人教版七年级下册语文期末测试卷及答案复习进程

1、人教版七年级下册语 文期末测试卷及答案人教版七年级下册语文期末测试卷及答案本内容由七年级下册试卷栏目提供，想查看更多内容可继续浏览初一下学期试题栏目。人教版七年级下册语文期末测试卷及答案一、基础知识及应用（ 26 分）1、经过一个学期的学习，你一定记住了不少好词佳句。请根据前后所给词语的提示，写出每个词中所缺的 TOC o 1-5 h z 字。（5 分）人声（ ）沸 扑（ ）迷离妇（）皆知鞠躬尽（ ） 可歌可（ ）（）而不舍毛骨（ ）然 忧心（ ） 风（ ）露宿疲惫不（2、背诵优美的诗文可以丰富语言积累，提高语文素养。请你根据提示默写出下列名篇中的诗句。（ 12 分）（ 1）山际见来烟， 。（

2、吴均山中杂诗），明月来相照。（王维竹里馆）（ 3）夜发青溪向三峡，。（李白峨眉山月歌），凭君传语报平安。（岑参逢入京使）5）春潮带雨晚来急，。（韦应物滁州西涧）（赵6）有约不来过夜半，师秀约客是：7）论诗中表达诗人赵翼期盼文坛盛世的诗句2 分）（ 8）木兰诗中概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮，将士终于凯旋的诗句是：（ 9）在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。诗人普希金给了我们这样的叮咛：“假如生活欺骗了!忧郁的日子里需要镇3、这学期你参加了什么语文实践活动？请仔细回忆一下，写出一项来，并简单谈谈你参加这项活动的收获。（ 分）活动名称：。（1 分）你的收获：。（ 2 分）4

3、、老师一定引领你探寻过“黄河，母亲河”的有关知识，领略了“戏曲大舞台”的迷人风采。假如让你设计一项“漫话探险”的活动课，你打算怎样进行这项活动？请你认真思考，拟出一个活动计划。（最好分出第一步，第二步。）（ 3 分）5、本学期你读过哪些文学名著呢？请你选择其中一部写出书名、作者及书中主人公的名字，并写出它的主要内容。（ 3 分）二、阅读理解（ 44 分）阅读下面文言文语段，完成612 题。（ 12 分）少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖

4、以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。6、解释加点的文言词语。（ 3 分）2）其一（ 1）一狼径去（犬坐于前（ ）3）一狼洞其中（4）屠自后断其股（ ）（ 5）盖以诱敌（）6）意将7、下列句中“之”的用法与其他三项不同的一项是：（）（ 1 分）A、久之，目似瞑，意暇甚。B、又数刀毙之。C、借旁近与之。D、于舅家见之。8、本段中表现“狼亦黠矣”的句子有哪些？各用的是什么描写方式？（ 3 分）（用四个字表9、这段文字主要写了示），从中可看出，屠户的性格从全文看，这段文字属于故事情节中的。（ 2 分）10 、“其一犬坐于前”的停顿正确的一项是（）（ 1分）A、其一犬/坐于前B、其

5、一犬坐于前C、具/一犬/坐于前D、其一犬坐于前11、文中两只狼的做法和意图有何不同？用自己的话说一说。（ 1 分）12 、写出两个带“狼”字的成语： 、。 （1 分）二阅读下列文段，完成13 17 题。（18 分）鹿和狼的故事1） 20世纪初叶，美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁，生机勃勃。大约有四千只左右的鹿在林间出没，凶恶残忍的狼是鹿的天敌。2）美国总统西交多罗斯福很想让凯巴伯森林中的鹿得到有效的保护，繁殖得更多一些。他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。3）枪声在森林中震荡。在猎人冰冷的枪口下，狼接连发出惨叫，一命呜呼。经过25 年的猎捕，有六千多

6、只狼先后毙命。森林中其他以鹿为捕食对象的野兽（如豹子）也被猎杀了很多。4）得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”。在这个“自由于国”坐，它们自由自在地生长繁育，自由自在地啃食树木，过着没有危险、食物充足的幸福生活。5）很快，森林中的鹿增多了，总数超过了十万只。十万多只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光后又啃食大树的树皮。一切能被鹿吃的食物都难逃厄运。森林中的绿色植被一天天在减少，大地露出的枯黄一天天在扩大。6）灾难终于降临到鹿群头上。先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流行，无数只鹿消失了踪影。两年之后，鹿群的总量由十万只锐减到四万只。到 1942 年，整个凯巴伯森林中

