随堂讲义一人物传记

1、专题六文学类文本阅读(选考)(一)人物传记【试作】(2012新课标卷)阅读下面的文字，完成 14 题。的诚与真10 月 1 日成立，正在麻省理工学院攻读博士学位的从亲人的来信中得到这一消息。昂首屹立于世界东方的祖亲，像磁石般吸引着这个远在异国他乡的赤子。有人劝告德不要回到当时生活贫困、科研条件差的中国去，她却视祖国的利益，决心在学习告一段，立刻回国参加建设。1952 年，回国，在复旦大学任教，并于 l956 年与获得博士学位的大学的教授共同主持开办了我国第一个半导体专门化培训班。一直密切关注着国内外物理学研究的动态，努力探索真知。上世纪 70 年代后期，她开始思索一个奥妙而又实际怎样使钢材不生

2、锈？是什么起到抗腐蚀的保护层作用？世界上一些国家每年因腐蚀而报废的钢材达上千万吨，中国也着同样的问题。怎样才能使我国有限的钢材发挥更大的作用？这就要涉足表面物理。专长在半导体和固体物理研究的，如果继续从事研究，可以说既省力又稳妥，还可以尽快出成果；如果另辟蹊径转入新领域，即使付出艰辛的劳动，五年十载能否取得显著成绩仍是个未知数。然而，她是一个进取心很强的人，表面物理亟待研究，哪怕付出 10 倍、20 倍的努力，也要勇闯难关，有所创造。作为学界前辈，她也要借此鼓励年轻人去开拓这个前景广阔的新领域。率领团队，经过认真细致的研究，一点一滴地积累经验，使复旦大学的表面物理研究达到了世界水平。1983

3、年，担任复旦大学校长。以，每天上下班都有专车。人们时常在校车上看到身影。她说：“在车上既可以提前处理一些公事，又可以借这个机会与们交谈，各种议论。从校内的事到天下事都可以成为车内的话题，其中有牢骚，也不乏独到的见解；特别有意思的是车内总有一两位不愿隐瞒自己观点、也不窃窃私语的不时一通高见，而且获得一些同事的共鸣。”在这里，教师对学校的意见和要求得到了反映，学校的决策又通过的宣传深入人心。这样一位日夜为科学事业操劳的学者，业余广泛，喜欢多彩的生活。她酷爱集邮，喜欢欣赏古典音乐和阅读文学作品。生活虽然是丰富的，但一个人却不可能样样喜好、样样精通。有人曾撰文说和擅长烹饪，其实她对此谈不上内行。为此她

4、特意关照那位作者要实事求是：“中国的烹饪大有学问，我还未入门，其实手艺远不及我爱人。”1987 年，的丈夫、患重病住院，一位成就极高的科学家变成了比孩子更需要照顾的接受了这个的现实，尽心履行着妻子的职责，为治愈丈夫的疾病倾注了一腔深情。那几年，政务缠身，再加上频繁的学术和外事活动，身心都十分劳累。但是不管工作多忙，只要人在，她每天都要挤出时间，去医院陪伴丈夫，默默地做着力所能及的一切。她和所有勤劳朴实的中国妇女一样，有着撼人心魄的人间至诚。1999年，应邀担任新世纪版十万个为什么的编委，并修改两篇科学小品。她深知即便是科普文章也不能不讲准确性。修改文章也像做科学实验一样，不敢有丝毫的马虎。如某

5、作者了“硅片”和“”这两个概念。是硅片经过多道程序加工而成的，她特地画了一个简明易懂的示意图供作者参考。另一个地方，作者为求形象生动，用“指甲大小”来描述一个面积概念。不同人指甲可能差别很大，即便是同一个拇指和小拇指的指甲大小也并不相同。根据实际情况把它改成“一厘米见方”这样较为准确的写法。求真的科学态度对每个人都非常重要，对此更为看重。(摘编自王增藩传)1下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()A成立后，有人劝阻回国，是考虑她事业的发展，担心国内科研条件差影响她在物理学研究上取得成绩。B担任校长的，经常乘校车上下班，使校车成为反映意见、宣传决策的重要窗口，这体现出她为人的平易谦和。

