激素调节的探究实验-备战2022年高考生物一轮复习重难点专项突破（解析版）

1、专题38激素调节的探究实验知识解读动物激素功能的研究方法(1)常用实验方法激素方法实验探究甲状腺激素饲喂法用含有甲状腺激素的饲料喂养蝌蚪，蝌蚪迅速发育成小青蛙摘除法手术摘除幼年狗的甲状腺，幼年狗发育停止；摘除成年狗的甲状腺，狗出现行动呆笨、精神萎靡、代谢中耗氧量显著降低、产热量减少等现象生长激素切除法切除小狗的垂体后，小狗的生长立即停止注射法对雌雄小狗每天注射适量的生长激素，可逐渐丧失各自的第二性征性激素割除法将公鸡和母鸡的生殖腺阉割后，会逐渐丧失各自的第二性征移植法把公鸡的睾丸移植到阉割过的母鸡体内，该母鸡就会逐渐长出公鸡型的鸡冠和长的尾羽，并且具有公鸡好斗的特性胰岛素注射法给饥饿1824h

2、的小白鼠注射一定剂量的胰岛素溶液，不久，小白鼠出现惊厥等低血糖症状，皮下注射5%的葡萄糖溶液，则可以恢复正常(2)实验设计注意事项动物分组的基本要求：选择性别、年龄相同，体重、生理状况相似的动物进行平均分组，且每组不能只有一只。在研究动物激素生理功能的实验设计中，要注意设计对照实验，排除无关变量的影响，使实验结论更加科学。针对不同的激素或腺体选择不同的实验方法：a.切除法：只适用于个体较大的动物。b.饲喂法：只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素，多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。c.注射法：适用于各种激素。(3)示例验证甲状腺激素的功能a.饲喂法迅速发育 成青蛙甲状腺激素 能促进发育b.摘除法

3、和注射法图状激能进育 甲泉素促发验证胰岛素的生理功能小白鼠|墨蒸|出现低血糖症状|低血糖症状消失胰岛素能降低血糖强化训练一、单选题1.为了验证胰岛素的作用，以实验小鼠为材料，下列最合理的处理是()A.先注射胰岛素，后注射葡萄糖B.先注射葡萄糖，后注射胰岛素C.先注射胰岛素，后注射胰高血糖素D.先注射胰高血糖素，后注射胰岛素【答案】A【分析】该实验是验证性试验，目的是验证胰岛素作用，实验对象是“小鼠”，注射胰岛素溶液后，血糖含量下降，小鼠组织细胞特别是脑组织细胞因血糖供应减少，导致能量供应不足而发生功能障碍，从而出现低血糖症状，注射葡萄糖后，低血糖症状消失，通过臼身前后对照说明胰岛素具有降低血糖

4、的作用。【详解】注射胰岛素溶液后，血糖含量下降，小鼠组织细胞特别是脑组织细胞因血糖供应减少，导致能量供应不足而发生功能障碍，从而出现低血糖症状，注射葡萄糖后，低血糖症状消失，通过自身前后对照说明胰岛素具有降低血糖的作用，故为了验证胰岛素是否具有降低血糖含量的作用，注射溶液的顺序应该是先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液，A正确。故选Ao2.下表中探究相关激素作用的实验所涉及的常见方法，合理的是（选项激素探究过程（空白对照省略）A性激素割除公鸡的生殖腺后，并移植到阉割后的母鸡体内，观察第二性征变化B促甲状腺激素用含甲状腺激素的饲料饲喂小鼠，观察其发育过程中主要特征的变化C胰岛素给服用过葡萄糖的小鼠

5、注射胰岛素，观察其是否有低血糖症状D生长激素用含生长激素的饲料饲喂小狗，观察其生长状况A.AB.BC.CD.D【答案】A【分析】1、割除公鸡的牛.殖腺后，并移植到阉割后的母鸡体内，观察第二性征变化。母鸡会逐渐出现公鸡的性状，说明雄性激素具有维持雄性第二性征的作用。2、实验形式考查胰岛素的生理作用。以注射药物前后小鼠的症状为观察指标，给正常小鼠注射-定量的某激素（胰岛素）后，正常小鼠会表现出某种（低血糖）症状，然后再及时补充一定浓度的葡萄糖溶液，如果此时小鼠的这种（低血糖）症状会得到一定程度的缓解，就能够证明胰岛素有降低血糖含量的作用3、实验证明动物生长激素的生理作用”，先切除狗垂体，过一段时期

6、后再给该狗每天注射一定量的生长激素，这样自身前后对照证明生长激素的作用。【详解】A、探究性激素的作用，割除公鸡的生殖腺后，并移植到阉割后的母鸡体内，观察母鸡第二性征变化，前后对照可以充分说明结论，A正确；B、促甲状腺激素的化学本质为蛋白质，耍探究促甲状腺激素的作用，应除去体内垂体并向蝌蚪体内注射促甲状腺激素，用含甲状腺激素的饲料饲喂小鼠并不能探究促甲状腺激素的作用，B错误；C、探究胰岛素的作用，应该给正常小鼠注射一定量的胰岛素后，观察其是否有低血糖症状，然后再及时补充一定浓度的葡萄糖溶液，（低血糖）症状会得到一定程度的缓解，C错误；D、生长激素的化学本质为蛋白质，若饲喂会失去生理作用，要探究生

7、长激素的作用，应向去除垂体的小狗体内注射生长激素，观察其生长状况，D错误。故选A。.切除健康狗的胰腺，2天后狗出现糖尿病症状。随后连续给其注射一定量溶于生理盐水的胰岛素，发现其血糖含量恢复正常。由此推测：胰岛素能降低血糖的含量。为了证明这一推论，你认为下列最适宜作为对照组的是（）A.既不切除健康狗的胰腺，又不注射胰岛素B.用溶解于蒸储水的胰岛素溶液进行注射C.切除健康狗体内的胰腺2天后，只注射等量的生理盐水D.将健康狗体内摘除的胰腺制成提取液，注射给切除胰腺的狗【答案】C【分析】要证明胰岛素的作用是降低血糖，就要设计注射胰岛素和不注射胰岛素的实验对照研究，即切除健康狗体内的胰脏2天后，一组注射