7、只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。7）罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀的恶狠，居然也是森林的保护者！尽管狼吃鹿，它却维护着鹿群的种群稳定。这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程度，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时，狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。而罗斯福下决心要保护的鹿，一旦数量超过森林可以承载的限度，就会摧毁森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。也就是说，过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。8）这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的。在任何一个民族，凡是以动物为题材的史话，狼几乎永远把着一个欺负弱小的恶名，如中国“大灰狼”的故事和西方“

8、小红帽”的故事。而鹿则几乎总是美丽、善良的化身。狼是凶残的，所以要消灭；鹿是善良的，所以要保护。罗斯福保护鹿群的政策，就是根据这种习惯的看法和童话的原则制定的。9）凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生活在同一地球上的小同生物之间是相互制约、相互联系的。仅仅根据人类自身的片面认识去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。森林中既需要鹿，也需要狼。人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。13 短文中写狼的“死”，用了哪些词？还可以用哪些词？（ 4 分）短文中（举2个）课外（举2个）14 联系上下文，写出词语意思。（ 2 分）苟延残喘（苟：暂且）：相悖：“过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首”

9、这句话中的“过多”可以删去吗？为什么（ 2 分）我们在孩提时听过许多大灰狼的故事，本课所讲的关于狼的故事，和以前听过的有什么不一样？（ 4 分）以前：本故事：17 这个故事给我们讲了一个什么道理？（2 分）.你还知道类似的事例吗？如果知道，请您举一个例子，很简要的写生来。如果不知道，你想用什么办法知道，也请很简要的写出来。（两题任题一题。 2 分）学了本课，你想提出什么问题和同学讨论？（要求：只提一个问题；估计同学可能会有什么看法，简要写出来）（ 2 分）问题：同学可能会有的看法：三阅读下列文段，完成20 24 题。（16 分）那条河流（ 1）我怀念那条河流。远远地看，它就像一根孤独的琴弦绷在

10、原野上，任风雨和岁月弹拨。3）我是生长在它旁边的一双耳朵。当时我不觉得幸运，以为这音乐、这波涛的诉说、这不尽激情的灌注，都是理所当然的。以为这柳阴是理所当然的，洋槐洁白芳香的花絮是理所当然的，竹林里布谷鸟黄鹂鸟的啼鸣是理所当然的，两岸湿润的炊烟和歌谣是理所当然的。当时幼稚的心里，却有一个与生俱来的念头：这河改以及与它有关的一切，理所当然属于我们。4）我在河湾里学会了游泳。我把蝴蝶的姿势、青蛙的姿势展示给水中的鱼；我仰躺在水床上，看天，在天蓝和水蓝之间，我是漂浮的梦。我捉螃蟹，石缝里小小的反抗弄疼了我的手，而它并没有多余的恶，小小的身体上全是武器，一生都在战争的恐惧里度过，最大的成功仅仅是防止过

11、分的伤害。在横渡河湾的时候，我遭遇过一条水蛇，小小的头昂着，更小的眼睛圆睁着打量陌生的天空，它也在不测的水里横渡它的命运。5）我在竹林里制作了第一管竹笛，模仿北斗的指法（它也是七个音孔），我在静夜里向身后的村庄和远方的岁月吹奏。6）当时，我不觉得这一切都是奇迹，我不觉得我内心的水域，有一多半来自这河流的灌溉。我那浮浅、单纯、蒙昧的心里，以为这一切都是理所当然。我没有想过这河流会有断流的时候，我没有想过它似乎源远流长的水，是来自哪里？它的温柔碧波和浩然激流，是怎样一点一滴汇成？7）带着它的涛声和波光，我湿淋淋地走了。我走到 哪里，就把它带到哪里，我是它站起来行走的一部分，我的记忆里流淌着它的乳汁

12、。8）我仍然觉得它理所当然存在于那里，理所当然属 于我，属于我们，而且永远。9）年前回家，我愕然了。我再也看不到那条河流。横卧在面前的，是它干涸的遗体，横七竖八的石头，无言诉说着沧桑；岸上的柳林、竹林、槐林、芦苇荡都已消失，荒滩上，有人在埋头挖坑淘金；三五个小孩，在放一只风筝，几双眼睛一齐向上，望着空荡荡的天空和那只摇摇晃晃的风筝。10）我已找不到当年游泳的地方，那让我感到河水深度、照过我少年倒影、用蓝色的旋涡激起我最初诗意想像的地方，已被高大的垃圾堆覆盖。11）我多想，我多想找到死去的源头，去大哭一场，让泪水复活这条梦中的河流。12）这时候，才痛彻心肺地明白：天地间没有理所当然永远属于我们的

