四年级下美术说课稿把自己的画制成拼图_人美版

1、.*;第十五课 把自己的画制成拼图一、说教材1 、教材分析本课属于“造型表现系列。通过把自己的画制成拼图这一过程，训练学生创造才能和动手操作才能。通过画一画、剪一剪、拼一拼的活动过程，学习相关的美术知识，进步对美术学习的兴趣。2、教学目的1、显性内容与目的应知知道拼图的制作过程，学习拼图的游戏方法。应会掌握拼图的制作方法。2、隐性内容与目的训练学生创新思维，培养学生动脑、动手才能。3、教学重点：通过画一画、剪一剪、拼一拼的活动过程，学习制作拼图的方法。4、教学难点：设计拼图的切割方法。5、教具：教学课件、拼图、卡纸、水彩笔、油画棒、剪子、刻刀6、学具：自己的画、拼图玩具、卡纸、水彩笔、油画棒、

2、剪子、刻刀二、说学情：对于四年级学生来说 “美术教学活动是新奇、有趣、好玩的。通过三年的美术学习，学生已掌握了美术活动中的一些根本技法，但由于年龄的增长学习知识的难度也逐渐加深，不再仅限于画、剪、贴，简单的制作过程，对于制作技法会有更深层次的学习，设计本课时，在学生学习根底知识，训练运用技能的根底上，着重考虑了兴趣和才能的培养。通过老师引导，学生理论操作，最终来完本钱课的学习及掌握拼图的制作技法：学生通过自主探究，发现问题，从而解决重难点。三、说教法：根据学生年龄特点，结合学生个人生活经历，在课堂中采用情境教学法、直观教学法、讨论教学法等，尽量营造一个轻松愉快的学习气氛，为每个学生的主动参与提

3、供广泛的条件。四、说学法：根据学生的根本情况，在设计本课时，强调学生的自主参与、合作探究、让学生在参与中学习，在合作中交流，在研究中拓展，运用欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等，学会评价，增强合作意识，培养团结协作精神。五、说教学过程一、组织教学组织学生检查用具准备情况，做好上课准备。宣布上节课绘画比赛结果，选出适宜的图画备用。二、游戏激趣，导入课题游戏引入新课师：同学们，今天我们先来做个游戏：以小组为单位，比赛玩拼图，看哪组拼得最快最好。老师把准备好的拼图分给每组学生玩拼图师宣布比赛结果。掌握拼图要领我们玩的拼图一般都是商店买的，大家想不想自己设计一

4、幅拼图，做一回设计师？今天我们就来学习怎样把自己的画制成拼图。出示课题：把自己的画制成拼图。激发学生学习兴趣三、组织探究活动1、观察分析欣赏课本答复提问：学习制作拼图，首先我们要知道制作步骤，一副完好的拼图要分哪几步制作完成？老师根据学生的答复，补充、总结制作步骤：设计拼图的画面设计拼图的切割图样在画的反面画出切割图剪出切割图。理解制作方法老师演示切割。启发创新设计切割方法2、探究解决1什么样的画合适做拼图？ 出示课件2切割线在画的哪一面画出来？它有什么特点？ A、切割图纹样可以是一个图形有序的重复出现。也可以是多种形状组织成一组图形，并以这组图形为单位有序的重复出现。B、设计的图形要标准、美

5、观，要借用绘图工具进展构图。四、自主表现要求：按前面讲的拼图制作方法，小组合作制作一幅完好的拼图。提示学生使用剪子和刻刀注意平安。五、交流评价1、展示学生作品，互换拼图作品玩一玩，并说说对方作品的优点和缺点。2、老师点评：根据学生作品情况给与鼓励，肯定学生的创作，发现每件作品闪光点，从实际出发评价。六、延伸拓展拼图是一种能开发我们智力的玩具，今天我们学会了设计制作拼图，这些作品都是同学们设计才华的展示。以后我们可以尝试设计出更具有创意的拼图玩具，让你的家人和朋友都玩一玩。六、说板书设计把自己的画制作成拼图 拼图制作方法设计拼图的画面设计拼图的切割图样在画的反面画出切割图剪出切割图。七、说教学理

6、念?把自己的画制成拼图?一课，我是采用造型游戏的方式，根据所用材料的特点，进展有主题的艺术创作，选择学生喜欢的作业形式内容，在学习美术知识的同时开发智力，培养学生的创新精神和动手才能。在培养学生的动手才能及把美术运用到生活中，进步学生的审美情趣，提供了根底。本课的难点是设计拼图的切割方法，切割图过于复杂、切割不标准是少数学生出现是问题。我为了节省时间，在课堂上没有重新画一幅画，再制作成拼图。而是课前让学生通过比赛用自己以前作的画带到课上做准备。这样就可以很好的解决本课重点的拼图制作问题，又节省了大量的时间给学生进展拼图游戏。我还设计拼图竞赛，让学生在游戏中明白选择什么样的画做拼图。为了防止学生在切割前对所选画面进展测量、计算单元格上浪费时间；我给学生提出了：将同样大小的纸进展反复对折、剪粘、添画