加强临床教学管理 实现教学、医疗同步相长

1、加强临床教学管理 实现教学、医疗同步相长【摘要】目的加强临床教学管理，实现医疗、教学同步协调开展。方法健全临床教学管理体制与制度，建立临床老师培训体系及监视检查体系，改革教学方法，以教促学，增强学生临床思维和工作才能的培养，增加投入，改善教学环境，引导正确的言论导向。结果临床教学工作逐步走向制度化、标准化，教学质量不断进步，医疗和教学同步协调开展。结论综合医院重视临床教学，加强教学管理，有效地促进了医疗和教学的开展，提升了医院的综合实力。【关键词】临床教学管理教学质量开展Augentatinnanageentflinialteahingandipleentatinnsynhrnusdevelp

2、entfedialtreatentandteahingYANGing,LNGDan,LIyu-qin,etal.DigestiveediineDepartentfYngzhuHspitalAffiliatedtNanhuaUniversity,Hunan425008,hinaAbstratbjetiveTstrengthentheanageentflinialteahingandipleentthesynhrnusdevelpentfthederatingfedialtreatentandteahing.ethdsThesysteflinialteahinganageentasperfeted

3、,iththetrainingsysteandtheinspesysteflinialteaherasbuiltup.Theethdflinialteahingasrefred.iththeprtingftheteahinglevel,thereuldbeagreatriseintehniqueandvatinalrklevelfteaher.Thelinialthinkingandrkabilityfedialstudentsasstrengthened.Thedevtinfedialtreatentandteahingasenlarged.Theenvirnentflinialteahin

4、gasiprvedtleadanexatdiretinfrthepublipinin.ResultsThelinialteahingrkadefrsysteizatinandnralizatingradually,andthequalityfteahingraisedntinuuslytipleentthesynhrnusdevelpentfthederatingfedialtreatentandteahing.nlusinThesynthetihspitalvalueslinialteahing,strenghentheteahinganageent,prtethedevelpentfthe

5、edialtreatentandteahingeffetively,andraisetheprehensivestrengthfthehspitaldevelpent.Keyrdslinialteahing;anageent;qualityfteahing;develpent临床教学是附属医院的主要工作之一，随着医疗市场竞争的日趋剧烈和医学科学的迅速开展，临床教学面临更大的挑战，加强临床教学管理，深化教学改革，进步临床老师教学才能和业务技术程度，是保证教学和医疗质量，到达医疗、教学同步相长的必由之路。1当前临床教学面临的困惑1，2医院是临床教学的重要课堂，是培养新一代合格医务人员的基地，但目前

6、临床教学存在不少问题。1.1医患关系日趋紧张临床教学离不开患者的配合，但目前患者的维权意识进一步增强，认为学生在临床学习过程中增加了他们的负担和痛苦或进犯了其个人隐私，往往采取各种方式推诿、回避、不配合，甚至动辄投拆、诉讼，导致医患关系日趋紧张，影响了医疗工作和临床教学效果。1.2医疗市场竞争日趋剧烈医务人员的医疗质量、经济效益与个人利益直接相关，加之医疗工作繁忙、慎重，临床教学成为他们的额外工作和负担；社会的市场经济调节，把医院直接推向竞争日益剧烈的医疗市场，给临床教学带来前所未有的压力和挑战。1.3医学生个人素质有待增强医学生进入临床往往希望能尽快学会临床工作，但根本理论、根本技能不扎实，

7、不擅长与患者沟通，语言僵硬、临床思路不清、操作不标准，不擅长观察、归纳总结，导致患者的不信任和不配合。1.4新闻媒体的误导各种新闻媒体为吸引观众的眼球，将个别特殊事件大肆渲染，加上其缺乏医学知识，对事件的理解难免出现偏向，这种不尊重医学科学的误导，很容易将个别事件引申为普遍化，从而使医学教育陷入更加为难的境地。2改革临床教学的措施3，42.1建立健全临床教学管理机制与制度，保证医疗平安建立健全教学管理机构，进步教学管理人员的综合素质是保证临床教学有序进展的关键。为此，我院建立了“老师管理方法，“教学工作评价标准，“教学质量评价制度，“实习生管理条例等多项教学管理制度，并长期在教学理论中不断加以

