部编三年级上册语文第二单元知识梳理填空(有答案)

1、 课文4古诗三首一、给我会写的字注音并组词.寒斜赠盖残挑 TOC o 1-5 h z ()()径()()()()霜()()()()刘()()()()菊()()()()君()()()()送()()()()二、给我会认的字注音并组词.犹()()做()()橘()()三、多音字行()(挑()(四、古诗诗意山行赠刘景文夜书所见课文5铺满金色巴掌的水泥道一、给我会写的字注音并蛆词. TOC o 1-5 h z 铺()()泥()()晶()()紧()()院()()印()(排()()列()()规()()则()()乱()()棕()()迟()()二、绐我会认的字注音并组词. TOC o 1-5 h z 洼()()凌

2、()()增()()靴()()三、多音字数()()铺:留下痕迹.():规律、法则.():各种各样的图画.():光线充足(多指室外).():贴切、妥帖.():杂乱无序.七、课文分段笫一部分(1-5)：第二部分(6-9):第三部分:八、句子解析1.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在 水泥道上。运用（），把“法国梧桐树的落叶”比作“（）”，形象的写出了法国梧桐树的形状像（）”，因为是“金黄金黄的叶子” 从颜色上又有了 “（）”之比.2它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美.（）一词表示转折，将“不规则”、“凌乱”这些与美无关的词语与美联系起来，还用“

3、更”这个表示程度的词语强调铺满梧桐树落叶的水 泥道的美，表达了作者对（）美的赞叹.3.我穿着一双棕红色的小雨靴.你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金 黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着一 运用（），将“一双棕红色的小雨靴”比作“两只棕红色的小鸟”,将“我”走路比作”（）在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着”来表现秋天特有的美. 九、课文主题 作者抓住（）雨后铺满落叶的水泥造，通过对眼前所见所闻所感的描写，字里行间流露出了对秋的（）和（）之情.十一、教材课后习题 下面加点的词语你是用什么方法理解的？和同学交流. 啊！多么明朗的天空.它们排列福不规则，甚至有些凌乱.“明朗”用（）、（、 ）的方

4、法；“凌乱”用看图、查字典、找反义词、（）的方法.课文6秋天的雨一，给我会写的字注音并组词. TOC o 1-5 h z 盒（）（）颜（）（）料（）（）票（）（）飘（）（）争（）（）仙（）（）淡（）（）闻（）（）梨（）（）勾（）（）曲（）（）丰（）（）二、绐我会认的字注音并组词. 钥（）（）匙（）（）缤（）（）枚（）（）喇（）（）厚（）（）三、多音字乐（扇（四、近义词温柔一（）凉爽一（）欢乐一（）五、反义词温柔一（）香甜一（）六、理解词语）（）（留意一（）香甜一（）五彩缤纷一（炎热一（）欢乐一（）:用来着色的材料.炎热一（）加紧一（）凉爽一（）:五彩，各种颜色;缤纷，繁多交错的样子.指颜色繁多

5、,非常好看。）:由国家邮政部门发行及出售，作为交付邮资之凭证.）:清凉爽快.）:把人的身心捆住.）:收成好.）:连续不断地点头.七、句子解析.秋天的雨，是一把钥匙.这是本文的（），也是一个（）句，它把（）比作（）,形象生动地说明了犍着秋雨的到来，秋天也渐渐来临。.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料.这是本段的（），总述秋天的颜色“（），下文中黄色的（ ）、红红的（）、金黄色的（）和美丽的（）等都是围绕色彩 来写的.秋天的雨，藏着非常好闻的气味.梨香香的，菠萝敬甜的，还有苹果，橘 子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！“躲”字与上一句中的“（）w字相呼应，把各种水果的香甜的气味当成活泼可爱的孩子

6、与小朋友们捉迷藏，增加了语言的趣味性.这两个字，还能绐人一种果香味一缕一缕的，时浓时淡的感觉一既写出了（）对人的诱惑力，又写出了秋天果园里（ 的景象.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭.它告诉大家，冬天快要来了.这是本段的总起句，运用（）的修辞手法，表现出秋雨告诉大家冬天就要来了，自然地引出动物、植物过冬前做的各种准备.“金色的小喇叭” 发出的声音指秋雨发出的“（）”的声音.秋雨带来了凉意，正如住一场秋雨一场寒力,它预示着冬天就要来临. 5.秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌.这是本文的总绪句.“（）”“（）”总结了全文，点明了秋天是一个美丽、丰收、（）的季节，表达了作者