8、一定量溶于生理盐水的胰岛素，另外一组只注射等量的生理盐水。【详解】A、不切除健康狗的胰腺，则其本身产生的胰岛素会影响实验结果，A不符合题意：B、对照实验不能注射胰岛素，题述实验中注射的是一定量溶于生理盐水的胰岛素，则对照组需排除生理盐水本身的影响，注射等量的生理盐水，B不符合题意；C、切除健康狗体内的胰脏2天后，只注射等量用于该实验的溶剂，进行对照，C符合题意；D、山健康狗体内摘除的胰腺制成的提取液中不一定含有胰岛素（可能被胰蛋白酶分解），且与“注射一定量溶于生理盐水的胰岛素”不能形成对照，D不符合题意。故选C。.为探究生物制剂Q对阿霉素所导致的心肌细胞凋亡是否具有抑制作用，研究者设计了如下四

9、组实验：（1）甲组加入培养液+心肌细胞+生理盐水；（2）乙组加入培养液+心肌细胞+阿霉素；(3)丙组加入培养液十心肌细胞十生物制剂Q(4)丁组加入培养液+心肌细胞+生物制剂Q+阿霉素下列选项中不正确的是()A.上述实验的自变量是生物制剂Q,因变量是心肌细胞的凋亡率B.每组设置若干个重复样品，并且每组所加心肌细胞数量必须相同C.丙组实验可以排除生物制剂Q对心肌细胞的凋亡是否有影响D.乙组和丁组心肌细胞的存活率相同，则生物制剂Q没有抑制阿霉素的作用【答案】A【分析】本实验目的是探究生物制剂Q对阿霉素所导致的心肌细胞凋亡是否具有抑制作用，据此分析自变量为加入物质的种类，因变量为心肌细胞凋亡的率，本实

10、验已知阿霉素能导致心肌细胞的凋亡。【详解】A、实验的自变星为是加入物质种类，因变量为心肌细胞凋亡的情况或心肌细胞的存活率，A错误：B、每组设置若干个反复样品，并且每组所加心肌细胞数量必须相同，遵循平行而复原则和等量原则，B正确；C、丙组实验只加入生物制剂Q,观察实验结果可以排除生物制剂Q时心肌细胞的凋亡是否有影响,C正确；D、乙组和丁组相比，都加入阿霉素，唯一不同点是丁组加入了生物制剂Q,若两组心肌细胞的存活率相同，则说明生物制剂Q没有抑制阿霉素的作用，D正确。故选A5.为验证高血糖能刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，将离体的胰岛B细胞在适宜条件下进行分组培养，卜列叙述不正确的是()A,培养环境应符合

11、细胞对温度、pH等条件要求B.参照正常的血糖浓度设置起始浓度并以一定梯度递增一定时间后测量培养液中胰岛素的含量可验证该观点一定时间培养液中葡萄糖消耗量可反映胰岛素的分泌量【答案】D【分析】人体的血糖来嫄有消化、吸收食物中的糖类，分解肝糖原，转化脂肪等非糖物质：人体的血糖去路有锐化分解、合成肝糖原和肌糖原、转化成脂肪和某些氨基酸等。【详解】A、将离体的胰岛B细胞进行体外培养，应提供。机体相同的内环境，包括温度、pH和营养物质等，A正确：B、血糖浓度是自变量，验证高血糖的刺激作用应参照正常血糖浓度，设置一系列不同梯度的高浓度血糖进行实验，B正确；C、因变量为胰岛素的分泌量，故一段时间后测量胰岛素的

12、含量可得到实验结论，C正确：D、胰岛素会促进血糖合成糖原，并抑制非糖物质转化为葡萄糖，降低血糖浓度，但此实验中是离体的胰岛B细胞，则葡萄糖不能合成糖原，D错误。故选D。.阿卜波糖能破坏大鼠胰岛B细胞，能诱发产生糖尿病。为探究药物Y对胰岛B细胞缺陷型糖尿病的治疗效果，研究人员用大鼠进行实验。下列实验步骤中错误的是（）A.实验组为注射药物Y处理的正常大鼠B.实验前应测量实验大鼠的正常血糖浓度范围C.用阿卡波糖处理大鼠后测量其血糖浓度D.实验组和对照组大鼠的性别应该保持一致【答案】A【分析】题意分析，本实验的目的是探究药物Y对胰岛B细胞缺陷型糖尿病的治疗效果，据此可知实验的自变量为是否用药物Y处理胰

13、岛B细胞缺陷型糖尿病大鼠（用阿卡波糖处理），因变量是血糖浓度的变化，无关变量的处理要求相同且适宜。【详解】A、根据分析可知，实验组为注射药物Y处理的胰岛B细胞玦陷型糖尿病大鼠，A错误；B、实验前应测量实验大鼠的正常血糖浓度范围，以便确定药物Y的治疗效果，B正确：C、用阿卡波糖处理大鼠后测量其血糖浓度以确定是否获得了实验用糖尿病大鼠，C正确；D、为保证实验的单一变量原则，实验组和对照组大鼠的性别应该保持一致，D正确。故选Ao.用肾上腺素、胰高血糖素、压力激素（一种激素，与情绪波动有关）处理5组健康小鼠后，其血液中葡萄糖含量的变化如下图曲线所示。每种激素在不同组别的剂量均相同。下列相关叙述错误的是

14、（）组1：压力激素；组2：胰高血糖素组3：肾上腺素；组4：胰高血糖素+肾上腺素组5：胰高血糖素+肾上腺素+压力激素A.激素处理前几小时应对小鼠禁食以使其血糖含量维持在常规水平.胰高血糖素与肾上腺素之间具有协同作用，与压力激素之间具有拮抗作用C.肾上腺素与胰高血糖素引起的效应相比，前者较为渐进、较持久、幅度较大D.情绪激动时肾上腺素和压力激素分泌增多，会导致血糖浓度升高【答案】B【分析】图示用不同激素处理5组健康小鼠后，其血液中葡葡糖含量的变化。每种激素在不同组别的剂量均相同。压力激素与情绪波动有关。激素处理前几小时为使小鼠的血糖水平维持在常规水平不应该提供食物给小鼠。【详解】A、对小鼠饥饿处理

15、是为了保证血糖浓度处于正常值，因为进食后血糖浓度将升高，A正确：B、通过组2、组3和组4比较，可以看出胰高血糖素和肾上腺素都可以升高血糖浓度，同时使用胰高血糖素+肾上腺素升高更加明显，说明二者具有协同作用，组4与组5相比，组5血糖升高更快，说明胰高血糖素与压力激素之间也具有协同作用，B错误：C、比较组2和组3可以发现，组2使用胰高血糖素，血糖升高迅速，但持续时间短，很快下降；组3使用肾上腺素，血糖升高缓慢，但持续时间长、幅度较大，C正确：D、组5、组4与组3相比，说明肾上腺素和压力激素分泌增多，都会导致血糖浓度升高，DiE确。故选B.科研人员以光损伤小鼠为模型，分别用低、中、高三种剂量的枸杞子

