气压增大减小问题

1、【气压增大减小问题】【气压问题分析】初中化学经常会遇到一些涉及气压的相关问题，属于交叉学科综合知识，学生对此掌握一般都不是很好，属于易错题。通常气压的变化增大，主要是（密闭空间里的）气体变多，一般是气体制备或者生成了气体（包含液体汽化），或者是温度升高，分子运动加剧；气压减小主要是由于气体减少，可能是因为气体被吸附、被吸收、被溶解，或是温度下降，气压降低。气压增大，一般会比大气压大，会表现为往外扩张或是膨胀；气压减小，一般比大气压小，那么大气压会作用于气体，向内压缩。常见装置，如U型管（液体或者钢柱加液体），注射器（红墨水），气体（里或外），启普发生器等等，如下图所示。例1（启普发生器）：某兴

2、趣小组在实验室完成有关二氧化碳的相关实验。A、B是某同学设计的两套制取二氧化碳的发生装置，请修正B装置中的不足。（画在答题纸相应位置）改正后，对A、B两套装置的分析正确的是（5）。I.如图所示，此时A装置中的止水夹M处于关闭状态n.A装置气体导出过程中容器内外气压相等III.B装置N处添加止水夹可以与A装置具有相同功能例2、如下图所示瓶中X为固体，当把滴管内的液体Y滴入瓶中，导管口一定没有气泡产生的是（）ABCDXMnO2NaClCaOCaCO3YH2O2H2OH2OHCl一、气压减小类(-)气体被吸附例L活性炭是一种高效的气体净化剂，能吸附有害气体NO*如下图装置，A中充满了红棕色的!1。2

3、气体，向A中加入活性炭并充分振荡，再将a与b连接，打开T处弹簧夹，装置A、B中可观察到的现象是工(二)气体被溶解例2.氨气(NH3)密度比空气小，极易溶于水，它的水溶液叫氨水口氨水呈碱性，是种速效肥料。实验室是用加热氯化铉晶体和消石灰固体的混合物制取氨气的。试回答：(1)实险室制氨气时使用的装置与下列制气装置相同的是()oA.制氢气B.制一氧化碳C.制氧气D.以上三种都可以(2)实验室收集氨气的方法是:(3)将收集满干燥氨气的试管，倒插入滴有酚试液的蒸慵水中(如下图)，可能发生的现象是:【变式练习】化学兴趣小组的同学在研究氨气的性质时，做了如下图所示的实验:北收素H气B一将吸育水的匚挤压眼。拨

4、掉股头遇蝠人水檀中福播人诚管根据上述实验现象，推断氨气的两条物理性质(三)气体被反应吸收(直接)例3.某校化学课外活动小组的同学，利用塑料饮料瓶(质软)和注射器设计如图所示的实验。请你根据生活经验及所学的知识，结合实验回答下列问题*(1)诘你分析推测振荡后塑料瓶将发生什么变化？(2)发生变化的原因.。(3)当塑料瓶中的CO2气体用气体代替，注射器中的NaOH溶液用溶液代替，也可观察到相似的实验现象。士-软色料版 口一二前化肆气体【变式练习】1、下图是我们研究常见物质组成、性质的实验:CO2与NaOH溶液反应无明显现象，为证明其反应，设计实验。可观察到的实验现象是塑料瓶变瘪了，其原理是利用。有同

5、学却对此提出质疑，他认为上述实验不严谨，其理由是,要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的对比实验是将氢氧化钠溶液换成,与加入氢氧化钠溶液的实验现象进行对比。2、“空气中氧气体积分数的测定”有多种方法，请按要求回答下列问题：在燃烧匙内盛过量红磷，红磷必须过量的原因是，点燃红磷后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，红磷燃烧的现象是,其反应的化学方程式为 ;待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开止水夹，观察到的现象是 该实验除了得出氧气在空气中的体积分数之外，还能得出氮气具有的性质是（任写一点）；若测得空气中氧气的体积分数约为1/7,则可能的原能是（任写一点）。（四）气体被反应吸收（间接）例4.下图所

6、示装置用于测定蝗虫呼吸作用的速率，图中的NaOH溶液能够充分吸收瓶中的COn气体，据图回答问题（实验装置足以维持实验期间蝗虫的生命活动,瓶口密封）：（1该装置可测定的是蝗虫呼吸作用过程中吸收02的速率，还是释放G。工的速率？ （2） 15分钟后，U形管左右两侧的管内液面位置 有何改变？ 。（3） B瓶有什么作用？【变式练习】（五）降温例5.如下图所示，向试管里的水加入下列某物质后,U形管中原来水平的红墨水液面出现了水位差（如图所示），则该物质是（）.A.苛性钠B,生石灰C.硝酸镀D.活性炭二，气压增大类（）升温例6.如图所示的装置，打开分液漏斗的活塞，让水滴入锥形瓶中可以看到锥形瓶中出现、的现

7、象.同时U形管中0这个事实告诉我们为了防止发生事故，在稀释浓硫酸时，定要将浓硫酸沿着器壁慢慢地注入水中，并不断地搅动。）O红墨水左移 红墨水右移 红墨水右移 红墨水左移（上海2013中考49）如下图所示进行实验,同时将针筒内全部液体迅速注入容器Ps初中常见放热的变化一一浓硫酸溶于水，氢氧化钠溶于水，氧化钙溶于水，酸碱中和，燃烧。常见吸热：硝酸镂溶于水。（二）有气体生成例7.如图所示，过氧化氢（H2O2）在催化剂二氧化铳的作用下，迅速分解放出大量的氧气。下列现象正确的是（A.气球胀大，B.气球缩小，C.气球胀大,D.气球缩小，【变式练习】中。实验内容如下表所示。实验编号容器II容器IIII红墨水