7、对秋天的喜爱和赞美之情. 八、课文分段 第一部分（1）：笫二部分（2-4）：第三部分（5）：九、课文主题本文把（）作为一条线索，将秋天缤纷的（）、（）的景象和各种动、植物准备过冬的情景，巧妙地串起来，描绘出一个（）、（）、欢乐的秋天，表达了作者对（）的热爱和赞美之情.十、教材课后习题 想一想:秋天的雨还会把颜色分给谁呢？ 秋天的雨还会把颜色分绐（）、（）、（）、（）、野花、葡萄、榛子等景物. 课文7听听，秋的声音 一，我会认 抖（）（）蟋（）蟀（） TOC o 1-5 h z 振（）（）韵（）（）掠（）（）4（）（）过（）（）阔（）（）二，多音字 别一一（）（）三、近义词道别一（辽阔一（ 四、

8、反义词 辽阔一（ 五.理解词语）叮咛一（）匆匆一（）匆匆一（）掠过一（）（）:辞行.本课指黄叶离开了大树.（）:反复地嘱咐.（）:文中指蟋峰发出的声音.（）:广阔.（）:裂开.本课指谷粒成熟.（）:急急忙忙的样子.六.句子解析L听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”,是黄叶道别的话音.运用 （），把“（）”的落叶声说成是道别的话音，表现了黄叶（）的心情.听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“曜曜”,是和阳台告别的歌韵.这是描写（）的声音,写出了（）在（）上振动翅膀活动的画面., 一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛，一阵阵秋风掠过田野，送来 一片丰收的歌吟.“（）”是大雁的叫声，这里运用（）的修辞

9、方法告诉大家秋天巳经来到.“丰收的歌吟R指的是一阵昨秋双过后，田野呈现出丰收的景象。 4.听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音.运用（），把秋天比作（），形象生动地写出了秋天的大自然中蕴含着各种声音，这些声音像优美动听的旋律. 七，课文主题 作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言赞美了（），表达了对秋天的（）,抒发了对美好生活的热爱.参考答案:课文4古诗三首 一、给我会舄的字注音并组词。寒han （严寒、寒冷） 径jing （径直.途径）斜xie （斜线、斜坡）霜shuang （霜冻、风霜）赠z6ng （赠言.赠送、回赠） 刘1% （姓刘、刘氏） 盖gai（盖章、掩盖）

10、菊讪（菊花、赏菊） 残婚n （残害、残酷） 君jUn （君子、国君）橙cheng （橙红、橙色、）送song （欢送、送来.）挑tiao （挑战、挑动）二、给我会认的字注音并组词。扰y6u（犹如、犹有）Stao （骄傲、傲慢）橘及（橘子.橘红） 三、多音字行hang （银行）xing （不行）挑tiao （挑灯）tiao （挑选）LU、古诗诗意山行 诗意：一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮的地方有 几户人家。停下来欣赏这枫林的景色，那火红的枫叶比江南二月 的花还要红。赠刘景文 诗意：荷叶败尽，像一把遮雨的伞似的叶子和根茎上再也不像夏 天那样亭亭玉立，菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒

11、风中 依然显得生机勃勃。别以为一年的好景将尽，你必须记住，最美 景是在初冬橙黄桔绿的时节啊!夜书所见 诗意：萧萧秋风吹动梧桐树的叶子，送来阵阵寒意，江上的秋风 让客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。猜想是孩子们在捉蟋 蟀，因为夜深了，他忽然看到远处篱笆下的灯火。课文5铺满金色巴掌的水泥道一、给我会写的字注音并组词。铺pu （铺床.铺满）泥ni （泥土、水泥）晶jing （结晶、水晶）紧jin （紧张、赶紧）院yuan （院子、庭院）印yin （手印、脚印） 排pai（排列、排队） 列n6（列举、队列） 规gui （规则、规定） 则ze （法贝!R原则） 乱luan （混乱、胡乱）棕z6ng （

12、棕色、棕树）迟chi（迟到、推迟） 二、给我会认的字注音并组词。洼wa （山洼、水洼）凌ling （凌乱、凌晨）增zeng （增添.增加）靴xue （雨靴、靴子）三、多音字数shCi（数学）shil（数数）铺pu （店铺）pu （铺满）觉”（觉得）强。（睡觉）、近义词 明朗一晴朗平展一平整凌乱一杂乱 增添一增加愉快一快乐五、反义词 潮湿一干燥平展一卷曲凌乱一整齐小心一马虎愉快一难过六、理解词语 印着：留下痕迹。规则：规律、法则。图案：各种各样的图画。明朗：光线充足（多指室外）。熨帖：贴切.妥帖。凌乱：杂乱无序。七、课文分段第一部分（15 ）:舄天空放晴后。地面还很潮湿，落叶紧紧地 粘在水泥道上

