PEP人教版小学四年级英语下册全册教学设计

1、PEP新教材四年级下册英语教案一、教学目1、激发学生学习英语兴趣，培养他们学习英语积极态度，使他们初步建立学习英语自信心；2、培养学生具有一定语感和良好语音、语调书写基础，以及良好学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流能力。4、同时培养学生观察、记忆、思维、想象和创造能力。5、适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意志，为学生进一步学习奠定良好基础。二、教材分析义务教育课程标准实验教科书英语供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写一套全新中下学衔接英语教材。这套教材是根据教育部制定国家英语课程标准和小学英语教学基本要求编写而成。本册

2、供以小学三年级为起点、开设英语学校第一学年第一学期使用。义务教育课程标准实验教科书英语设计和编写体现了外语教学思想继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语外语教学模式和教学方法。本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力培养，突出语言实践性和交际性，同时也突出语言真实性和实用性。2、注重学生自学能力和学习策略培养，为学生进一步学习或终身学习奠定基础。3、注重中外文化双向交流，使学生通过学习，培养未

3、来跨文化交际所需要能力。4、注重学生学习兴趣培养，以不同方式最大限度激发学生学习动机。5、注重融合学科内容，加强学科之间整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科知识。6、注重教材灵活性和可操作性，以满足不同层次学生需求。7、注重教学资料配套，为学生提供良好英语学习环境，帮助学生拓展自我发展空间。8、注重中小学各阶段衔接，以保证各学段顺利过渡，全面提高中小学英语教学整体质量。三、教学措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习氛围，如：

4、创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量运用已经学习英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生交流，进行口语交际训练。四、主要教学目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单交流。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。3、能听、做6个TPR活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、唱7首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简单中西方文化知识。五、教学进程单元课时周次第一单元6课时2周第二单

5、元6课时2周第三单元6课时2周复习13课时1周第四单元6课时2周第五单元6课时2周第六单元6课时2周复习23课时1周机动复习6课时2周共计48课时16周六、班级情况分析四年级分两个班，从上个学期情况来看四（2）班在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀，英语学习兴趣很高，口语朗读上较为扎实。四（1）班中差生人数居多，但经过一个学期努力，总体情况有所进步。在教学上我最多是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，师徒结队，共同进步。XX市XX镇小学电子教案（英语）编写者：郑力娣执教者：执教时间：年月日课题Unit1OurSchool共六课时教学内容LetslearnLetstalkRead

6、andwriteLetschant教学目标1、能够听、说认读teachersofficecanteengardenplaygroundgymTVroomartroomcomputerroomwashroommusicroom2、能听懂会说Thisistheteachersoffice.Thatismyroom.Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?3、能够听、说、读、写单词boardlightfancomputer4、理解LetsdoLteschant等部分内容教学重教学难点单词认读、拼写，句型掌握和运用、教学准备本课时五张单词卡、录音机、朗读磁带教学过程第一课时1

7、、热身教师播放第三册学生用书第五页歌谣“Workandplay”，让学生跟随录音机说唱。2、预习通过和学生一起回顾第三册学生用书第一单元句型：“Whatsintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.自然过渡到学习学校各课室名称。3、新课呈现Letslearn（1）教师指着教室问学生：Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?Whatsintheclassroom?学生做出相应回答。教师接着问：Howmanyclassroomsarethereinourschool?Doyoulikeours

8、chllo?Whatelsecanyouseeintheschool?Look!Thisisamapofourschool.接卜来教师借助校园分布图教授生词。教师在教学过程中引入句型“Itsonthefirstfloor.,为下课时进步学习序数词做铺垫。修改意见教学时应加强会话运用教学过程（2）通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词正确读音。在练习library发音时，可复习已学过含辅音连缀单词，女口ice-cream,brother,friend,hungry。（3）游戏A、小组比赛。教师出示张词卡，如garden，组内学生依次说出与该词有关其他单词，如：flowers,red,c