16、提取物对模型小鼠进行干预，之后对小鼠肝组织进行丙二醛含量和过氧化氢酶活力检测。（NOR表示正常组：MOD、GQL、GQM、GQH分别表示枸杞子零、低、中、高剂量组）结果如下：ge/oeu)、! 1E5rQt I 1.1-I_NOR MOD GQL GQM GQH100r8(160k20 FNOR MOD- GQL GQM GQH图1提取物对光损伤小鼠肝组织丙二醛含量的影响 图2提取物对光损伤小鼠肝组织过氧化氢醐活力的影响根据实验结果进行分析判断，不合理的是（）A.要把光损伤小鼠随机均分为四个小组进行实验B.丙二醛的含量可作为肝组织损伤程度的指标C.光损伤引起肝组织中过氧化氢酣活力明显降低D.建

17、议长期使用高剂量枸杞子提取物以缓解肝损伤【答案】D【分析】实验设计的一般步骤：分组编号一设置对照实验（给与不同的处理）一观察并记录实验结果（注意保证无关变量的一致性）-得出结论。题意分析，根据实验目的分析可知，本实验的自变量是枸杞子提取物的浓度，因变量是光损伤小鼠体肝组织内的丙二酸含量和过氧化氢醐活力的变化，实验结果显示枸杞子提取物对小鼠的光损伤造成的伤害有一定的缓解作用，且随着使用浓度的升高，缓解作用有所提高，但提高效果不是特别明显。【详解】A、实验中需要把光损伤小鼠随机均分为四个小组进行实验，以便检测枸杞子的作用与浓度的关系，A正确；B,与正常组相比，光损伤小鼠，即MOD组的小鼠肝组织中丙

18、二醛的含量高，因此可以将肝组织中丙二醛的含量作为肝组织损伤程度的指标，B正确；C、将MOD组的数据就与正常组相比，可推测光损伤引起肝组织中过氧化氢酶活力明显降低，C正确：D、实验结果显示，低剂量的枸杞子提取物环节肝损伤效果更明显，且随着剂量升高，缓解效果并未显示明显提高，因此，并不需要长期使用高剂量的枸杞子提取物以缓解肝损伤，且还需要进一步的临床实验，D错误。故选D。.切除老鼠体内的甲状腺，10d后将其同没有切除甲状腺的老鼠相比，切除甲状腺的老鼠的代谢能力明显下降，并且无法检验出其血液中甲状腺激素。切除5d后，将溶解于某溶剂的一定量的甲状腺激素给老鼠连续注射5d,过10d后观察，其物质代谢能力

19、得到恢复。由此可推测，甲状腺激素能增强物质的代谢能力。为了证明这一推论，下列哪项最适宜作为对照组（）A.既没有切除甲状腺，又未注射甲状腺激素B.从进行切除后的第Id开始，只注射用于该实验溶剂C.从进行切除后的第5d开始，只注射用于该实验溶剂D.将溶解于另一种溶剂的甲状腺激素注射到刚刚做完切除手术老鼠【答案】C【分析】科学探究实验需要遵循对照原则和单一变量原则，实验探究的是甲状腺激素的作用，自变量应该是甲状腺激素的有无，为确定实验结果的准确性，排除其他因素的干扰，需要另外只注射用于该实验的溶剂的实验组，据此分析解答。【详解】根据题目中的叙述，不能确定是某溶剂还是甲状腺激素在发挥作用，还要增加一组

20、从进行切除后的第5天起，只注射用于该实验的溶剂作为对照组，其他无关变量保证相同才能确定，C正确，ABD错误。故选C。.哺乳动物血钙含量太低会出现抽搐症状，通常可通过注射5%的葡萄糖酸钙溶液补充血钙。激素CT可抑制骨组织细胞的损伤，减少钙由骨向血液中的迁移量；而激素PTH能促进骨质溶解，使骨骼脱钙。某小组对两种激素的作用进行了研究，结果如下图所示（a、b时给3组实验鼠分别注射相应的物质）。下列分析错误的是（）A.适量地注射激素CT可以缓解骨质疏松症a、b点时给C组实验鼠分别注射激素PTH和激素CTb点时给B组实验鼠注射的物质是生理盐水D.注射15%的葡萄糖酸钙溶液会导致抗利尿激素分泌增多【答案】

21、B【分析】据图分析，a点注射物质后，A组血钙含量基本不变，B、C组血钙含量降低，故推测A组注射生理盐水做对照，B、C组为实验组探究激素CT的作用，实验可验证激素CT能减少钙由骨向血液中的迁移量，使血钙含量降低，出现抽搐现象：b点注射物质后，A、B组血钙含量不变，C组血钙含量升高，故可推测此时为验证激素PTH的作用，C组注射激素PTH,A、B组注射生理盐水做对照，C组抽搐现象得到缓解，B组依然发生抽搐。【详解】A、通过题下信息可知，激素CT能减少体内钙山骨向血中的迁移量，故适量地注射激素CT可以缓解骨质疏松症，A正确；B、据分析可知，要验证激素CT和激素PTH的作用以及血钙含量过低会发生肌肉抽搐

22、，在a时刻，将3组大白鼠编号为A、B、C,给A组注射生理盐水做对照，给B组、C组分别注射等量激素CT：待B组、C组发生肌肉抽搐后，再在b时刻为A、B组注射生理盐水、C组注射激素PTH,故a点注射激素CT,b点注射激素PTH,B错误；C、据分析可知，要验证激素CT和激素PTH的作用以及血钙含量过低会发生肌肉抽搐，且结合实验结果（折线图趋势）分析可知：b点注射物质后，B组血钙含量不变，故在b时刻为B组注射生理盐水与c组注射激素PTH溶液形成对照，C正确：D、给正常大白鼠静脉注射一定量的15%的葡萄糖酸钙溶液，会引起细胞外液渗透压升高，导致抗利尿激素增加，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，引起大白鼠