6、C在钻研科学的同时，业余也很广泛，但不擅长烹饪，对此也不感，所以不希望别人宣传她精于此道。D在修改一篇科学小品时，特地为原作增补了一个简明易懂的示意图，以区别“硅片”和“”这两个概念。E本文撷取人生的若干片断，描写她热爱祖国、献身科学、关爱亲人的事迹，表现了一位杰出女性的伟大。思路点拨：本题考查对文章内容的概括能力。A 项“有人劝阻”确，原文为“有人劝告”。C 项“对烹饪可能也感，只不过他不希望别人过于宣传她精于此道”，备选项说得过于绝对。D 项与原文“她特地画了一个简明易懂的示意图供作者参考”显然出入过大。：BE2转而从事自己不熟悉的表面物理研究，有哪些方面的原因？请简要分析。思路点拨：本题

7、考查对文章内容理解和概括的能力。放弃自己的专业研究，从事自己不熟悉的表面物理研究，既有内因也有外因。找原因，要立足文章，从一些关键句中去概括原因。：这项研究可以解决钢材腐蚀，节约能源，对国家建设有重要意义；作为科学家，积极进取，勇于创新，转入科研新领域； 作为学术前辈，可以借此鼓励年轻人，开拓科研新领域。3在科学工作中的求真态度体现在哪些地方？请简明。思路点拨：本题考查对文章内容的概括能力。传主的性格特点体现在多个方面，而本题限制为“在科学工作中的求真态度”，这样就大大降低了难度，概括时也不会遗漏，不妨先找出答题区域，寻找关键句，然后从中归纳。：密切关注学术动态，努力探索真知；研究过程中认真细

8、致，注重积累，追求高水平；修改科普文章一丝不苟，注重概念和表述准确无误，不片面追求形象生动。4的“诚”体现在很多方面，请结合全文，谈谈你的理解。思路点拨：本题考查考生对传主性格特点中“诚”的理解。属对学生探究能力的考查。的“诚”的理解，不能离开文本从一个方面肯定，然后分析回答。要立足原文，结合文本，思考传主的精神品质。：(1)对祖国无限忠诚。视祖国的利益，不计个人得失，毅然回到科研条件差的祖国参加建设；为国家建设需要调整研究方向，转入科研新领域。(2)对事业充满热诚。作为科学家，锐意创新，勇闯难关，实事求是，一丝不苟；作为大学校长，谦虚做人，认真做事，深入群众，不搞。(3)对亲人至爱至诚。不被

9、丈夫身患重病的现实所压倒，为治愈丈夫的疾病倾注深情；不顾自己工作繁忙，尽心尽力地照顾丈夫，具有勤劳朴实的美德。【试作】(2011卷)阅读下面的文字，完成 13 题。岱先生像那样禁不住高高兴兴的人，我从来没见过，他那种高兴劲儿有时候把我吓一大跳，即使他确实知道灾祸临头，我敢说，他还是过那种无忧无虑的日子，他会特别重视仅有的那一丁点儿阳光，因而完全忘掉美景背后的一大堆和。热爱人生，热爱得。对于他，活着就是上了。他一息尚存，便心满意足。他笑着过生活许多人，因为对生活有求而不得，也只好笑一笑，呢，因为对生活无所求，所以笑得最好。这种高高兴兴的性情，在他的脸上不是表现为一团笑纹的微笑，就是表现为欢快地扬

10、眉张口，似乎急于把人生献给他的一切狼吞虎咽地吃下去，再用咂得乱响的双唇像回声一样全能的上帝所说的话：“看哪，这很好！”他那轮廓鲜明的相貌和锐利的眼睛，透露出来高超的智慧，它渴望对心灵作深入的探险。有运动员的体格。中等身材，稍有些瘦，哪一天他都可以当个健将。实际上，他是个出色的跑路的人。他洋洋得意说他走路比汽车或者比飞机还快。他也爱游泳，在这方面，他认为他的大大超过了实际的限度，我不大相信，不过，我敢说，必然可以超过一点儿。此外，为了，他操练锻法等等下了苦工夫。喜好辩论。对于他，辩论简直是练武术，手、腿、头、眼、身一齐参加。若一面走路一面辩论，他这种尤为显著：跟上他的脚步，和跟上他的谈话速度一样

