湘教版数学八年级下册 1.3 直角三角形全等的判定 教案（表格式）_第1页
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1、八年级（下册）数学教案课题直角三角形全等的判定课时安排1课时教学目标1、探索和掌握直角三角形全等的判定方法：斜边直角边判定定理。 2、熟练运用斜边直角边定理解决直角三角形全等的判定问题。 3、培养学生逻辑思维能力和演绎推理能力。 重点探索和掌握直角三角形全等的判定方法：斜边直角边判定定理。难点运用斜边直角边定理解决直角三角形全等的判定问题。教 学 过 程问题导入展示教材P19“探究”（多媒体显示）：三角形全等的判定方法有哪些？直角三角形有特殊证明方法吗？学生回答，全班交流。 引入课题：直角三角形全等判定。自学指导提出问题，学生带着问题自学教材P19P20内容： 1、直角三角形全等的判定定理“斜

2、边直角边定理”是什么？ 2、其数学语言是怎样表示？a完成学法P9“课前预习”。合作交流讲述：1、斜边直角边定理：“斜边和一直角边对应相等的两个直角三角形全等”。简写成“斜边、直角边公理”或“HL”注意：“HL”仅适用于Rt的特殊方法。2、书写格式：在Rt_和Rt_中，Rt_Rt_（HL）应用： 教材P20 例1 （全等的判定）。 例2 （求作直角三角形）注意：思路的分析，格式的规范。练习： 教材P20“练习”T1（口答）、T2（学生板演）。小结归纳1、斜边直角边定理。 2、数学语言。3、数形结合思想。 作业布置 必做：教材习题1.3A组P21 T1、T2、T3、T4。 选做：教材P21 B组 T5、T6；学法P10P11 “课堂达标”“课后提升”。板书设计全等的判定课件展示1

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