9、olour,trees等，这样既复习了学过单词，也为继续学习Letsdo打下了基础。B、教师或学生做动作，让其他学生猜并说出该单词。Letsdo要求学生听指令，做出相应动作。可以采取组与组竞赛方式。第二课时1、热身（1）教师播放本课时A部分Letsdo录音带，学生听音做动作。（2）教师慢慢出示canteen等词图卡，让学生猜出该单词。2、预习教师播放本单元歌曲“Ourschool”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。3、新课呈现Letstalk教师首先和学生进行自由交谈，主题是Whydoyoulikeourschool?鼓励学生用简单句子作出回答，即使只能说只语片言，教师也要给予表扬。顺着这一话题，

10、教师说：Yes,our教学过程schoolisreallyverynice.TodaysomefriendsfromAmericaarecomingtoseeourschool.ChenJieisshowingourschool.Letswatch.有此导入新课。（1）看与听学生看Letstalk部分插图，教师提些问题，如:HowmanyAmericanfriendsarethere?Whatdoyoudointheplayground?在提问与回答过程中，将难点各个击破。（2）模仿分说，注意指导“this和“that中“th”发音。（3）和操练可以在排列卡片、复习单词过程中渗透，如：也可以让

11、学生听指令排列卡片，如：然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语。（4）分角色朗读与表演分组表演先示氾大众化表演第三课时1、热身（1）学生跟录音演唱C部分歌曲“Ourschool”。（2）请组学生表演A部分Letstalk对话，复习所学新句型2、预习（1）引导学生复习第三册学生用书第一单元A部分letslearn，巩固学习六个单词并请学生用该部分句型：Whatsintheclassroom?Aboard来介绍自己教至。（2）播放第三册学生用书第单兀A部分Letsdo录音带，引导学生听听、做做。3、新课呈现教学过程Letschant播放B部分歌谣，引导学生将学校场馆library,artro

12、om,canteen,gym和动词read,draw,eat,play对应起来认读。Readandwrite在跟唱Letschant之后，教师对歌谣中内容进行提问：Wheredoyouread?Wheredoyoudraw?等等，学生作答后，教师继续提问：Wheredoyouplaycomputer?学生会比较容易地答出：Inthecomputerroom。这时教师可出示挂图说：Thisisacomputerroom.师生之间对挂图上内容进行简单交际性回答后，教师请学生阅读课文并设计几个简单问题检查学生理解程度。教师在四线格中示范书写四会掌握单词和句子，并讲解书写规范。1、句子打头单词第一个字

13、母要大写；2、句子末尾要加标点。需要特别指出是英语中句号为实心点，汉语中句号是空心小圈。3、句子当中单词间距为一个字母宽。角色表演。学生戴上头饰表演Letstalk内容，巩固本课时新句型。游戏：听音判断。学生合上书本，教师取下挂图。教师根据图内容说一些句子，如：Therearethreecomputersintheroom.请学生根据记忆中图内容判断正误教学过程第四课时1、热身师生齐唱本单元歌曲和歌谣。2、预习教师说一个句子，如：Icanseemanyflowersinit.Whereisit?让学生判断是什么单词，然后做出正确回答。4、新课呈现Letslearn学生表演A部分Letsdo“听

14、听做做”活动，表演之后教师提问：Wheredowewatertheflowers?学生问答：Inthegarden.教帅再问：Wheredowereadstory-books?学生回答：Inthelibrary.然后教师继续提问：Wheredowehavecomputerclasses?弓丨导学生说出：Inthecomputerroom.出示本单元挂图，教授其余五个生词。听录音，跟读、模仿。Letsplay教师将一幅教学楼框架图贴在黑板上，让两名学生站在讲台前配合。教师说：Thewashroomisonthesecondfloor.让学生在讲台上选出washroom词卡，并将它贴在正确地方，速

