小学信息技术教学计划3-6

1、-. z小学信息技术教学方案三年级第一学期微机教学方案计算机教学是一项面向未来的教育,在小学阶段进展计算机教育不仅是为了适应教育面向现代化、面向世界、面向未来的需要，也是为了提高劳动者的科学文化素质和科学意识，适应二十一世纪建立的需要。为使小学生更好地学习计算机知识，而且学有所用，特制定本学期计算机教学方案：一、教材分析：小学小学信息技术教材共三册，本学期学习第一册上，共三个单元：第一单元：计算机乐园；第二单元：计算机绘画；第三单元：与键盘握握手。教材构造和谐紧凑，容深入浅出，形式活泼美观，生动有趣，适合小学生的知识特点和认识水平，便于小学生更加容易地掌握教材容。二、学生分析：三年级学生对计算

2、机的局部根底知识已有所了解，键盘输入也有一定的根底，只是操作计算机有一定的难度，本学期要在教学中不断强化技能训练，提高学生操作水平和键盘输入水平。三、教学目标：1. 了解电脑的组成，掌握电脑的开关机操作及鼠标的各种根本操作。2. 熟练鼠标的操作，了解金山画王的窗口组成，学会用卡通并图，用画笔绘画、给图着色等操作，能设计制作出相对完整的、比拟综合的电脑绘画作品。3. 了解键盘组成及指法规则，熟练掌握键盘指法及常用控制键的使用，培养学生养成良好的坐姿及击键习惯。四、教学措施：以建构主义理论为指导，使用辅助教学软件创设情境，以电脑为意义建构的工具，采用任务驱动学科整合及探索式教学法，通过动手实践、合

3、作探索等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学过程中，教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。五、教学进度：周次容周次容1认识计算机12仙女散花2移动鼠标玩游戏13制作卡片3单击鼠标玩游戏14创作连环画4拖拽鼠标玩游戏15发挥想象力，绘图5游戏大本营16基准键位练习6初识画王17键盘指法练习7用卡通拼图18放飞理想8用画笔绘画19双档字符键练习9用画笔绘画20键盘综合练习10绘画练习21指法练习综合测试11给图着色22综合测试-. z三年级第二学期微机教学方案计算机教学是一项面向未来的教育,在小学阶段进展计算机教育不仅是为了适应教育面向现代化、面向世界、面向未来的需要，也是为了提高

4、劳动者的科学文化素质和科学意识，适应二十一世纪建立的需要。为使小学生更好地学习计算机知识，而且学有所用，特制定本学期计算机教学方案：一、教材分析：小学小学信息技术教材共三册，本学期学习第一册下，共两个单元：第一单元：汉字输入；第二单元：网上冲浪。教材构造和谐紧凑，容深入浅出，形式活泼美观，生动有趣，适合小学生的知识特点和认识水平，便于小学生更加容易地掌握教材容。二、学生分析：三年级学生对计算机的局部根底知识已有所了解，键盘输入也有一定的根底，对Windows界面也有所了解,只是操作计算机的速度不太快，本学期要在教学中不断强化技能训练，提高学生操作水平和键盘输入水平。三、教学目标：1使学生熟练掌

5、握使用拼音输入汉字、词组、标点符号及句子的方法；加深对汉语拼音的理解，能够利用拼音输入法进展组词、扩词，丰富词汇量，提高语言表达能力及写作能力。2.激发学生学习信息技术的兴趣；了解获取信息的方法及学会在网上浏览、查找信息以及下载保存信息;培养学生遴选、整理信息的能力，培养学生在网络环境下的自主性学习及探究性学习的能力，在学习过程中培养学生互相学习、相互帮助、交流合作的习惯作。四、教学措施：以建构主义理论为指导，使用辅助教学软件创设情境，以电脑为意义建构的工具，采用任务驱动学科整合及探索式教学法，通过动手实践、合作探索等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学过程中，教师灵活运用任务驱动、讲练结

