐僧曰：“汝之6百折不挠，实可钦佩。然汝亦不可自大如此，吾已往返多次矣。”答案 1、动词，到、往；2、代词，他；3、助词，调节音节，用在时间词后，不译；4、结构助词，的；5、助词，宾语前置标志，不译；6、助词，用在主谓之间取消句子独立性

8、，不译。活学活用任选用“之”字的用法造一小段话，50字内。1.代词，指代人，他/他们；2.代词，指代物，它/它们；3.指示代词， 表近指，这（件事）/这些；4.结构助词，定中之间，“的”；5.结构助词，主谓之间，取独；6.结构助词，宾语前置的标志，无义；7.结构助词，定语后置的标志，无义；8.结构助词，多用在时间词后面，凑足音节，无义；9.动词，“去，往”。常考文言句式充当宾语特殊课堂小结1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。高士其2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通

9、，运用自如了。高士其3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。谢觉哉4、教学必须从学习者已有的经验开始。杜威5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。贝尔纳6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。徐特立7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。朱自清8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。列宁9、学习和研究好比爬梯子，要

10、一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。华罗庚10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。苏霍姆林斯基11、学会学习的人，是非常幸福的人。米南德12、你们要学习思考，然后再来写作。布瓦罗13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。华罗庚14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。莱杰15、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。列宁17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。毛泽东18、只要愿意学习，就一定能够学会。列宁19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。列夫托尔斯泰20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞科夫21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。约翰贝勒斯22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