15、度快学生为胜者，或者教师提问：Wheresthelibrary?学生快速抢答：Itsonthefirst/secondfloor.教师把贴在黑板上六张图卡分别翻过来并打乱顺序，用手覆盖住单词，用手覆盖住单词向学生提问：Whereisthewashroom?让学生回答，借铺垫句型：Isthis/thatthe?在讲台前配合。教师说：Thewashroomisonthesecondfloor.让学生在讲台上选出washroom词卡，并将它贴在正确地方，速度快学生为胜者，或者教师提问：Wheresthe教学过程library?学生快速抢答：Itsonthefirst/secondfloor.（2）教

16、师把贴在黑板上六张图卡分别翻过来并打乱顺序，用手覆盖住单词，用手覆盖住单词向学生提问：Whereisthewashroom?让学生回答，借铺垫句型：Isthis/thatthe？第五课时1、热身（1）学生表演A部分Letsdo内容。（2）学生吟唱B部分Letschant中歌谣。2、预习教师和学生进行主题讨论：Whatsinourschool?鼓励学生用新学单词来交谈。3、新课呈现Letstalk学生谈论了学校场馆设施后，教师出示本校校长照片问：Whoishe?Yes,heisourheadmaster.Doyouwanttobeaheadmaster?TodayWuYifanisaheadma

17、ster.Hehasanewschllo.Doyouwanttohavealook?从此导入新课。（1）学生观看教学挂图或VCD，然后回答教师提出理解性问题。在问答过程中重点理解与操练句型：Isthisthe.?/Isthat？（2）将六张图卡背面朝上贴在黑板上，注意遮盖住图卡背面单词。教师先作示氾指着某张图卡猜问：Isthis.?/Isthat？让学生翻过来作答。然后重新打乱顺序在学生之间进行回答。此活动还可以在小组中用小卡片进行。教学过程（3）学生听录音、模仿跟读对话。（4）学生分角色朗读对话。学生分角色表演。Letscheck教师连续播放三次录音。第遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容

18、相符项，第三遍检查。第六课时1、热身（1）师生合唱该单元歌曲和歌谣，边歌边舞。（2）请学生表演Storytime中对话。2、预习猜谜语。根据各个房间特点，教师慢慢地说一些简单英语句子，让学生根据教师所说英语句子，来猜房间名称。3、新课呈现Readandwrite（1）请学生观察Readandwrite部分情景兔，预先空出来需要书写四会单词，让学生独立思考，填充对话。（2）强化练习拼读单词picture,可以以小组竞赛形式进行。（3）练习书写句型：教师在黑板上画好格子。1、请同学们自己先看（看清书写要求）2、请组同学到黑板上书写。3、师生起纠错。（4）听录音跟读。(5)游戏。根据单词，组内开展游

19、戏：字母拼凑单词。背单词接力赛。Pronunciation起听录音，找出发音规律。教后反思在进行适当全班教学后应及时地转向小组合作学习。通过学生对英语学习过程主动参与，调动学生学习英语积极性，提高学生自主学习能力和语言父际能力。XX市XX镇小学电子教案（英语）编写者：郑力娣执教者：执教时间：年月日课题Unit2Whattimeisit?共六课时教学内容LetslearnLetstalkReadandwriteLetschant教学目标1、认读A、B部分LetslearnLetstal中单词和句子2、掌握A、B部分Readandwrite中单词和句子并能做到会听、说、读、写3、能够询问时间并做出

20、正确回答。4、能够听懂并发出一些指令。教学重点教学难点单词认读、拼写，句型掌握和运用教学准备本课时五张单词卡、录音机、朗读磁带教学过程第一课时1、热身教师播放第单兀Storytime录音或者请组学生表演Storytime中故事。2、预习教师在听录音或学生表演之后想学生提问：WhereisZoom?学生回答：Heisinthecanteen.教师又问：Why?学生答：Heishungry.教师再问：Whyinhehungry?Whattimeisit?引导学生答出：Itstimeforlunch.接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：thesun,themoon,thetree

21、.等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。3、新课呈现Letslearn教师先在黑板上把天课程安排写下来。接着出现口钟（课前准备）。一边表演一边引导学生表演：getup,havebreakfast,havelunch,havedinner修改意见在教学中应更多渗透会话教学运用，能使学生真正会听、会讲。教学过程课程名称教授可借助于chant.mathclass,mathclass,1and1,1and1Chineseclass,Chineseclass,readandwrite,readandwrite.P.E.class,P.Eclass,jumpandrun,jumpandrun.11,1