23、尿量减少，D正确。故选Bo11.激素CLP-1具有调节胰岛素与胰高血糖素分泌等功能，当GLP-1的分泌量不足时，会导致H型糖尿病。如图是某糖尿病患者注射一定量的GLP-1后，测得血糖、胰岛素及胰高血糖素的浓度变化。下列相关叙述错误的是（）寸 O0 8 1* 20 11 60 A100 is2女哭8M 1如触苜胆友哭咽如喉由善的A.胰岛p细胞、胰岛a细胞上可能有GLP-1受体B.正常人体在饥饿状态下，GLP-1的分泌量会增加C.GLP-1有促进胰岛素分泌与抑制胰高血糖素分泌的作用D.合成GLP-1类似物，可作为研发治疗II型糖尿病药物的新途径【答案】B【分析】根据题意分析，GLP-1具有调节胰岛

24、素和胰高血糖索分泌的作用，且注射该激素后糖尿病患者的血糖浓度降低，说明其可以促进胰岛素分泌，促进血糖浓度降低；同时还能够抑制胰高血糖素的分泌，减少血糖的来源。【详解】A、激素GLP-1具有调节胰岛素和胰高血糖素分泌等功能，而胰岛素由胰岛B细胞分泌，胰高血糖素由胰岛a细胞分泌，故推测胰岛。细胞、胰岛a细胞上有GLP-1受体，A正确：B、正常人体在饥饿状态下，GLP-1的分泌量会减少，使得胰岛素分泌减少，胰高血糖素分泌增加，B错误；C、注射激素GLP-1后，糖尿病患者的血糖浓度降低，胰岛素含量升高，胰高血糖素含量降低，说明GLP-1促进胰岛素分泌，抑制胰高血糖素分泌，C正确；D、结合题意及上述分析

25、可知，合成GLP-I类似物，可作为研发治疗【I型糖尿病药物的新途径，D正确。故选B。.为研究影响家兔尿液生成速率的因素，某科研小组将家兔麻醉后，对各组施加不同药物并检测实验家兔的尿液生成速率（实验中对家兔采用静脉注射的方式给予各种药物，其中垂体后叶素主要含有催产素和抗利尿激素；吠塞米为速尿剂），实验结果如表所示。下列叙述正确的是（）药物尿液生成速率（滴/min）注射前Imin注射后Imin生理盐水47O.lg/L的去甲肾上腺素751000U/L的垂体后叶素6210g/L的吠塞米128A.注射垂体后叶素后尿量减少与抗利尿激素减小肾小管与集合管对水的通透性有关B.注射生理盐水后细胞外液渗透压会明显

26、降低从而使尿液生成速率增加C.去甲肾上腺素在影响家兔尿液生成速率的过程中需要与相关受体结合D.吠塞米能使尿液生成速率迅速增大，一定与其能增大肾小管对Na+和CI的重吸收速率有关【答案】C【分析】人体的水平衡调节过程：当人体失水过多、饮水不足或吃的食物过咸时一细胞外液渗透压升高一下丘脑渗透压感受器受到刺激一垂体释放抗利尿激素增多T肾小管、集合管对水分的近吸收增加一尿量减少，同时大脑皮层产生渴觉（主动饮水）。【详解】A、由题意可知，垂体后叶素含有抗利尿激素，抗利尿激素可通过促进肾小管与集合管对水的强吸收来减少尿量，即抗利尿激素可以增大肾小管和集合管对水的通透性，A错误；B、生理盐水与细胞外液为等渗

27、溶液，注射生理盐水后细胞外液渗透压基本不变，B错误；C、去甲肾上腺素在发挥作用时需要与相关受体结合，C正确；D、分析表格数据可知，吠塞米能使尿液生成速率迅速增大，可能与其能减弱肾小管对Na+和C的重吸收作用有关，D错误。故选C。.甲、乙两人都表现为甲状腺激素水平低下，下表为给两人注射适量的促甲状腺激素释放激素（TRH）前30min和后30min每人的促甲状腺激素（TSH）浓度，下列有关分析不正确的是（）促甲状腺激素浓度（mU/L）注射前注射后健康人40乙10V2,D错误。故选ABC。三、综合题18.为了验证胰岛素的作用，实验人员选取了3组生理状态相同的实验兔，分为A、B、C三组，进行如下实验：

28、组别处理方法（肌肉注射）剂量相同时间后检测血糖平均浓度AX2mLaB生理盐水+胰岛素2mLbC生理盐水+胰岛素抑制剂2mLc（1）本实验中X是,三组兔子一段时间后血糖的平均浓度按从大到小排序为（填a、b、c）o（2）实验中B组普遍出现了四肢无力甚至休克的症状，试简要说明原因：（3）患者体内某种效应T细胞选择性地与胰岛B细胞密切接触，导致胰岛B细胞死亡而患糖尿病，从免疫学角度看，属于病，患者（能/不能）用定期注射胰岛素的方法控制血糖。（4）检测患者尿液中是否存在葡萄糖。常用试剂。【答案】生理盐水cab胰岛素注射使家兔的血糖过低，引起肌肉细胞和神经细胞供能不足自身免疫能斐林（班氏）【分析】据表分析

29、：该实验的自变量是否注射胰岛素或胰岛素抑制剂，因变量为相同时间后血糖平均浓度。其中X为生理盐水。胰岛素的作用是降低血糖浓度。据此分析作答。【详解】（1）据表分析可知，该实验的自变量是否注射胰岛素或胰岛素抑制剂，所以A组为对照组，根据实验设计的时照原则与单一变量原则可知，表中X表示注射的只有生理盐水；由于胰岛素具有降低血糖的作用，B组胰岛素浓度最高，血糖降低最多，A组自身可以产生胰岛素，其血糖浓度降低次之，C组注射胰岛素抑制剂后血糖浓度最高，所以三组兔子一段时间后血糖的平均浓度为cab.(2)B组中由于有外源胰岛素和自身产生的胰岛素，其胰岛素含量高，高浓度的胰岛素降低了血糖，血糖过低，引起肌肉细

30、胞和神经细胞供能不足，因此出现四肢无力的症状。(3)自身免疫病是指是指机体对自身抗原发生免疫反应而导致自身组织损宙所引起的疾病，题干所述糖尿病属于自身免疫病：由于该糖尿病是由于胰岛素分泌不足引起的，所以可以用定期注射胰岛素的方法控制血糖。(4)尿液中的葡萄糖属于还原糖，所以可以斐林(班氏)检测。【点睛】此题主要考杳动物血糖调节和免疫调节的相关知识，意在考查学生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。.欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，对成年小鼠的分组及处理见下表。在适宜的实验条件下，正常饲养，每隔一定时间测定耗氧量(单位时间内单位体重的氧消耗量