8、修改和完善，使临床教学工作标准有序，有章可循，逐步走上制度化、标准化的管理轨道，有效地保证了医疗平安。2.2建立临床老师培训体系，提升临床老师整体素质在整个临床教学工作中，老师队伍的知识构造、业务才能、思想素质是直接影响教学质量的重要因素，重视师资队伍建立是临床教学的关键。有组织、有方案、按步骤、分层次地对临床老师进展医德、师德、临床教学方式方法、多媒体制作等多方面的培训，以及参加各类学术交流、短期培训班和在职研究生培养，不断进步临床老师教学才能和专业程度，从而改良了老师队伍构造，进步了老师的整体素质。2.3建立临床老师监视检查体系，提升医疗和教学程度在临床教学工作中要做到有效地进步和保证教学

9、质量，必须建立评估检查机制，以催促教学大纲和教学方案的施行，保证教学质量。为此，由主管教学副院长牵头，由具有丰富临床教学经历的专家组成的教学督导组，制订了相应的“教学质量评价及奖惩制度，每月对各临床科室进展教学质量考评，并将检查结果及时反应给各临床科室，同时予以相应的表彰、奖励和通报批评，从而激发了老师临床比、学、赶、帮、超的良好临床教学气氛。2.4改革临床教学的方法，进步学生的临床操作才能以临床技能操作为切入点，为标准学生的操作手法，制订了各临床科室临床操作的重点培训方案，以示范操作、操作纠错、模拟操作、考核观摩等多种形式对实习大纲要求的各项临床操作实行标准化培训及考核，实在进步了学生的动手

10、才能。2.5加强医学生临床思维和工作才能的培养，进步综合素质以病历书写和病例分析为切入点，新患者入院由主管学生在老师的带着下首先接诊患者，通过病史采集及体格检查，开具医嘱并书写相关记录，带教老师检查学生书写的病历后，及时分析存在的问题，学生通过再次询问病史及查询相关书籍，进展修正。这样既增强了学生与患者的沟通又复习了理论知识，同时又保证了病历质量，调动了学生学习的主动性和自觉性，培养了学生的临床思维才能和临床工作才能。2.6加大教学与医疗的投入，改善临床教学环境良好的教学条件是保证临床教学的重要前提和基矗在医院开展的同时，充分认识到教学、科研对医院长远开展和进步医疗程度的重要性，近几年，在改善

11、医疗条件的同时，不断改善了教学条件。建立了多媒体教室、示教室、临床技能训练室，购置并制作了教学相关多媒体课件，购置了心肺复苏、气管插管、穿刺等多种教学模型，并且每年根据临床老师教学工作完成的质量，医院下拨经费给予奖励。2.7以教促学，提升老师的业务技术程度在示范性教学查房、疑难危重病例讨论时，让学生先发言，然后，老师再进展点评和归纳总结的方法，迫使老师必须先进展相关理论知识的学习，老师在点评发言时的逻辑性、条理性更强，其思路也更明晰，从而提升老师的自身业务技术程度。2.8加强联络与沟通，引导正确的言论导向将教学方法、教学科研成果、学生社会理论活动等内容向新闻媒体推介，引导他们多做正面宣传报道，以便社会对医学院校的学生有更加全面、深化的正面理解，为临床理论打下坚实的根底，营造了一个良好、安康的言论环境。由于医院指导对临床教学的重视，各临床老师不断地改良教学方法，近年来，我院临床教学质量有了明显改善，老师的教学意识和教学程度进一步进步，医院的医疗和教学同步协调开展，综合实力得到进一步加强，医院从单一的医疗步入医疗、教学、科研协调开展的良性轨道。【参考文献】1骆新娥，贝新莲.加强临床教学，进步