22、1,11,Itstimeforlunchmusicclass，:musicclass,singanddance,singanddanceartclass,artclass,drawapicture,drawapicture.Englishclass,Englishclass,readandchant,readandchant.Letsdo先听录音，再跟做。采用组与组或男女竞赛方式。第二课时1、热身（1）学生演唱第二册学生用书第26页歌曲“OneTwoThreeFourFive”。（2）师生起表演本单兀A部分Letsdo听听、做做活动。2、预习教师和学生起做“听句子、拔时针”游戏。教师说：Its

23、timeforbreakfast./ItstimeforEnglishclass.学生根据实际情况将时针拨到合理位置。3、新课呈现（1）教师在做“拨时针”游戏时对学生发出指令：教学过程Schoolisover.如果学生不理解可联系Classisover.来帮助学生理解。待时针拨到5点或其他实际放学时间后，教师问：Schoolisover.Whatdoyoudo?学生回答Gohome.教师说：ButWuYifanandJohndontgohome.Whataretheydoing?LetswatchTV.由此导入新课。看与听学生看Letstalk部分挂图，教师就对话内容提一些问题。在提问与回答过

24、程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型Itstimefor造句。模仿跟说，注意语音语调。分角色朗读与表演。第三课时1、热身师生齐唱第册学生用书第62页歌曲TenLittleCandlesDance学生跟着录音或录象边说边表演本单兀A部分Letstalk对话。2、预习游戏：教师把10个数词卡片不按顺序分发给10名学生，让其中一名学生将卡片藏在身后，全班学生猜哪一张卡片不见了。3、新课呈现(1)拼词比赛。四人一组进行比赛，一名学生说出一个数字，其余三名学生比比谁拼得最快最准。教学过程(2)读文书写。师生之间先对本课时挂图上内容进行简单交际性回答，再请学生阅读对话并拼读、书写十个四会掌握单

25、词及一组句子。完成之后先冋桌互相交流然后全班讨论谁写最规范。本课时需要书写单词量较大，可在学生间展开游戏：Whosememoryisthebest?看谁能在几分钟内正确拼写出更多数词，以此增强学生学习兴趣。(1)教师先介绍这项任务：ItisSunday.SarahandChenjiearegoingtoseeamovie.Theymustbehomeatsix.Whichmoviecantheysee?Canyouhelpthem?鼓励学生说出答案并讲明理由。(2)教师给学生出几道类似数学应用题考察他们推理思维。第四课时热身数学游戏：教师给学生出一些数学算式，可以是加减混合运算，也可是连加连减

26、，学生算出来后用手指头表示答案。2、预习播放Letschant中歌谣，让学生边听边做动作。3、新课呈现玩时钟游戏。教师用手臂做时针和分针，问：Whattimeisit?学生快速回答Its.oclock.Itstimefor教师做出4：35手形，问：Whattimeisit?引导学生说出：Its4:35.schoolisover.教师接着问：Schoolisover.Wheredoyougo?学生回答：Wegohome教师由教学过程教师借助图片和听听做做活动教授其它几个动词词组，如：教师发指令：Itstimetogetup.请学生做起床、穿衣服动作；教师说Itstimetogotoschool。

27、请学生做背书包、走路动作，以次类推。要注意多让学生说句型：Itstimeto为下一课时重点学习句型做铺垫。听音跟读，注意强调语音语调。教师可米用A部分Letsdo形式操练新句型。画画说说：学生模仿BLetslearn部分插图画出自己活动时间，然后在四人小组中交流，比如学生A八点起床，他就指着自己画说：Its6oclock.Itstimetogetup.看录像，听故事。进行理解性回答。教师可介绍一些关于“愚人节”知识。要教育学生不能开过分玩笑愚弄别人模仿跟读和分角色朗读。第五课时1、热身师生共同吟唱B部分歌谣，边唱边做动作。2、预习教师和学生谈谈他们作息时间，如：T:Whattimedoyuge