31、)，记录数据并统计分析。甲组乙组丙组丁组切除甲状腺饲养14天手术但不切除甲状腺饲养14天甲状腺激素溶液灌胃1次/天，共14天W1次/天，共14天注：本实验中灌胃是指将液体由动物口直接注入到胃中。请回答：(1)表中W是对丁组小鼠的处理，该处理是O(2)预测实验结果(设计一个坐标系，将预测的实验结果用示意曲线表示)。(3)分析与讨论合成与分泌促甲状腺激素释放激素的细胞位于，该激素经的血液运至腺垂体发挥作用。通过服用放射性I来检测甲状腺功能的依据是,O【答案】生理盐水灌胃 湿下丘脑 垂体门脉 1是中U时间状腺合成甲状腺激素的原料之一【的放射性强度可被仪器测定【分析】I、本实验的自变量是有无甲状腺和有

32、无灌胃甲状腺激素，表格中甲乙两组涉及的自变量是有无甲状腺，故丙丁两组的自变量是有无灌用甲状腺激素：本实验的因变量是耗氧量，甲状腺激素能够促进新陈代谢，缺乏甲状腺激素会导致耗氧量减少，甲状腺激素含量增加会导致耗氧量增加。【详解】(1)本实验的自变量是有无甲状腺和有无甲状腺激素灌胃，表格中甲、乙两组涉及的自变量是有无甲状腺，所以丙、丁两组涉及的自变量应是有无甲状腺激素灌胃，所以对丁组小鼠的处理是生理盐水灌胃。(2)本实验的因变量是耗氧量，甲状腺激素有促进新陈代谢的作用，缺乏甲状腺会使机体内甲状腺激素水平降低，从而导致耗氧量减少，相反，甲状腺激素含量升高会导致耗氧量上升，所以绘制甲组曲线时应注意随时

33、间延长曲线趋势是下降，绘制丙组曲线时应注意随时间延长曲线趋势是上升，而乙组和丁组属下对fflm祖祖.照组，绘制曲线时应注意随时间延长曲线趋势是基本不变，故曲线图为：时间(3)促甲状腺激素释放激素由位于卜丘脑的神经内分泌细胞合成与分泌，该激素可经垂体门脉运至腺垂体发挥作用。1是甲状腺合成甲状腺激素的原料之一，川I的放射性强度可被仪器测定，故可通过服用放射性I来检测甲状腺功能。【点睛】本题主要考查激素调节、实验设计等知识点，意在考查考生基本概念理解、实验分析、实验设计和逻辑分析推理能力。.下图是人体部分组织示意图，a、b、c、d代表人体内不同激素。请据图回答。（1）当人体受到寒冷刺激时，兴奋只能由

34、A传到B,而不能由B传到A的原因是.（2）当体内缺乏元素时，将导致激素d合成受阻，该元素进入甲状腺细胞的运输方式为o（3）如果人体内激素d分泌过多时，下丘脑分泌的（激素名称）和垂体分泌的（激素名称）就会减少，这是一种调节机制。（4）当正常人处于饥饿状态时，图示中和（激素名称）分泌增多，以维持体内血糖平衡，它们的这种共同作用称为作用。（5）当动物缺乏某种激素时，可以通过“饲喂”或注射法对激素进行人为补充，在下列给出的四种激素中，可以通过“饲喂法”补充的有（填序号，双选题）。A.生长激素B.甲状腺激素C.胰岛素D.性激素（6）生物兴趣小组为探究雄激素与动物性行为的关系，用尚未发育成熟的仔公鸡为材料

35、，进行了摘除睾丸实验，发现阉割的仔公鸡长大后，不出现啼鸣，鸡冠不发育和无求偶行为，因此得出雄激素能促进和维持公鸡第二性征和求偶行为的结论，科学工作者认为该实验有不严谨之处，请给予补充O【答案】神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜碘主动运输促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素反馈胰高血糖素肾上腺素协同BD饲喂含雄性激素的饲料后恢复公鸡的第二性征和求偶行为【分析】分析图解可知：性腺细胞可以分泌a性激素：甲状腺细胞可以分泌d甲状腺激素：胰岛细胞可以分泌胰岛素或胰高血糖素；肾上腺细胞可以分泌b肾上腺素。胰高血糖素能升高血糖，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化。【详解】(1)兴

36、奋在神经元之间的传递时单向的，只能由一个神经元的轴突传递到卜一个神经兀的树突或者胞体，因为神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，即兴奋只能由A传到B,而不能由B传到A。d是甲状腺激素，甲状腺激素是含碘的氨基酸衍生物。当体内缺乏碘元素时，将导致甲状腺激素的合成受阻。碘进入甲状腺细胞的运输方式是主动运输。(3)人体内激素是d是甲状腺激素，体内甲状腺激素含量过多时，会抑制下丘脑和垂体的活动，导致下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素和垂体分泌的促甲状腺激素的分泌量减少，属于反馈调节的机制。(4)当正常人处于饥饿状态时，血糖含量卜.降，为了调节血糖浓度的稳定，图中胰岛细胞分泌的胰高血糖素和肾上腺素分泌

37、的肾上腺素增多，以维持血糖平衡，它们的这种共同调节作用称为协同作用。(5)生长激素和胰岛素本质都是蛋白质，不能用饲喂法，会被消化液中的蛋白酶分解失去作用，而甲状腺激素的化学本质是氨基酸衍生物，性激素的化学本质是固醇，都不是蛋白质，可以用饲喂法，BD符合题意。故选BD。(6)探究雄激素与动物性行为的关系，用尚未发育成熟的仔公鸡为材料，进行了摘除睾丸实验，发现阉割的仔公鸡长大后，不出现啼鸣、鸡冠不发育和无求偶行为，还要再饲喂含雄性激素的饲料后恢复公鸡的第:性征和求偶行为，才能得到结论：雄激素能促进和维持公鸡第.性征和求偶行为，故还需要补充饲喂含雄性激素的饲料后恢复公鸡的第二性征和求偶行为。【点睛】

