教育智慧案例

1、（教育智慧案例）善待班里的“淘气包”伞儿树小学左俊丽大家一定都听过这句话吧：如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了自信。作为教师的我一直以这句话告诫自己：一定要用欣赏的眼光看待每一个孩子，发现孩子身上的“闪光点”，要用自己的爱心来呵护每一颗童心。可是，在实际教育教学中，班里总有几个“淘气包”令人头疼：不听话、不爱学习、不团结同学、总是被人告状接二连三的问题总是发生在他们的身上，要想让我再对其进行赞赏、表扬，那就太为难了，那种控制不住的生气与恼火一下子就会涌上来。于是“怎么你就不听话？”“你真麻烦！”之类的话语就随之讲了出来。这时犯错的孩子就耷拉着自己

2、的小脑袋，一声不吭，好像知道自己又“闯祸”了，可是没过一会，这种想法就消失的无影无踪了，又被学生告状了。这就是我们班的高石磊小朋友，他是我们班当之无愧的“淘气包”。这个学期，我当上了一年二班的数学老师，接触了班里的这39名可爱的孩子们。没过两天，一个叫高石磊的小男孩就让我很记住了他的名字。上课东张西望不说，还经常莫名其妙的自言自语影响周围的同学听课，而且总被小组长告知天天不完成作业正当我让他站起来说说自己叫什么时，班里的其他同学就用不耐烦的语气告诉我：“老师，他叫高石磊，他经常惹老师生气，可讨厌了.”于是，七嘴八舌的都数落着他，都好像与他有什么深仇大恨一样。利用课余时间我找这个孩子进行了谈话。

3、他告诉我他爸爸每天开出租车很忙，现在在姑姑家吃住。当我正想问他妈妈的情况时，他好像读懂了我的心，并告诉我，他的妈妈不喜欢她，已经好久没有见过妈妈的面了。听他这么一说，我心里一酸，眼泪都快流下来了，“原来是这么一个可怜的孩子啊！”但他很坚强，没有掉一滴泪。我摸了摸他的小脑袋让他先出去玩。随后我找班主任了解了他的情况，得知他爸妈早就离婚了，现在他在姑姑家生活，特别淘气，他姑姑对他也是没办法。我想：怪不得呢？这孩子这么需要父母、家人、老师、同学们的赏识，而孩子多数每天要面对的是父母的数落，亲人的瞧不起，老师的批评，同学们的远离。从而让孩子认为自己：就是那个父母眼中不听话，老师眼中不爱学习，不上进，同

4、学眼中不团结同学的坏孩子。那么既然所有人已经这样认为他了，他也只能这样去做了。我问自己：难道孩子有错吗？孩子这么需要爱，我们给予了吗？完全是因为我们不正当的教育方式使孩子一天天日积月累变成这个样子，这能说是孩子的错吗？我一定要尽自己的力量，多给他鼓励，帮助树立自信，让他感到不再孤单，不再是老师与同学心中的那个“淘气包”，要让他感到自己是集体中的一分子，知道自己存在的价值。在数学课上，我故意给他暗示，让他坐好，他好聪明，一下子坐得笔直，我立急在全班面前表扬他的坐姿最端正，请同学们看看。听到老师的表扬，他高兴地笑了；我让全班同学用自己的话来说说题中告诉了我们什么已知条件、要我们求什么问题时，他的小

5、手举得老高，像是在提醒我赶快叫他，我给了他表现的机会，他回答的很完整，声音那么动听，像是有感情的朗读课文，我让全班对他评价，同学们都情不自禁地给他想起了热烈的掌声，我也为他竖起了大拇指！虽然没有更多华丽的言语去表扬他，但他在同学们的心中在慢慢变化着。渐渐地，孩子对他的“告状”不再是高石磊打他、说脏话，而是高石磊借给自己彩笔用、这道题是高石磊教他改的等等.孩子们不再不排斥高石磊了，我看到了体育课上同学们和高石磊一起玩、看到了他灿烂的笑容、也听到了他欢快的笑声。正如在赏识，决定孩子命运的教育方法这本书读到：“赏识造就成功，抱怨导致失败，不要让一个天才被你的斥责所扼杀！”作为教师，我们都有着望学生成才的殷切期望，为此我们甘愿付出所有，然而很多的时候，我们良好的心愿不但得不到实现，还不能为孩子所理解。然而一个赏识的微笑，就像阳光照在含苞待放的花朵上，对一个渴望赏识的孩子而言，这很可能是孩子一生的转折点。因为没有赏识，就没有教育。所以，让我们善待班里的那些“淘气包”吧，正是有了这些“淘气包”，我们教师才不断地与学生“斗智”，才会每天琢磨怎么样来教育他们，怎么样帮助他们，怎么样管理好班级，出现了问题才会向别人请教，或