28、tup?S:Fiveforty.也可让学生猜猜教师活动时间，女口：T:WhatdoIdoat6:30?S:Yougetup.以次导入课文。3、新课呈现教师拿出Mike图片，问学生Whoishe?Whattime教学过程doeshegetup?学生可能会给出各种答案，让他们从录像中找出正确答案。看挂图或，回答理解性问题，并通过情景、动作等帮助学生理解hurry，ready和oops意义，可适当进行造句联系加以巩固，并注意对两个句型：Itstmefor.和Itstimeto.加以比较。听录音，然后跟读、模仿。分角色朗读和分角色表演。调杳：设计个调杳表，然后调杳五名学生或教师作息时间，在四人小组中进

29、行交流。鼓励学生用新句型Itstimeto来表述。连续播放三次录音。第遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符项，第三遍检查。录音内容如下：Whattimeisit?Its8:30.Imhungry,Mom.Oh,itstwelveoclock.Itstimeforlunch.Hurryup!Its7:05.Itstimetogotoschool.Its9:40.Itstimetogotobed.Goodnight,Mom.第六课时1、热身吟唱歌谣，边唱边舞。听故事，请准备好学生上台表演。2、预习学生拿着自己作息时间表到讲台上，选择其中一个时学过程间做动作，并说：Tick,tock,tick

30、,tock,saystheclock.Its7:30.其他学生做出相应回答，女如Itstimetogotoschool.以次导入课文。3、新课呈现Readandwrite听录音，理解句子内容。教师可就该部分对话设计些问题检查学生理解程度。学生跟录音朗读课文并分角色朗读。利用课程表玩游戏。学生A：Tick,tock,tick,tock,saystheclock.Its12oclock.学生B：Itstimeforlunch.教师知道学生在四线格中书写四会单词和句子。Pronunciation建议教师先示范分析一个例子，再让学生仔细听录音后分组讨论。各组派代表向全班汇报讨论结果，教师评价并指正。T

31、asktime这部分主要是培养学生动手动脑能力，建议让学生独立完成，学生可充分发挥想象力，给钟面设计新颖独特图案。教师特别需要鼓励学生在描述自己制作钟表时使用本单元学过语言教后反思学生能够认读A、B部分LetslearnLetstai中单词和句子掌握A、B部分Readandwrite中单词和句子并能做到会听、说、读、写能够询问时间并做出正确回答。能够听懂并发出一些指令。XX市XX镇小学电子教案（英语）编写者：郑力娣执教者：执教时间：年月日课题Unit3Isthisyourskirt?共6课时教学目标1、能够掌握AB部分Letslearn/readandwrite四会词。2、能够听说认读AB部分

32、Letstalk单词和句型。3、能够掌握AB部分ReadandWrite中四会句型，并能灵活运用。教学重点教学难点四会词句掌握和听写能力教学准备Tape、picturesandcards.教学过程第一课时Stepone:WarmupSing“coloursong“Steptwo:Presentation1、Showtheobjectcardandasking:Whatcolourit?Afterreviseingit,theteacherpointandguide:Whatsthis?ItsaT-shirt,ayellowT-shirt.Teachthewordsshirt,brownjack

33、etbluedresseginthesameway.2、Noticethesentence:Ilikethewhitesweaterwiththegreenskirt.Understandandusetheword:“with.3、Listentothetapeandreadafterittwice.Comparethepronunciation“shirtand“skirt.4、Playagame:thestudentspointtothecardandsay:ILikethewhitejacket.IliketheSeewhospeakitfluently.5、Practiseingrou

34、ps,drawandcolourmyfavouriteclothes.Encouragethestudentstousethephasefromthetext.ForExample:Ihaveaskirt.Itswhite.6、Listentothetapeof“Letsdothenreadafterit.7、TeachersaysEnglish,thechildrendoactions.Haveamatchbetweentheboysandthegirls.Seewhodoitbetter.Stepthree:Consolidationandextension.1、Doexercisesin