38、本题考查了激素调节的相关知识，识记甲状腺激素分级调节的过程，识记与血糖调节相关的激素以及激素的生理作用。21.糖尿病主要表现为高血糖和尿糖，可导致多种器官功能损害。链胭佐菌素(STZ)对胰岛B细胞具有毒害作用，常用STZ诱导大鼠建立糖尿病模型，回答下列问题：(1)大鼠经STZ处理后，检测其尿糖和血糖值等指标以判断糖尿病大鼠模型动物建立是否成功，与正常大鼠相比，糖尿病模型大鼠的尿量(填：增多/减少/不变)，其尿液用斐林试剂检测会产生,饲喂一段间后，糖尿病大鼠模型动物体重小于对照组，原因是.(2)大脑的海马结构与记忆等功能有密切关系，且海马结构分布有神经干细胞，临床上发现糖尿病可能诱发脑功能退化。

39、已知高血糖状态时可促进活性氧的产生，活性氧增加会导致胰岛B细胞、神经元等多种组织细胞生长阻滞和细胞凋亡，有研究发现低剂量电离辐射对细胞具有抗氧化和抑制凋亡的作用。为了探究低剂量电离辐射对糖尿病大鼠海马神经元增殖与凋亡的影响，研究人员通过给予三种低剂量（25mGy、50mGy、75mGy）X射线电离辐射处理糖尿病大鼠，饲养一段时间后，取出大脑组织处理后进行海马神经细胞培养，统计各组处于分裂期与间期的细胞比、凋亡标志物含量等指标，本实验应该设置的时照组是.如果上述实验出现结果，则支持“低剂电离辐射能有效地减轻糖尿病对大鼠海马神经元损伤”的假设。（3）若上述假设成立，请提出治疗糖尿病脑损伤的可行方案

40、并阐述理由.【答案】增加砖红色沉淀糖尿病大鼠组织细胞对葡萄糖的吸收利用出现障碍，机体脂肪和蛋白质（非糖物质）的分解加快，因此体重:小于对照组。无X射线照射的正常大鼠、无X射线照射的糖尿病大鼠糖尿病模型鼠对照组与正常鼠对照组相比，海马神经元分裂期与间期的细胞比下降，培养液中凋亡标志物上升，低电离辐射处理糖尿病大鼠与糖尿病模型对照组鼠相比，海马神经元分裂期与间期的细胞比值上升，培养液中凋亡标志物减少使用低剂量电离辐射处理，可抑制高血糖导致的过高活性氧对神经组织的损伤，可能有效治疗糖尿病引起的脑损伤，延缓脑功能退化.【分析】1、链腺佐菌素（STZ）对胰岛B细胞具有毒害作用，会导致胰岛B细胞分泌胰岛素

41、减少，导致组织细胞对血糖的摄取减慢，血糖中葡萄糖含量增加，导致血浆渗透压升高，促使机体大量饮水，同事，血糖通过尿排出，尿糖升高的情况下，尿中的溶质增多，渗透压增高就造成了渗透性利尿，因而出现多尿，因为葡萄糖的摄取受阻，细胞会分解机体的脂肪和蛋白质，因此体质会减少；2,要实验证明低剂量的射线能够有效减轻糖尿病对大鼠海马神经元损伤”的假设，则对照组应该是不经X射线处理的糖尿病小鼠和正常小鼠，分裂期/分裂间期的比值和凋亡标志物代表细胞的生长情况。【详解】（I）糖尿病大鼠的尿量，如果在血糖控制不好时尿量会增多，因为当血糖控制不好时，血糖通过尿排出，尿糖升高的情况下，尿中的溶质增多，渗透压增高就造成了渗

42、透性利尿，因而出现多尿，因为斐林试剂与还原糖水浴加热会生成砖红色沉淀，所以糖尿病大鼠的尿液用斐林试剂检测会生成砖红色沉淀，糖尿病大鼠组织细胞对葡萄糖的吸收利用出现障碍，机体脂肪和蛋白质（非糖物质）的分解加快，因此体币;小于对照组;（2）由题中可得，高血糖促进活性氧，活性氧增加导致胰岛B细胞，神经元等多种组织细胞生长阻滞和细胞凋亡，而胰岛B细胞会分泌胰岛素，降低血糖，胰岛B细胞凋亡会导致胰岛素分泌减少，血糖升高，而低剂量电离辐射会使细胞具有抗氧化和抑制凋亡的作用，所以低电离辐射会抑制活性氧的作用，使小鼠分裂期与间期细胞之比相比丁未受电离辐射的小鼠变多，凋亡细胞变少，故凋亡标忐物含量低了对照组，因

43、为实验组为受低剂量X射线电离辐射的糖尿病大鼠，故对照组为未受X射线电离辐射处理的糖尿病大鼠和未经X射线处理的正常大鼠，若糖尿病模型鼠对照组与正常鼠对照组相比，海马神经元分裂期与间期的细胞比下降，培养液中凋亡标志物上升，低电离辐射处理糖尿病大鼠与糖尿病模型对照组鼠相比，海马神经元分裂期与间期的细胞比值上升，培养液中凋亡标志物减少，则支持“低剂电离辐射能有效地减轻糖尿病对大鼠海马神经元损伤”的假设。(3)由(2)可知，低剂量X射线电离辐射可有效抑制神经元的生长阻滞以及细胞凋亡，所以对糖尿病导致的脑损伤有治疗作用，故可用低剂量X射线电离辐射治疗，理由即由小鼠实验可知其对糖尿病导致的脑损伤有减轻作用。

44、【点睛】本题考察学生对题目信息的提取，结合课本相关知识进行答题，需要学生掌握实验涉及的相关知识点，题目难度一般。22.某科学家为了研究性激素在胚胎生殖系统发育中所起的作用，提出如下假说。假说A：发育出雄性器官需要来自睾丸提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雌性器官。假说B：发育出雌性器官需要来自卵巢提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雄性器官。为此他设计了如下实验：在家兔胚胎生殖系统分化之前，通过手术摘除即将发育为睾丸或者卵巢的组织。当幼兔生下来之后，观察它们性染色体组成及外生殖器官的表现。实验结果如下：性染色体组成外生殖器官表现未做手术手术后XY雄性雌性XX雌性雌性回答下列问

45、题：(1)实验结果验证了上述假说一，如果另一个假说成立，则相应的实验结果是。(2)为了进一步证实他的假说，在摘除即将发育为睾丸或者卵巢的组织的同时，给与一定量的刺激，性染色体组成为XX和XY的胚胎分别发育出性器官性器官，则其假说得到证实。(3)现以家鸡为实验材料拓展该课题研究，请参考该科学家的研究成果，在下表中完成实验方案并预测实验结果，已知家鸡的性别决定方式为ZW型。表一：第一个实验性染色体组成外生殖器官表现未做手术手术后ZW雌性ZZ雄性表二：第二个实验性染色体组成手术摘除的同时给予的刺激物外生殖器表现ZWZZ【答案】A性染色体组成为XX的（家兔）胚胎手术后发育出雄性器官雄激素雄（性）雌（性