6、合等方式提高教学效率。五、教学进度：周次容周次容1键盘综合练习12关键字查询2拼音写汉字13目录检索3拼音写词组14网页下载与保存4组词大演练习15文字下载与保存5汉字输入练习16网上学习6标点符号的输入17网上寻宝7写信交流18才艺展示8看图写短文19综合复习9练习用电脑写作文20综合练习10练习用电脑写作文21复习测试11网上世界真奇妙-. z四年级第一学期微机教学方案计算机教学是一项面向未来的教育,在小学阶段进展计算机教育不仅是为了适应教育面向现代化、面向世界、面向未来的需要，也是为了提高劳动者的科学文化素质和科学意识，适应二十一世纪建立的需要。为使小学生更好地学习计算机知识，而且学有所

7、用，特制定本学期计算机教学方案：一、教材分析：小学小学信息技术教材共三册，本学期学习第二册上，共二个单元：第一单元：了解电脑老朋友；第二单元：用网络交流信息。教材构造和谐紧凑，容深入浅出，形式活泼美观，生动有趣，适合小学生的知识特点和认识水平，便于小学生更加容易地掌握教材容。二、学生分析：四年级学生对计算机的局部根底知识已有所了解，键盘输入也有一定的根底，操作计算机也比拟熟练，本学期要在教学中不断强化学生的技能训练，提高学生的操作水平和键盘输入水平。三、教学目标：1.掌握计算机的硬件、软件等根本知识，Windows98操作系统的桌面组成、窗口、文件夹和文件的有关操作。2.掌握IE浏览器的根本使

8、用方法，能够利用IE浏览器浏览网页；掌握利用搜索引擎在大量信息中查找有用信息，加以保存并进展初步整理。3.学会申请电子，并掌握电子的撰写及收发操作；引导学生上儿童网让的聊天室聊天，培养他们良好的网络礼仪；学会在电子公告板上收发贴子。四、教学措施：以建构主义理论为指导，使用辅助教学软件创设情境，以电脑为意义建构的工具，采用任务驱动学科整合及探索式教学法，通过动手实践、合作探索等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学过程中，教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。五、教学进度：周次容周次容1飞速开展的电脑11申请电子2使用电脑的平台12申请电子3管理计算机的资源13特快专递没我快4管理

9、计算机的资源14想要传啥就传啥5文件多了要管理15多了要管理6我给文件减减肥16你说我讲大家谈7综合实践17远隔千山对面聊8单元复习18综合实践9单元测试19综合复习10我有电子了20综合测试-. z四年级第二学期微机教学方案计算机教学是一项面向未来的教育,在小学阶段进展计算机教育不仅是为了适应教育面向现代化、面向世界、面向未来的需要，也是为了提高劳动者的科学文化素质和科学意识，适应二十一世纪建立的需要。为使小学生更好地学习计算机知识，而且学有所用，特制定本学期计算机教学方案：一、教材分析：小学小学信息技术教材共三册，本学期学习第二册下，共两个单元：第一单元：常规文档的制作；第二单元：让文档图

10、文并茂。教材构造和谐紧凑，容深入浅出，形式活泼美观，生动有趣，适合小学生的知识特点和认识水平，便于小学生更加容易地掌握教材容。二、学生分析：四年级学生对计算机的局部根底知识已有所了解，键盘输入也有一定的根底，操作计算机也比拟熟练，本学期要教会学生利用WORD写作，能够制作一我的家乡宣传板报。同时在教学中不断强化学生的技能训练，提高学生的操作水平和键盘输入水平。三、教学目标：1.通过本单元的学习，使学生了解WORD文字处理软件的功能、窗口界面组成，学会WORD文档的建立、翻开、编辑及保存；能够对文章进展简单的排版、字体及段落格式设置；掌握图片的编辑方法能够进展简单的图文混排。2.学会创立表格，会

11、对表格进展简单的调整即调整表格的大小、调整行高和列宽等。学会在表格中进展行、列插入和删除，以及合并单元格等操作。学会设置表格的边框与底色，对表格进展简单的修饰，会套用现成样式的表格。3.了解板报制作的根本步骤，学会页面设置；掌握插入艺术字的方法掌握文本框的使用方法；学会自选图形的使用并能用绘图工具画图；学会对图片进展简单的特殊效果处理及设置页面边框、预览并打印板报。四、教学措施：以建构主义理论为指导，使用辅助教学软件创设情境，以电脑为意义建构的工具，采用任务驱动学科整合及探索式教学法，通过动手实践、合作探索等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学过程中，教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提