35、ActivityBook.2、Trytoletyourclassmates.Familydoactionsasyouasked.修改意见在教学中应更多渗透会话教学运用，能使学生真正会听、会讲。教学过程第二课时Stepone:Warmup1、ListentothetapefofLetsdo2、Boardthesong“MyclothesSteptwo:Presentation1、Showthecard.Pointtheclothesfromthesongbyasking:Isthisyourshirt?Isthataskirt?Thenguide.2、Pointtothestudentsclot

36、hesasking:IsthisyourTshirt?IsthatyourT-shirt?Writethesentenceontheboardthenguide.3、Afterlisteningtothetapeandasksomequesentations.egWherestheAlicesskirt?Whatcolourisit?Wheresherfathersshirt?Whoseisit?4、Readandactitout.5、Playagamedrawpersonalclothesbyhimselfandputitontheblackboard,pointingthestudents

37、“Isthisyourshoes?Isthis.?Answeredinturn.6、Practiseinpairs.Ask“Isthisyour.?Answer:Yes,itis/No,itsnot.7、ListentothetapeforReadandwrite.Thenteachthechildrenhowtowritesentences.Stepthree:Consolidationandextension1、DoexerciseinActivityBook.2、Listentotape“Letstalk?athome.教学过程第三课时Stepone:WarmupActout“Letst

38、alkSteptwo:Presentation1、Teachthewords“socks、shoes、pantsbyasking“Wherearemysocks?Whatcolour?“WhiteNoticetheusageoftheverb“are2、Afterchantingtothetap,askingquestion:Whatcolourisyourshirt/jacket/dress/sweater?Whatcolourareyourshoes/socks/pants?Teachertelltheusageof“isandare3、Listentothetapeandreadafte

39、rit.4、Playagamedesigntheclothesyoulike(ontheboard)supposeyouregoingfortrip.WhatdoyouwenttowearChooseandsayit.5、Playaguessinggame.6、Recitethesentence“IsthisyourT-shirt?“No,itisnt.Stepthree:Consolidationandextension1、DoexerciseinActivityBook.2、Writethewords:red、blue、yellow、green、brown、white.3、Listenan

40、dchant.第四课时SteponeWarmup1、Letschant2、SingEnglishsongSteptwo:Presentation1、Teacherpointtotheshoesandsay:Myshoesarebrown,whataboutyou?Helpstudentstodescribetheshoes.2、Teachershowadollandmakeadialoguewithstudentslikethis:T:Look,whatcolouraretheshoes?Ss:Theyareblack.T:Aretheynew?Ss:No,theyarent.T:So,the

41、yareold.3、Teachtheword“old”4、Teachtheword“sock、shorts、pantsinsameway.5、Game:Whatsmissing?6、Goodtoknow7、Letschant8、Learnthesong:MyclothesStepthree:ExtensionFishtheActivityBook教学过程第五课时Stepone:Warmup1、Letssing:Myclothes2、FreetalkSteptwo:Presentationandpractice1、Presentationandpracticefor“theseWhenhavin

42、gfreetalkwithSs,teacherpointstoacardandasks:Lookatthis.Whatsthis?Ss:Itsaskirt.Askandanswerforseveraltimes,thengoonasfollows:T:Lookatthese,whatarethey?Ss:Thesearepants.2、Teachthewordthoseinsameway.3、SsuseLetsfindoutonpage32,orusethecardsaroundtheclassroom,askandanswerinpairs.4、Teachthedialogue.Showap

43、airofbabyshoes.T:Lookatthese,whatarethey?Ss:Theyarebabyshoes.T:Whosarethesebabyshoes?Canyouguess?Helpstudentsguess.Drawapictureofhousetoteachthewords“neighbourGetstudentsshowtheirbabyclothesandsay:Ihaveababyclothes5、Putonthewallpicture,playthetape.Studentslistencarefullyandtrytocatchwhatthedialoguei

44、s.6、Playthetapeforthesecondtime,Sstrytorepeat.7、Roalplay.Stepthree:ConsolidationandextensionFinishtheEx.inActivityBook.教学过程第六课时Stepone:Warmup1、Freetalk2、Letschant3、MakeanewchantSteptwo:Presentation1、Writethewords2、Teacherwritesomewordsontheboard.(itwhiteiswhatiscolourit)Askstudentsrearrangethewords.