46、）雄性雄性雌激素雌性雌性【分析】I.性激素可根据雌雄不同，分为雄性激素和雌性激素，雄性激素能够促进雄性生殖器官的发育和雄性生殖细胞的发生，维持雄性第二性征，同理雌性激素能够促进雌性生殖器官的发育和雌性生殖细胞的发生，维持雌性第二性征。2.性激素的分级反馈调节：下丘脑通过释放促性腺激素群放激素，来促进垂体合成和分泌促性腺激素，促性腺激素则可以促进性腺的活动，合成和释放性激素，当性激素达到一定浓度后，这个信息又会反馈给下丘脑和垂体，从而抑制两者的活动，这样性激素就可以维持在相对稳定水平。【详解】（1）因为在家兔胚胎生殖系统分化之前，通过手术摘除即将发育为睾丸或卵巢的组织，性染色体组成为XY和XX的

47、都表现雌性，说明假说A成立。如果假说B成立，则相应的实验结果是性染色体为XX的家兔胚胎手术后发育出雄性器官。（2）为了进一步证实其假说，在摘除即将发育为睾丸或者卵巢组织的同时，给予一定量雄性激素的刺激，若性染色体组成为XX和XY的胚胎分别发育出雄性器官和雄性器官，则可证实其假说。（3）家鸡（性别决定方式为ZW型）为实验材料拓展该课题研究，根据该科学家以家兔为材料的研究成果，预测实验结果是：ZW和ZZ手术后的性别都是雄性。若手术摘除的同时给予雌激素刺激，ZW和ZZ都表现为雌性。【点睛】考查动物激素调节，重点考查动物激素调节的相关实验，能根据题目信息结合所学知识进行合理分析准确答题是解答本题的必备

48、能力。23.甲状腺激素是人体的一种重要激素，其含量过多或过少均会导致人体生理过程异常。请回答下列甲状腺研究的相关问题：（1）甲状腺激素在细胞内与受体结合，通过影响基因表达发挥生理作用。BDNF是一种蛋白质类神经营养因子，由BDNF基因控制合成。研究发现，甲状腺激素可以促进海马区的BDNF合成。BDNF可以选择性的引起神经元Na+通道开放，引起大量的Na+,导致神经细胞产生兴奋。BDNF也可以促进突触前膜释放,增强兴奋的传递过程，从而促进学习记忆。（2）长期高脂肪膳食会使甲状腺激素分泌减少，使学习能力下降。蔬菜水果中富含柳皮素。科研人员利用小鼠研究了棚皮素对高脂膳食危害的影响。实验处理及结果如下

49、表所示：处理BDNFmRNA（相对值）BDNF(pg/mgpr)1.0026高脂膳食0.6519高脂膳食+榔皮素0.9525表中横线处的处理为。分析上表数据可知榔皮素和高脂膳食对BDNF基因表达的作用相互,从而缓解高脂膳食的危害。（3）甲状腺功能亢进症简称“甲亢”，是由于甲状腺合成并释放过多的甲状腺激素造成的。在某甲亢患者体内检测到TRA（一种抗体）的水平过高，该抗体能（填“激活”、抑制或不产生特定的作用”）位于细胞上的促甲状腺激素的受体。（4）甲亢患者表现为容易激动、失眠、心跳增快等，这说明甲状腺激素的作用之一是o放射性I可用于甲亢的治疗，该治疗法可以有效地破坏甲状腺腺泡上皮而不影响邻近组织

50、，其主要原因是【答案】内流神经递质正常膳食拮抗激活甲状腺提高神经系统的兴奋性甲状腺细咆能选择性地摄取碘化物，而其他细胞则不吸收【分析】甲状腺激索的调节过程：卜.丘脑一促甲状腺激素释放激素一垂体-促甲状腺激素1甲状腺一甲状腺激素，同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节。【详解】（I）动作电位形成时，钠离子内流，形成外负内正的动作电位,BDNF也可以促进突触前膜释放神经递质，增强兴奋的传递过程，从而促进学习记忆。(2)实验目的是研究柳皮素对高脂膳食危害的影响，为了说明结果，需要有正常膳食的组作为对照，故表中横线处的处理为正常膳食。表中数据显示，高脂摄食组与正常摄食组对照，高脂摄食组中BDN

51、FmRNA和BDNF含量均少于正常摄食组,而高脂膳食+描皮素组中BDNFmRNA和BDNF含量均高于高脂摄食组，且与正常摄食组的BDNFmRNA和BDNF含量接近，说明榭皮素可以使BDNF基因的表达量恢复，缓解高脂膳食的危害。(3)根据题意可知，TRA能够激活位于甲状腺细胞上的促甲状腺激素的受体。(4)甲状腺激素的作用是促进细胞代谢，提高神经系统的兴奋性。由于甲状腺细胞能选择性地摄取碘化物，而其他细胞则不吸收，所以放射性1可用于甲亢的治疗，同时不影响邻近组织。【点睛】动作电位形成时，钠离子内流，膜电位是外负内正；静息电位形成时，钾离子外流，膜电位是外正内负。24.将生理状态相同的健康家兔均分成

52、甲、乙两组，甲组损毁垂体，乙组切除胸腺，将两组家兔在温度为25c的恒温无菌室中正常饲喂，每隔6H记录一次两组家兔的生理状况。请回答下列问题：(D上述两组家兔中，最先表现出精神不佳，萎靡不振的是。甲组家兔在没有明显异常情况之前，(填“能或不能”)维持血糖平衡。(2)如果探究垂体对家兔尿量调控的影响，需要另外增加一组家兔作为时照，对照组家兔的处理是o如果探究垂体对家兔生长发育的影响，应选择(填“幼年”，成年”或，老年，)个体为材料，最好以作为检测指标。(3)家兔感染兔瘟病毒后，肝、肺等部位会呈现出血症状。如果分别给上述甲、乙两组家兔接种兔瘟病毒，出血症状最严重的是,原因是。【答案】甲组能做与甲组相

