福建省厦门市第五中学九年级语文下册18孟子两章导学_第1页
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文档简介

1、学习小组长评价和签字兀成订正签字第18课孟子两章【学习目标与重难点】.积累文言词汇，顺畅，朗读、背诵课文。(重点).了解孟子的思想，学习古人说理论证的方法。(难点)【学习方法】1.读议结合法2.比较阅读法【课时安排】3课时【预习导学】.知识储备：孟子，名,时期著名的思想家、政r治家、教育家。孟子是=思想的代表人物，与孔子并称为“他宣扬“，最早提出“的思想，元明时被尊称为“”。孟子是孟子及其门人所作，是以记言为主的体散文。.在文中标注出运用了修辞手法的句子和特殊句式(反问、双重否定等)，朗读一遍，体会孟子散文的语言特点。.借助课下注释，试着翻译下列句子并把这些句子背诵下来。(1)天时不如地利，地

2、利不如人和。(2)得道者多助，失道者寡助。(3)所以动心忍性，曾益其所不能。(4)人恒过，然后能改。【预习检测】校本作业一3。【探究活动】1.认真诵读两篇短文，标注下列句子的朗读节奏。A.域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之禾I。B.得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。C.舜发于吠亩之中，傅说.举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。.讨论、交流：本文的中心论点是什么？文章是如何逐层展开论证的？.认真品读生于忧患，死于安乐，小组讨论：孟子认为怎样才能造就人才。.两篇短文在论证方法的运用上有什么共同点？【板书设计】得道多助，失道寡助nr生于忧患，死于安乐 TOC o 1-5 h z 总天时不如地利，地利不如人和.6个卑微到显贵的历史人物分I攻城守城(客观、主观)艰苦环境、磨练

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