殖民扩张与世界市场的拓展ppt课件-精美版2

1、 第6课 早期殖民扩张殖民扩张与世界市场的拓展ppt课件-精美版2殖民扩张与世界市场的拓展ppt课件-精美版2一.海洋时代的先驱-葡萄牙、西班牙 结合新航路的开辟知识与P28页，总结葡萄牙、西班牙走在殖民扩张前列的条件有哪些？扩张的范围如何？方式与影响又有哪些？1.殖民扩张的条件军事上拥有强大的海军（西班牙“无敌舰队”)政治上建立封建君主专制中央集权行动上率先开辟新航路，控制国际商路王室的支持，并有大批热衷远航具有冒险精神的航海家和水手。教皇子午线平面示意图西班牙葡萄牙16世纪葡萄牙占领地区16世纪西班牙占领地区掠夺金银、欺诈贸易、贩卖黑奴、种族灭绝（屠杀印第安人）、建立殖民据点、垄断贸易、建

2、立种植园等残暴、卑劣、野蛮、血腥 结合新航路的开辟知识与P28页，总结葡萄牙、西班牙走在殖民扩张前列的条件有哪些？扩张的范围如何？方式与影响又有哪些？2.殖民扩张的方式西、葡通过侵略与掠夺，获取大量财富，成为欧洲富国对亚非拉地区带来加大灾难和破坏加强了世界各地之间的联系，拓展了世界市场 结合新航路的开辟知识与P28页，总结葡萄牙、西班牙走在殖民扩张前列的条件有哪些？扩张的范围如何？方式与影响又有哪些？3.殖民扩张的影响二.“海上马车夫”-荷兰(17世纪）1.条件地理经济政治濒临大西洋，便于海上贸易手工业发达商运、贸易发达较早的资本主义萌芽1581年摆脱西班牙殖民统治获得独立国家主要殖民地特点结

3、果荷兰北美洲以新阿姆斯特丹为中心的“新荷兰”；亚洲的马六甲、锡兰、中国的台湾、印度尼西亚的爪哇组织大型商业公司，以亚洲、北美为重点，夺取葡萄牙殖民地17世纪成为海上霸主，阿姆斯特丹成为国际金融中心2.扩张范围、特点和影响地理经济制度军事政策大西洋沿岸，地处贸易中心，便于对外扩张以手工业为代表的资本主义工商业繁荣大力发展海军是英国争霸的军事保障革命胜利，资产阶级掌权，资本主义制度建立重视海外事业，将夺取海上霸权放在首要地位三.“日不落帝国”-英国(18世纪）1.条件16世纪后期（1588年）打败西班牙的“无敌舰队”，开始确立海上霸权； 17世纪初成立东印度公司，进行殖民扩张，在印度和北美建立据点

4、； 17世纪中期颁布航海条约，与荷兰发生三次战争，夺取北美新阿姆斯丹（纽约）； 18世纪中期打败法国，获得北美加拿大和新法兰西，并扩大在印度的殖民势力；课堂探究二国家主要殖民地特点结果荷兰北美洲以新阿姆斯特丹为中心的“新荷兰”；亚洲的马六甲、锡兰、中国的台湾、印度尼西亚的爪哇组织大型商业公司，以亚洲、北美为重点，夺取葡萄牙殖民地17世纪成为海上霸主，阿姆斯特丹成为国际金融中心英国沿大西洋沿岸建立13块殖民地；在亚洲的印度西、东海岸建立殖民地海盗式掠夺（早期）；组织商业公司，从事黑奴贸易，以印度和北美作为扩张重点18世纪确立海上霸主地位，并成为最大殖民帝国2、国别：（1）从两国到多国四.西欧的殖