53、同的伤口但不损毁垂体幼年体重变化乙组乙组家兔切除胸腺后，T细胞大量减少，导致特异性免疫功能低下，抵御病毒能力减弱【分析】1、促甲状腺激素(垂体合成分泌)的功能(1)促进甲状腺的生长发育(2)促进甲状腺激素的合成和分泌2、甲状腺激素的功能(1)促进新陈代谢(2)促进牛.长发育(3)提高神经系统的兴奋性3、免疫系统是由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质组成。免疫细胞包括吞噬细胞、T细胞和B细胞，其中T淋巴细胞来源于骨髓造血干细胞，在胸腺中发育成熟，在特异性免疫中T细胞具有识别和呈递抗原、分化成为效应T细胞和记忆细胞、分泌淋巴因子等作用。【详解】(1)甲组家兔垂体被损毁，促甲状腺激素分泌不足，导致甲状

54、腺激素分泌不足，神经系统兴奋性降低，容易萎靡不振。垂体对血糖平衡的调节影响不大，甲组家兔在没有明显异常情况之前，能维持血糖平衡。CO,+HX)+flfelR育存中的糖类济化.吸收rV脐肪等让.懦狗Hit(0.8-1.27L)实验处理实验结果用腺体分泌物制剂饲喂蝌蚪a、发育加快，体型较小将成年狗的该腺体摘除b、食欲不振，身体臃肿C、行动呆笨，精神萎靡摘除幼龄狗的该腺体d、除b和c外，还停止发育将该腺体的分泌物注射到健康小白鼠体内e、身体消瘦，食欲旺盛f、躁动不安，情绪紧张用动物实验法研究某腺体的功能，实验结果如表g、心跳、呼吸加快根据实验结果a、d可知，该腺体的分泌物有的生理作用。根据实验结果b

55、、e可知，该腺体的分泌物有的生理作用。根据实验结果c、f、g可知，该腺体的分泌物有的生理作用。该腺体是,所分泌的物质是,该物质的合成需要的特殊元素是。（2）为验证胰岛素降低血糖的作用，某同学向几只刚进食完的小鼠（生理状况、大小等相同）腹腔内注射一定剂量的胰岛素溶液（用酸性生理盐水配制），观察现象，若出现惊厥，则达到目的。该实验不需要完善的是。A.为使反应出现得较快且明显，实验前应将小鼠进行饥饿处理B.应设置注射等量酸性生理盐水的对照组，且注射的部位、方法同实验组C.应设置口服胰岛素的实验组，同时给对照组灌喂等量的酸性生理盐水D.出现惊厥现象后，还应时惊厥小鼠中的一半注射葡萄糖溶液抢救，另一半不

56、予抢救【答案】促进发育促进新陈代谢，加速体内物质氧化分解提高神经系统的兴奋性甲状腺甲状腺激素碘C【分析】甲状腺激素是由甲状腺分泌的。它的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性：要探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”，应以甲状腺激素为变量设置对照实验。【详解】（1）用腺体分泌物制剂饲喂蝌蚪，蝌蚪发育加快，摘除幼龄狗的该腺体，蝌蚪停止发育，说明甲状腺激素对幼年动物的生理作用是促进生长发育的功能。根据实验结果b、e可知，甲状腺激素不足出现了食欲不振，甲状腺激素过多出现了身体消瘦等症状，甲状腺激素对成年动物具有促进新陈代谢、加速体内物质氧化分解的作用。根据实验结果c、f、g的结果

57、，精神萎靡、情绪紧张的症状，都是神经系统的调节有关，故甲状腺激素影响了神经系统的发育和幸福性。故答案为提高神经系统的兴奋性。经分析，该腺体是甲状腺，所分泌的物质是甲状腺激素，甲状腺激素中含有碘元素。（2）胰岛素是蛋白质类激素，若通过口服进行补充，可能会导致其在消化道中被蛋白酶水解，而失去应有的生理功能。胰岛素具有降低血糖的作用，实验应该是自身前后对照。A、为使反应出现得较快且明显，实验前应将小鼠进行饥饿处理，观察饥饿小鼠的变化，做为空白时照组。A选项需要完善。B、为保证单一变量是胰岛素的有无，故使用生理盐水作为对照组，B选项需要完善。C、胰岛素是蛋白质类激素，若通过口服进行补充，可能会导致其在

58、消化道中被蛋白酶水解，而失去应有的生理功能，C选项不要完善。D、本实验要有自身前后对照，出现惊厥现象后，还应对惊厥小鼠中的一半注射葡萄糖溶液抢救，另一半不予抢救，才能进一步说明胰岛素的作用，D选项需要完善。故选Co【点睛】解答此题的关键是知道甲状腺的功能和甲状腺激素的作用，本题还考查对照实验的设计、胰岛素的化学本质等相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题.30.给小鼠注射促甲状腺激素（TSH）,会导致小鼠促甲状腺激素释放激素（TRH）分泌减少。为研究TRH分泌减少的原因，某同学提出以下实验设计，请完善实验思路，预测实验结果，并进行分析与讨论。（要求与说明：激素含量测定的具体

59、方法和过程不作要求；手术的具体操作方法和过程不作要求；实验条件适宜）（1）实验设计将生理状态相同的小鼠均分为A、B两组，测定两组小鼠血液中的含量。用手术器械将A组小鼠的（器官）切除，B组做相同的手术处理，但不切除此器官。给A、B两组小鼠注射等量且适量的相同浓度的促甲状腺激素（TSH）。在相同且适宜的环境条件下饲养。定时测定A、B两组小鼠血液中促甲状腺激素释放激素（TRH）的含量并记录。（2）预测实验结果（在坐标系中，以柱形图形式表示实验结果）（3）分析与讨论小鼠的促甲状腺激素释放激素（TRH）由下丘脑分泌，通过垂体的系统到达腺垂体，调节控制相关内分泌腺的激素分泌。为进一步探究小鼠促甲状腺激素释

60、放激素（TRH）分泌减少的原因，可增设C组，其处理是将C组实施与A组相同的手术处理后,在相同且适宜的环境条件下饲养，定时测定的含量并记录.【答案】促甲状腺激素释放激素（TRH）甲状腺F门脉注射等量的适宜浓度的甲状腺激素C组小鼠血液中促甲状腺激素释放激素（TRH）【分析】卜丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而促进代谢增加产热，这属于分级调节。当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这叫做负反馈调节。【详解】（1）实验设计中需要遵循单一变量原则、等量原则和对照原则，实验的目的是探究促甲状腺激素释放激素分泌量减少的原因