13、事物。13）理所当然，理所当然地去珍惜这才是惟一属于我们的理所当然。.我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼。我们不愿成为干鱼，但我们很可能要把自己折腾成干鱼。许多河流枯竭了，污染了。爱，枯竭了；我们内心的河床，不再是碧波倒影，而是注满了污水，堆满了垃圾。（ 15）我该怎样打开内心的纯洁水源，复活那死去的河流？20 第 3 段有四个由“理所当然”构成的排比句，强调了“我” 的心态。文中与此相照应的句子还有“ ”、“ ”等。（取首尾词，中间可打省略号）（ 3 分）结合语境，揣摩并解释下列加点词语的含义及表达作用。（ 6 分）1）我捉螃蟹，石缝里小小的反抗弄疼了我的手，而它并没有多余的恶，小小的身体上

14、全是武器，一生都在战争的恐惧里度过，最大的成功仅仅是防止过分的伤害。两个“小小的”描写出 ，“战争的恐惧”、“过分的伤害”表现了1 分）2）我再也看不到那条河流，横卧在面前的，是它干涸的遗体，横七竖八的石头，无言诉说着沧桑。本句采用了拟人手法，“遗体”描写出 的惨景，“无言诉说”呈现出 的气氛，全的感情句抒发了作者（ 1 分）结合全文，简析画线句a 和 b 的深层含义。（ l ）a 句为什么把河流比喻成“孤独的琴弦”？（ 2 分）（ 2）怎样理解b 句“我们也是游荡于河流中的另一种鱼”？为什么说“我们很可能要把自己折腾成干鱼”？（ 2分）填空答问。（5 分）（ 1）统观全文，作者用了对比的写法

15、：写河流，当初 ，现在 ，反差强烈；写“我”对河流的认识，当初以为“ ”，现在意识到要“ ”，变化巨大。（ 2 分）作者希望“复活”的不仅是2）结尾部分，“我内心的河床”指而且是3 分）24请根据你对本文的感受，以“我怀念。，它曾使我。”的形式写一句话。（不超过20 个字）（ 2 分）三作文（ 30 分）又一个学期将过去了。本学期我们读过不少文字精美，思想丰厚的文章，我们也看过不少我们所喜欢的文字名著，这些书籍或文章给了我们丰富的精神滋养，请你以“读 的感受真好”为题作文，先在空白处填上某一书名或文章名，然后按题作文，注意写出真情实感，字数在600 字以上。答案：1、鼎朔 孺 瘁 泣 锲 悚

16、忡 餐 堪2、竹中窥落日深林人不知思君不见下渝州马上相逢无纸笔野渡无人舟自横闲敲棋子落灯花江山代有才人由，各领风骚数百年将军百战死，壮士十年归 不要悲伤，不要心急相信吧，快乐的日子将会来临 3、活动名称：黄河，中华民族的摇篮你的收获：通过上查询和与同学的交流，了解了黄河的源头、流经的省市的知识；知道黄河在历史上的灾患和今天人们如何治理黄河所取得的成就；真正明白了黄河是中华民族的摇篮。4、查询探险的概念；了解探险的历史；介绍历史上重要的探险之举； 设计一个辩论会、争辩“探险活动的利与弊”； 推由结论、进行小结、客观的评介探险活动。5、（略）6、（ 1 ）离开（2 ）像狗一样（3 ）打洞（4 ）大

17、腿 （5 ）原来是（6）钻洞7、A 8、（1） 一狼径去，其一犬坐于前。动作描写。（2）目似瞑，意暇甚。神态描写。（3） 一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。动作描写。9、屠夫杀狼勇敢警觉 狡诈贪婪 高潮和结局 10 、（ B） 11 、其一犬坐于前，诱敌；另一只狼打洞，意将遂入以攻其后。12、狼子野心引狼入室13、一命呜呼、毙命归天、殒命、回老家、上两天 14 、暂且还勉强延续着呼吸保住了生命。想违背、相反 15、不可以。“过多”起修辞作用。说明鹿太多了会对森林产生危害。体现语言的准确性，删去变成鹿会成为毁灭森林的祸害。 16 、以前：以前的狼是欺负弱小的残忍凶狠的动物。本故事：本故事中的狼是被猎人捕杀的、弱小无助的形象。 17 、生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。人们必须尊重动物及至整个生物界中的这种相互关 系。 18 、（略） 19 、（略） 20 、享受大自然美景却不懂得珍惜 当时幼稚的心理。愿与