5、民扩张（早期）1、时间：1618世纪（工业革命前）西班牙、葡萄牙和荷兰、法国、英国3、特征：（2）抢掠财富为主要目的（3）海盗式掠夺、欺诈性贸易、贩卖黑人奴隶贸易、种族灭绝、奴役政策等成为这一时期西欧殖民者常用的卑劣手段4、影响：大量财富流入西欧，为西欧资本主义发展提供了资本原始积累。 （1）西欧A.造成了极大的破坏和灾难（破坏性） （2）殖民地（3）世界市场加强了世界各地的经济联系，推动世界市场的拓展。 B.冲击了当地落后的生产和生活方式，促进了这些地区的近代化（建设性）.主要途径：殖民扩张和掠夺(1)根据材料一归纳早期殖民扩张的主要手手段，如何理解“这一切标志着资本主义生产时代的曙光”手段

6、：掠夺金银、种族屠杀、贩卖黑奴、殖民战争、殖民地的商业活动理解：海外掠夺和殖民贸易是资本原始积累的重要手段，大大促进了西欧资本主义的发展。(2)依据材料二结合所学知识归纳西方国家的殖民扩张给殖民地人民带来了什么影响？欧洲的殖民扩张造成被侵略地区的落后；欧洲殖民者先进的生产方式、生活方式和思想观念，客观上有利于殖民地的近代化。（3）结合所学知识归纳西方国家的殖民扩张对世界市场什么影响？对世界：资本主义世界市场进一步得到拓展。 早期殖民扩张进行于新航路开辟以后，主要在16、17、18世纪。这一时期，欧洲尚未开展工业革命，没有能力打败中国这样一个传统的封建大国。相反，中国生产的瓷器、丝绸、茶叶是欧洲

7、人竞相购买的商品。 因此，欧洲在早期殖民扩张中获得的金银财富许多又流到了中国。这对中国明清时期的商品发展和资本主义萌芽起到了一定促进作用。伴随西方的殖民活动，传教士逐渐来到中国，他们的活动使西方文化在中国得到了一定传播。早期殖民扩张对中国的影响【内容主旨】明清社会的发展以及新航路开辟的助力，促成了明清时期经济、思想、文化等方面些许的新现象。然而零星、小众的新现象与根深蒂固的传统在矛盾中交织，最终导致了中国社会的转型之艰。【教学目标】大致知道明至清中叶的社会经济、文化、思想等领域基本史实；通过对诗歌、图表、文献等多元史料的释读，初步掌握用发展和联系的视角审视中国传统经济、政治结构对社会转型的束缚

8、与阻碍；在比较历史现象进而展开合理历史解释的过程中对史学思想方法有所感悟。【重点难点】重点：明清经济、文化、思想等领域新的现象难点：如何用发展和联系的视角审视历史现象【教学设计】环节1：出示白居易朱陈村、苏轼鱼蛮子、范成大夏日田园杂兴。设计意图：通过对诗词与教材前言的解读，教师示范对不同时期生产方式与生活状态的比较，学生初步了解对历史现象进行合理解释的史学思想方法。过渡：农业生产的新现象与我们所认知的中国古代封建社会自给自足的小农经济大相径庭。为什么会有这样的新现象出现呢？环节2：出示陆耀甘薯录与黄福铭明清时期番薯引进中国研究。设计意图：通过对材料的解读，认识番薯、玉米等高产量作物对粮食产量提高的突出贡献，继而理解农业的进步与手工业发展的历史联系。过渡：农业发展在满足人们粮食需求的同时，促进了劳动力的富余。经济作物尤其是棉、麻的大量种植，为手工业生产的发展提供了原材料，这些顺理成章地推动了手工业的发展。环节3：出示范成大缫丝行明神宗实录等文献资料，并设问“明清时期的手工业较之宋朝而言，在生产方式与规模上有了哪些新的变化？”设计意图：利用不同时期史料的对比，在教师示范的基础上师生共释。体悟比较历史现象并进行合理历史解释的史学方法。过渡：雇佣劳动、开设工场这种新的经营方式不仅提高了手工业发展的水平，随之引发的纺织品的大量出口也带来了商业与贸易的新繁荣。环节4：出示吴