教育学y过程性评测一二章

1、教育学y过程性评测一二章判断题:15道,每道2分,总分30教育功能的实现方式主要是通过培养人。正确教育不能直接生产新科学知识和新生产力。正确广泛的说，凡是有目的地增进人的知识技能、影响人的思想品德的活动都是教育。正确教育的生物起源论强调了人的生物属性和动物属性，否定了教育的社会性。正确从教育功能角度来说，卢梭是个体功能论的代表。正确原始社会的教育已经从生产劳动中分化出来了。错误教育活动的基本矛盾、基本规律是教育与人的身心发展之间的矛盾或关系，教育与社会发展之间的矛盾或关系。正确教育学是研究教育问题，揭示教育规律的一门科学。错误教育发展的规模和速度主要受社会的政治制度制约。正确教育能推进一个社会

2、的民主化进程。正确教育是人类和动物界都具有的一种现象。正确社会可以制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展。正确教育起源于动物的本能。错误教育具有控制人口增长的社会功能。正确专门的教育机构学校产生的条件是印刷术。正确单选题:20道,每道2分,总分40以下不属于教育学科学化发展阶段的是（A）。A马克思主义教育学B实验教育学C杜威的进步教育D桑代克教育心理学近现代教育改革发展的目标是（A）。A普及教育和公共义务教育制度B教育与生产劳动相结合C建成学习型社会D实现教育现代化3定社会的教育具有什么性质，是由这个社会的（B）直接决定的。A人口B政治制度C生产力D文化狭义的教育指的是（D）。A社会教育B社

3、区教育C家庭教育D学校教育马克思主义教育学认为教育起源于（B）。A生物本能B劳动C模仿D语言C）。中国古代乃至世界上最早的一部教育专著是（A论语B孟子C学记D大学7教育发展的规模和速度主要受（C）因素制约。A人口B政治制度C生产力D文化8教育史学家一般认为学校创立是在（B）时期。A原始社会B奴隶社会C封建社会D现代社会9学校教育与生产劳动相分离的社会时期是（B）。A原始社会B古代社会C近现代社会D以上皆是教育的基本功能是（A）。A促进人的发展B政治功能C经济功能D文化功能教育学是研究（A）,揭示教育规律的一门科学。A教育现象B教育问题C教育本质D教育对象教育心理起源论的代表人物是美国的教育家（

4、B）。A勒图尔诺B孟禄C桑代克D）。D沛西.能下列哪一项不属于教育的个体个性化功能的主要体现（A促进人的主体发展B促进人的个体特征发展C促进人的个体价值发展D促进个体职业与身份的社会化教育的本质规定性是（C）。A推进人类进步B培养统治阶级C有目的、有计划、有组织地培养人的社会实践活动D促进社会发展中国古代奴隶社会的教学内容主要为（C）。A四书B五经C六艺D七艺教育现代化的核心内容是（A）。A教育观念现代化B教育内容现代化C教育手段现代化D教师素质现代化在现代教育体系中，（B）是教育的主体形态。A家庭教育B学校教育C社区教育D社会教育下列不属于教育的政治功能的一项是（A）。A促进人口迁移B促进社

5、会政治变革C培养社会政治人才D推进社会政治民主受教育权是由（B）决定的。A人口B政治制度C生产力D文化近现代教育的重要标志是（C）。A教育的法制化B教育的平等化C教育的体制化D教育的等级化多选题:15道,每道2分,总分30多选题:15道,每道2分,总分30ABD）。邓小平提出的“三个面向”教育发展方向指的是教育要面向（A面向现代化B面向世界C面向新世纪D面向未来教育的衍生功能包括（ABC）。A政治功能B经济功能C文化功能D科学功能依据教育活动的范围，可以将教育形态划分为（ABC）。A家庭教育B社会教育C学校教育D虚拟教育教育的生物起源论代表人物有（ACD）。A勒图尔诺B孟禄C桑代克D沛西.能社

6、会制约教育的表现形式包括（ABC）。A人口对教育的制约B政治对教育的制约C生产力对教育的制约D文化对教育的制约教育现代化的内容主要包括（ABCD）。A教育观念现代化B教育内容现代化C教育手段现代化D教师素质现代化教育的社会功能主要体现在（ABCD）。A人口功能B政治功能C经济功能D文化功能贯穿于教育活动的基本矛盾、基本规律是（CD）。A生产力与生产关系之间的矛盾B物质基础与上层建筑之间的矛盾C教育与社会发展之间的矛盾D教育与人的身心发展之间的矛盾以下属于古代社会教育特点的有（ABCD）。A有专门的教育机构和执教人员B教育具有阶级性和等级性C学校教育与生产劳动相分离D学校教育实行灌输与体罚的教育方法人口对教育的制约主要体现在以下方面（BCD）。A人口民族结构B人口数量C人口质量D人口结构在独立形态教育学发展史上，涌现出一批教育家，如（AD）等，其代表作具有里程碑意义。A夸美纽斯B柏拉图C杜威D赫尔巴特关于教育的起源问题，比较有代表性的观点有（A生物起源论B心理起源论C劳动起源论D需要起源论教育的基本构成要素包括（ABCD）。A教育