13、。第二部分（69 ）:写我尽情地欣赏着铺满落叶的水泥道, 走得很慢很慢。第三部分（10-11）:一夜秋雨后，我第一回觉得门前的水泥道真美。八、句子解析.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌,平展地粘在水泥道上。运用比喻，把法国梧桐树的落叶”比作金色的小巴掌，形 象的写出了法国梧桐树的形状像小巴拿“，因为是金黄金黄 的叶子，从颜色上又有了 金色的小巴掌之比。1.它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥 道的美。然而 一词表示转折，将不规则. 凌乱”这些与美无关 的词语与美联系起来，还用更“这个表示程度的词语强调铺满 梧桐树落叶的水泥道的美，表达了作者对水泥道美的赞叹。3我穿

14、着一双棕红色的小甫靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟， 在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着运用比喻，将“一双棕红色的小雨靴比作两只棕红色的小鸟， 将我“走路比作小鸟在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、 歌唱着”来表现秋天特有的美。九、课文主题作者抓住秋天雨后铺满落叶的水泥道，通过对眼前所见所闻所感 的描写，字里行间流露出了对秋的赞美和喜爰之情。十一、教材课后习题下面加点的词语你是用什么方法理解的？和同学交流。啊！多么明朗的天空。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。明朗用换词语、查字典、看图的方法；凌乱用看图.查字典.我反义词、联系上文的方法。课文6秋天的雨一、给我会写的字注音并组词。盒he （

15、果盒、盒子）颜/n （颜料、颜色） 料哂。（材秣料理） 票西。（发票、邮票） 飘piao （瓢扬、飘摇）争zhang （争夺.争论） 仙xian （仙女、神仙） 淡d3n （淡薄、平淡） 闻wen （新闻、奇闻）梨I4梨子.香梨） 勾g6u （勾结、勾引）曲q口（歌曲、乐曲）丰feng （丰收、丰富）二、给我会认的字注音并组词。钥yao （钥匙、密钥）匙shi （汤匙、钥匙）缤bin （缤纷）枚mei（几枚、一枚）喇右（喇叭.喇嘛）厚hou （厚实、厚度）三、多音字乐yu（音乐）16（欢乐） I扇shan （扇子）shan （扇风）LU近义词温柔一温顺留意一留心炎热一酷热凉爽一凉快香甜一甘甜加

16、紧一赶紧欢乐一欢快五彩缤纷一五光十色五、反义词 温柔一粗暴炎热一寒冷凉爽一温暖 香甜一苦涩欢乐一傍心 六.理解词语 颜料：用来着色的材料。五彩缤纷：五彩，各种颜色；缤纷，繁多交错的样子。指颜色繁 多,非常好看。邮票：由国家邮政部门发行及出售，作为交付邮资之凭证。凉爽：清凉爽快。勾住：把人的身心捆住。丰收：收成好。频频点头：连续不断地点头。七、句子解析.秋天的雨，是一把钥匙。这是本文的总起句，也是一个比喻句，它把秋雨比作钥匙，形象 生动地说明了随着秋雨的到来，秋天也渐渐来临。.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。这是本段的总起句，总述秋天的颜色五彩缤纷“，下文中黄色 的银杏树、红红的枫叶、金黄色的田

17、野和美丽的菊花等都是围绕 色彩来写的。.秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还 有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！躲”字与上一句中的藏字相呼应，把各种水果的香甜的气 味当成活泼可爰的孩子与小朋友们捉迷藏，增加了语言的趣味性。这两个字，还能给人一种果香味一缕一缕的，时浓时淡的感觉, 既舄出了果香味对人的诱惑力，又写出了秋天果园里丰收的景象。.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。这是本段的总起句，运用拟人的修辞手法，表现出秋雨告诉大家冬天就要来了,然地引出动物.植物过冬前做的各种准备。金色的小喇叭”发出的声音指秋雨发出的滴答滴答的声音。秋 雨带

18、来了凉意，正如一场秋雨一场寒”，它预示着冬天就要来 临。.秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首 欢乐的歌。这是本文的总结句。丰收“ 欢乐“总结了全文，点明了秋天 是一个美丽、丰收、欢乐的季节，表达了作者对秋天的喜爰和赞 美之情。八、课文分段第一部分（1）：总与秋雨打开了秋天的大门。 I第二部分（24）:形象地描舄了秋雨的特点。第三部分（5）:概括总结了秋雨的作用。九、课文主题本文把秋雨作为一条线索，将秋天缤纷的色彩.丰收的景象和各 种动、植物准备过冬的情景，巧妙地串起来，描绘出一个美丽、 丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的热爰和赞美之情。十、教材课后习题想一想：秋天的雨还会把颜色分给谁呢？秋天的雨还会把颜色分给天空、云朵、太阳、草地、野花、葡萄、棒子等景物。课文7听听，秋的声音一、我会认抖dou （