幼儿园：小班语言活动《谁的耳朵》

1、小班语言活动谁的耳朵教师：潘倩瑜主题说明：喜欢小动物是幼儿的天性，对自己喜好的事物进行探索，可以成为幼儿成长的 重要途径。本主题中，我们将和幼儿一起亲近身边的小动物，在饲养照顾小动物的 过程中认识小动物，探索小动物的生长习性，培养幼儿耐心观察、细致思考的品质， 同时，培养幼儿的爱心和责任心，这有助于幼儿性格的多方面开展。除了小动物，玩具更是幼儿生活中最熟悉的伙伴。幼儿和伙伴们一起玩玩具， 在游戏中，了解玩具的性能、特点，探索玩具的玩法，萌发对事物探索的兴趣，学 习与同伴交往。建立基本的谦让、提供、合作的意识:在游戏中，逐步养成主动整 理玩具的好习惯。设计意图：在“娃娃乐”的主题背景下，我发现幼

2、儿很喜欢小动物，对小动物充满兴趣； 而且小班正是幼儿语言开展的关键期，儿歌又是幼儿十分喜爱的语言形式，语句简 短，节奏感强；于是我开展了谁的耳朵这一教育活动，鼓励幼儿通过观察发现 常见小动物的基本特点，加深对小动物的喜爱之情。并在温馨、有趣的活动中，通 过师幼、同伴之间共同游戏的快乐，开展幼儿语言能力，从而到达增强幼儿自我表 现的能力。活动 目标.在听听念念中感受儿歌韵律，感知问答儿歌的句式。.愿意根据动物耳朵的特点，大胆猜想动物。.乐于学念儿歌，感受问答儿歌的趣味。活动 准备.耳朵图片、动物图片。. PPT课件。活动过程环节一：一、听声音猜动物1.教师播放不同的声音，让幼儿通过聆听来分辨。教

3、师：听听这是什么声音？（鸟叫、青蛙叫）你是用什么知道的呢？（耳朵听到的）我们的小耳朵作用可真大，现在请小朋友相互看看同伴的耳朵长 什么样？环节二：二、猜猜谁的耳朵1.出示各种动物耳朵的图片，请幼儿自由猜想。教师：今天让我们一起来参观动物园，但是动物园里的动物都躲起来了，只露出了耳朵。猜猜这是谁的耳朵?你是怎么猜出来的？（1）（出示兔子的耳朵）请小朋友们动脑筋想一想，这是哪个小动物 的耳朵？长什么样子？幼儿观察兔子的耳朵有什么特征。（长长的）（2）（接着出示猫咪的耳朵）猫咪的耳朵（短短的、三角形），大象的耳朵（大大的、遮着脸），狐狸的耳朵（尖尖的），猴的耳朵（圆圆的）， 谁的耳朵听的远，（狗的耳

4、朵听得远）。2.教师朗诵儿歌，使幼儿整体感知儿歌。教师在念诵时，注意节奏。第一、二句节奏为/xx xx/x-/,第三句节 奏为/xx/xx/xx/x-/。提问：你在儿歌里都听到了什么？请你把话说完整。环节二：三、学儿歌.利用动物图片，师幼共同朗诵儿歌。教师：让我们一起看着小动物的图片来念一念这首好听的儿歌吧！.引导幼儿边拍手打节奏边念儿歌。教师在念儿歌的时候请幼儿伸出手来拍节奏，感受节奏/xx xx/x-/和 /xx/xx/xx/x-/o.快问快答小游戏教师：接下来老师要和你们来玩一个小游戏叫做快问快答，老师说上 一句，请小朋友们快速的回答下一句，看看那个小朋友回答的又快又 准确。环节四：四、小小朗诵会.分组问答，共同念诵儿歌。幼儿分成两大组，一半问，一半答，感受问答儿歌的乐趣。可以交换 念。.幼儿自主讨论还有哪些耳朵。教师:你还知道谁的耳朵？（长、短、听得远）教材分析：谁的耳朵是一首常识性儿歌，儿歌