12、高教学效率。五、教学进度：周次容周次容1键盘综合练习12练习英文打字2编写我的演讲稿13文章标题更醒目3充实完善演讲稿14图文并茂更精彩4修饰我的演讲稿15巧设分区分效果5制作作息时间表16适当标注更直观6我的课表我来做17大家一起作报刊7我的佳作我来做18大家一起作报刊8综合实践19综合实践9综合实践20综合练习10键盘综合练习21复习测试11练习汉字输入-. z五年级第一学期微机教学方案计算机教学是一项面向未来的教育,在小学阶段进展计算机教育不仅是为了适应教育面向现代化、面向世界、面向未来的需要，也是为了提高劳动者的科学文化素质和科学意识，适应二十一世纪建立的需要。为使小学生更好地学习计算

13、机知识，而且学有所用，特制定本学期计算机教学方案：一、教材分析：小学小学信息技术教材共三册，本学期学习第三册上，共三个单元：第一单元：多媒体素材的采集与处理；第二单元：有声有色话家乡；第三单元：建立网上家园。教材构造和谐紧凑，容深入浅出，形式活泼美观，生动有趣，适合小学生的知识特点和认识水平，便于小学生更加容易地掌握教材容。二、学生分析：五年级学生已掌握了计算机的局部根底知识，有了初步的计算机操作根本技能和上网搜索资料的能力。70%的学生键盘操作速度比拟快，30%的学生仍没有实现盲打，这有待于今后教学中不断强化技能训练，提高学生的计算机操作水平。三、教学目标：1. 了解多媒体素材的多种采集方法

14、与处理方法,在需要时能够独立运用熟悉的软件采集处理相关的素材.2. 掌握制作多媒体演示文稿的方法和步骤，能够独立规划完成自己的演示文稿。3. 掌握建立的方法，能够独立规划、设计、制作、发布个人。四、教学措施：以建构主义理论为指导，使用辅助教学软件创设情境，以电脑为意义建构的工具，采用任务驱动学科整合及探索式教学法，通过动手实践、合作探索等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学过程中，教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。五、教学进度：周次容周次容1图片的采集与处理12我的家园我设计2练习网上采集图片13我为家园建框架3声音、视频的采集14让网页靓起来4练习声音视频的采集15让网页

15、动起来5感受电子幻灯片16把网页链起来6走进17的发布7家乡的景观名胜18建立自己的8家乡的历史名人19建立自己的9家乡的地域特色20综合复习10作品的发布与评价21综合测试11制作自己的演示文稿22-. z五年级第二学期微机教学方案计算机教学是一项面向未来的教育,在小学阶段进展计算机教育不仅是为了适应教育面向现代化、面向世界、面向未来的需要，也是为了提高劳动者的科学文化素质和科学意识，适应二十一世纪建立的需要。为使小学生更好地学习计算机知识，而且学有所用，特制定本学期计算机教学方案：一、教材分析：小学小学信息技术教材共三册，本学期学习第三册下，共三个单元：第一单元：神奇的LOGO王国；第二单

16、元：算法思想初步；第三单元：信息技术的初步。教材构造和谐紧凑，容深入浅出，形式活泼美观，生动有趣，适合小学生的知识特点和认识水平，便于小学生更加容易地掌握教材容。二、学生分析：五年级学生已掌握了计算机的局部根底知识，有了初步的计算机操作根本技能。70%的学生键盘操作速度比拟快，30%的学生仍没有实现盲打，这有待于今后教学中不断强化技能训练，提高学生的计算机操作水平。三、教学目标：1. 使学生了解LOGO语言的根本功能和主要特点。2.通过LOGO语言，使学生了解计算机是如何工作的。3.使学生掌握LOGO语言根本的绘图命令，并能熟练应用。4.在教学中渗透编程的思想，使学生初步建立程序语言的概念。5.使学生能够理解算法的概念，掌握使用算法描述工具对生活中或其他学科学习中的有关问题进展算法描述。6.使学生了解信息的概念、特点及其重要性；了解信息技术及其应用；了解信息平安和知识产权的知识。通过讨论、交流、体验、上网等各种方式，培养学生获取、处理和表达信息的能力，增强他们的信息意识。四、教学措施：以建构主义理论为指导，使用辅助教学软件创设情境，以电脑为意义建构的工具，采用任务驱动学科整合及探