8、液囿位置a二氧化碳（充满）10mL澄清石灰水二氧化碳（充满）10mL水保持左司右低b0.65g锌15mL盐酸0.24g镁15mL盐酸实验开始前红墨水左右两端液面保持相平，容器I、II体积相同，装置气密性良实验b中，针筒I、II内盐酸足量且溶质质量分数相同，产生气泡更剧烈的是容器（填或II）红墨水液面位置变化情况是（三）特殊构造的装置例&已知在相同温度下，气体分子的运动速度与分子的相对分子质量有关，分子的相对分子质量越大，则其运动速度越小，图中容器A是一种特制的有底的素烧瓷筒，它的壁可以通过氢气分子口实验开始时，A中和烧杯中都充满空气.当向烧杯中持续通入氢气时，导管B处发生的现象是o产生这种现象

9、的原因是三，综合考查例9.用下图所示的装置进行实验可以使气球膨胀或缩小口装置说明：一个容积较大的广口瓶，瓶塞上装有分液漏斗A、B和玻璃导管，控制漏斗上的活塞开关可以随时滴加溶液，导管伸入瓶内的部分与一个小气球紧密连接，导管另一端与空气相通。(1)装置的气密性是本实验能否成功的关键，关闭A、B的活塞，将广口瓶浸没在冰水中(室内温度为25),如果装置气密性良好，会出现什么现象？c(2)让瓶内充满二氧化碳气体，先向广口瓶中滴加A中的溶液，振荡广口瓶，气球膨胀：再向广口瓶中滴加B中的溶液，振荡广口瓶，气球又缩小，如此重复操作，气球可以反复膨胀和缩小.贝卜分液漏斗A中可能是溶液；分液漏斗B中可能是溶液o

10、写出上述有关反应中的个化学方程式：例10.利用下图装置进行A、B两组实验，将滴管a中的少量溶液滴入b中，待完全反应后打开止水夹doa、b、c中的物质如下表所示。请填写表中空格。实验a中物质b中物质c中物质验象实现化学方程式A盐酸碳酸钠溶液紫色石蕊试液B氢氧化钠浓溶液二氧化碳澄清石灰水【练习】1、甲试管中加入固体物质，乙试管中加入某种溶液，按下图组装好仪器（其它仪器已略去）。加入过量稀盐酸，关闭活塞，打开止水夹，观察到乙试管的溶液中有气泡产生；关闭止水夹，一段时间后乙试管中溶液变浑浊。符合实验现象的一组试剂是选项甲中固体乙中溶液ANaOHCaCl2BNa2CO3KOHCFeAgNO3DNaClC

11、a(OH) 2【练习】1、根据下列实验装置图，回答问题:ABCDEF(1)若进行木炭还原氧化铜实验，需用A装置外，还需连接装置，连接该装置的目的是,实验结束后，先用弹簧夹将连接两个装置的橡皮管夹住，然后熄灭酒精灯，这样做除了能防止生成的铜被氧化外，还具有的作用是(2)实验室用过氧化氢溶液与二氧化镒混合制取氧气时选用了B装置。甲、乙、丙三名同学用所选装置合作实验过程中，橡皮塞突然弹飞，就此异常现象三名同学探究如下：【问题】为什么橡皮塞会突然弹飞呢？【查阅资料】容器内瞬间产生气体过多，压强过大，可能导致橡皮塞弹飞。化学反应速率与反应物的溶质质量分数、接触面积、温度、催化剂等因素有关。【猜想】甲同学

12、：导气管堵塞或弯折造成。乙同学：过氧化氢溶液用量过多造成。丙同学：过氧化氢溶液的溶质质量分数过大造成【分析验证】通过检查实验装置发现导气管没有堵塞、弯折的情况；与实验成功的小组交流，得知各小组所用过氧化氢溶液的溶质质量分数均相同。于是他们否定了同学的猜想。请你设计实验，验证另一名同学的猜想是导致本次实验橡皮塞弹飞的主要原因。实验步骤实验现象结论【交流反思】老师建议他们可以通过改进发生装置的方法，避免橡皮塞弹飞。你对所选的发生装置有何改进设想？2、某化学兴趣小组设计了如下实验探究CO的制取和性质：用干燥管、烧杯、铜网等设计并装配了一个在实验室中制取二氧化碳气体的装置，如右图所示。关闭弹簧夹，将干

13、燥管小头向下垂直放入盛有水的烧杯中，若观察到（10）,则表明该装置的气密性良好；请写出实验室制取CO的化学方程式：（11）,用该装置制取CO的优点是（12,不能用铁网代替铜网的原因是（用化学方程式表示）（13）。co分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，观察到前者变浑浊，后者无明显现象。为了证明CO和NaOK否发生了化学反应，设计实验如右图所示。实验现象为：软塑料瓶变瘪。质疑：上述实验还不足以说明CO和NaOHt生了反应，其理由是（14）（用化学方程式表示）。对照实验：请简述实验方法（15）。实验后变瘪塑料瓶的溶液中加入（16）,观察到,（17）现象，从而证明CO与NaOHg液已经发生了反应3、在学校的元旦联欢会上，某同学表演了“水能生火”的魔术，他向包有过氧化钠(NazO*粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来.小军很感兴趣，于是，他和同学们进行探究.提出问题过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？猜想可能有一种气体和另一种物质生成；反应过程中可能有能量变化.设计装置如图3-21所示.实验探究实验一：探究反应后生成的气体是什么?(1)打开如图3-21装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃，说明生成的气