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文档简介

1、快乐研究 探索创新五一路小学 任凤英美国的基础教育为他成为世界 强国做出的最重要的贡献就是研究性学习。教材特点： 1指导性 2开放性 3整合性 4实用性 5科学性 6整体性 7阶段性“综合实践活动研究性学习” 作为一门新的课程，它不是其他课程的辅助和附庸，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，它与其他课程具有等价性和互补性。更新观念，潜心对这门课程的研究。共同参与，注重与学科课程的整合四年级课题内容主题一：学校 自我4-1 诚信,从我做起4-2 走进你,童话4-3 教室里的发明4-4 远离烦恼主题二：家乡 社会4-5 多姿多彩的树叶世界4-6 奥运连着你我他4-7 保护动物，关注生态在这

2、样开放的学习空间中，通过各种探究方式，关注自然、走进社会、发现自我。孩子们会在轻松愉悦中走进充满活力的研究性学习中。课时的分散使用与集中使用相结合分散课时进行观察、积累、资料的搜集整理、实践活动。集中课时进行任务的安排、方法的指导、阶段性活动的小结、成果的汇报与交流。知识是万能的钥匙，知识同样能守护生命。生命是如此宝贵，在汶川地震那千钧一发的时候，是什么守护着生命？是知识，是知识守护着生命！在那一刻，我们发现了人的潜能，潜能支配着我们的肢体，让我们看到了生还的希望！是坚持让我们看到了一个又一个的奇迹！是团队的力量让我们有了胜利的保障！让我们用爱心去创造美好，用知识去守护生命！每位教师要有课程意

3、识：对于研究性学习教材的使用我们可以灵活掌握，可根据当地教研室活动安排，地方特色，学校要求等对教材进行适当地调整、删减、补充、拓展和延伸。班级一角 伴我成长案例读书的好处有很多.doc走进山西名胜 我当小小解说员研究性学习素材走进名胜 我当当小小解说员.doc研究性学习素材常家庄园-园林艺术.ppt研究性学习素材常家庄园-建筑特色.doc研究性学习素材常家庄园-文化价值.doc教师典型案例案例抵抗挫折2魏玲.doc案例彭慧.doc案例胡素芳.doc案例李跃泽.doc学科评价：1、整体观2、多元化3、三结合 a 注重自评与他人评价相结合。 b 注重过程评价与期末评价相结合。 c 注重统一评价与差异评价相结合。评价体系1、一个成长记录袋2、一份最佳作品3、一次演讲4、一份试卷5、自我评价(书中每个主题后附自我评价表）6、综合评价一种全新的学习方式

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