11、不容易，辩论得越激烈，他走得越快。他尖声喊叫，他势，他踢腿。若在室内，他完全照样。辩论的缘由呢，为字句，为文体，为象征主义而最难对付的往往就是为某两位诗人的功过优劣，要是不跟谈话，你就再也猜不着一个话题的性有多大。多少简单的题目，也会把火车烧起来。因此，跟他谈话，能叫你真正筋疲力尽。说是谈话，时间长了就不是谈话了，老是打一场架才算完。对文学，最有。他的是、和加。他们的著作，他读起来放不下。法雷芮的诗，他极喜欢，但若听他朗读，却往往无法注意诗句的美妙，而全被他朗读的架势吸引了令人很容易幻想着自己正在听一个狂的狂热宣传。旁人看来，的翻译简直是件苦差，纸上的文字仿佛都和他有仇，他一个一个地计较，死盯

12、着不放，不独一字字地译，连节奏和用韵都力求和原作一致。他这样难为自己几近傻气，但他译的的随笔及十四行诗是公认的接近原著，只怕无人能与之媲美的。的格言“要行动，不要信念”，是衷心信服的。但的人生哲学还不止于此。实际上，他并不相信上帝、天路历程和永生。无疑，他就是可恋。文学可喜，女人可爱。如果有人长期埋头于硬性的研究之中，忘了活着是什么滋味，他应该看看，便有所。如果有人因为某种原因灰心失望，他应该看看那双眼中的火焰和那湿润的双唇的颤动，便可唤醒自己对世界应有的。我整个一辈子也没见过那样的人，那么朝气蓬勃，生气勃勃，对这个世界那么充满了。他活了多少年，我一定相信多少年，、诗情和人生是美妙的东西不，应

13、该说是人回老家以前相信所能得到的最美妙的东西。(选自一知半解及其他，南星译，有删改)【注】岱(19031983)：新会人，诗人、翻译家。：德国体育家。1请分别文中段画线部分所用的修辞手法，并具体说明这些修辞手法在文中的表述效果。(1)他走路比汽车或者比飞机还快。(2)对于他，辩论简直是练武术，手、腿、头、眼、身一齐参加。思路点拨：本题考查“分析文本的文体基本特征和主要表现手法”的能力。本题实际考查的是夸张和比喻两种修辞手法。夸张是对事物加以事实的描述的一种修辞方法，它可以使读者获得深刻的印象，其妙处在于不是真实而写出真实的感受。比喻是用某一具体浅显熟悉的事物或情境来说明另一种抽象深奥生疏的事物

14、或情境的修辞方法，它可以使语言形象化，化深奥为浅显，更能揭示事物本质以及更鲜明地表达作者的观点与立场。：(1)夸张。突出了他走路速度之快。(2)比喻。形象生动地描绘出岱在辩论时全身心投入的样子。2三段文字写出了岱在文学活动中的哪些性格特点？思路点拨：本题考查“筛选并整合文中的信息”的能力。本取了岱的几个切面重点围绕文学、翻译工作来塑造传主形象。在筛选时，可以就一个段落进行一个概括，一段一事是实用类文本阅读材料的结构特点，利用这个特点来答题，就可以快速入题，不至于面对大篇幅的材料而乱了阵脚。：有(热情)；执着(求真、好胜)；直率(真挚)；严谨(认真、一丝不苟)。3如何理解第段中画线部分的内容？请

15、结合全文回答。思路点拨：本题考查“从不同角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神”的能力。作者在句中列举了生活中人们的各种不同的生活状态，有“忘了活着是什么滋味”的，也有“灰心失望”的，这些人的生活态度与岱形成了鲜明的对比，他们都可以从岱那儿汲取精神的力量。：岱活得有滋有味。他爱锻炼，爱辩论，爱文学，兴趣广泛，热爱人生，生活充满，这会让人觉得活着是美好的，从而给人和启发。岱从不灰心失望，他每天都表现得高高兴兴，总能在生活中看到光明和希望，无忧无虑，乐观自信，从而给人和启发。试作】 (2009卷)【阅读下面的文字，完成 13 题。先生二三事中国文人似有放诞的传统，然而在大多数情况下，放诞与其

16、说是真性情的流露，不如说是制度下无奈的装疯卖傻。就群体而论，文人放诞怪癖的行为，既能见态又能显率性之真，恐怕也只有和间的读书人了。如将所授大勋章贬做扇坠，大辫长袍徜徉校园，逻辑学家与鸡共餐也堪列其中。为门生，学术深得其师三昧，后人有“章黄之学”的美誉；其禀性一如其师，嬉笑怒骂，恃才傲物，而为，故时人有“章疯”“”。1908 年春，与先后，清廷各地举行在“哭临”(指追“国丧”。当时，高等学堂学生，会会员的仪式)时，流露悼，堂长高悬虎头牌警吓，并欲学籍，获悉，大怒。闯入学堂，砸烂虎头牌，一顿而去；又过几天，剪辫以示反清，恼怒异常，又悬挂虎头牌，闻讯，手持木棒冲进学堂，先砸烂虎头牌，又要痛打。191

17、1 年 7 月，因宣传，被豫河中学解职，返乡途经汉口之际会及友人为他设宴洗尘。席间论及清廷，浪潮的高涨，激愤不已，当晚，借酒性挥毫，题为大乱者，救中国之妙药也，文章刊出，哗然，各地报刊或纷纷，或全文，清廷惊恐万分。不仅有之壮行，亦多名士之趣行，一次，他在课堂上兴起，谈及和白话文说：白话与文言谁优谁劣过多笔墨，比如的妻子死了，家人发电报通知本人，若用文言文，“妻丧速归”即可；若用白话文，就要写成“你的太太死了，赶快回来呀”11 个字，电报费要比用文言贵两倍，全场捧腹大笑。曾经在大学任教。学校规定师生进出校门需佩戴校徽，而偏偏不戴，门卫见此公不戴校徽，便索要名片，竟说：“我本人就是名片，你把我拿去

18、吧！”争执中，校长出来调节、道歉才算了事。在大学教课的名流颇多，大多西装革履，汽车进出，最起码也是包车。唯有进出学校，穿一件半新不旧的长衫或长袍，并用一块青布几本常读之书。一个雨天，其他教授穿胶鞋赴校，而却穿一双土制钉鞋以防滑践泥，课后晴天，他换上便鞋，将钉鞋用报纸包上夹着出校门，新来的门卫不认识，见他土里土气，又夹带一包东西，便上前盘问，还要检查纸包，放下纸包就走，从此不再去上课，系见连续几天未到校，以为生病，便登门探望。闭口不言，系不知所以然，急忙校长，校长亲自登门，再三询问，才说：“学校贵在尊师，连教师的一双钉鞋也要检查，形同搜身，成何体统？”校长再三道歉，后来托名流相劝，均无效果。志士

19、之狂、名士之狷，当然不是的全貌，他对学术的谨严与虔敬，恐怕才是其性情的根本。治学非常严谨，对待著述十分谨慎、认真。所治经、史、语言文字诸书皆反复数十遍，熟悉到能随口举出具体的篇、页、行数，几乎没有差误，即便如此，依然不轻易为文。他常说，学问之道有五：“一曰不欺人，二曰不知者不道，三曰不背所本，四曰为后世负责，五曰不窃。”还经常教育学生，中国学问犹如仰山铸铜，煮海为盐，终无止境。作为一个学者，当日日有所知，也当日日有所不知，不可动辄曰我今天有所发明，沾沾自喜，其实那所谓发明，未必是发明。以学术“新”“旧”论，与、等新文化学人可谓泾渭分明，但在内在精神方面，他们对学术独立、精神的追求、甚至行动的激烈等，恐怕也有许多相似之处吧。(根据国学大师的趣事改写)1文章是从哪几个方面叙写的？请各举一例。思路点拨：本