45、3、TeachthesentencePlayVCD,getstudentstoguess:blueskirt?yellowdress?Greenjacket?Whenstudentsguessblueskirtortheotherphrase,teacherwritethephraseontheboard.Getstudentsreadthephrasesandteachthesentence:Ihaveanewdressformybirthday.4、Game:Circlewords5、PronunciationPlayVCDReadthechant:Listenandwritethewor

46、ds.Stepthree:Consolidationandextension1、Letscheck2、FinishtheActivityBook教后反思学生能够掌握AB部分Letslearn/readandwrite四会词。能够听说认读AB部分Letstalk单词和句型。能够掌握AB部分ReadandWrite中四会句型，并能灵活运用。XX市XX镇小学电子教案（英语）编写者：郑力娣执教者：执教时间：年月日课题Unit4ItSwarmtoday共6课时教学目标1、能听说认读Letslearn、Letstalk部分单词和句型2、能听说读写Readandwrite部分单词和句型教学重点教学难点四会单

47、词和四会句型正确拼写教学准备Picturesrecordertape教学过程第一课时Stepone:Warmup1、Freettalk2、DoactionsSteptwo:Presentation1、Letslearn、T:Areyoutired?Oh,yes.Imtired.AndImverythirsty.CanIdrinksomewater,please?S:Yes.T:Oh,mydear,thewateristoohot!Pleasetouchit.Isithot?Sstouchitandrepeat:Yes,itshot.、Sspassitonebyoneandsay”cold”.2

48、、Teachtheword“cold、warm、coolinsameway.3、Teachtheword“WeatheFLook,Itscold,Itscool,itswarmanditshot.Oh,whatstheweatherliketoday?Isitcold?Isit.?Doyouknow“weather”？Whatisweather?Readthewordtogether.修改意见在教学中利用实际来练习对话，这样能更好掌握知识。教学过程Stepthree:ExtensionandConsolidation1、Guessinggame2、Findfriends3、ChantingRa

49、ce第二课时Stepone:Warmup1、Sing“Myclothes2、Freetalk.Steptwo:Presentation1、Letstalk、PlayVCDforweatherreportthenask:Howmanycities?Whatarethey?Whatstheweatherlikein.today?、T:Todayiswarmday.CanIwearacoattoday?HelpSsanswer:No,youcant.T:CanIwearasweatertoday?HelpStudentsanswer:No,youcant.、T:CanIwearashirttoday

50、?HelpStudentsanswer:Yes,.youcan、Chant、PlayrecordforLetstalk,studentsreadaftertape.、Roleplay2、Goodtoknow.Stepthree:ExtensionandConsolidation第三课时Stepone:Warmup1、Listenandchant2、SsshowtheirminipaperclothesandsingMyclothesindividually.3、Circlethewordsandspellthem.TSHIRTSWUKEBWWOWPIDHEEMHXZRIAJACKETTETHI

51、SEEBLUESLRSteptwo:Presentation1、Getthegroupmembersminipaperclothestogether.Dividethemintosomeparts,suchasshoes”,”jeans”，socks,”pants”Sschoosetheminipaperclothesfromabove.Askandanswer.2、Thefourskillwords.(1)、Sstaketurnstodotheactivitylike“taspan“一pantsandpickoutthecorrespondingminipaperclothestoadorn

52、theirfingerpuppets.(2)、Spellthewordsandtrytofindtheirsimilarfeature“-s”.Thentalkaboutwhywedontusetheirsingleforms.3、Readthedialogueandanswerthefollowingquestions:Whatstheweatherliketoday?Whataretheygoingtodo?WhatstheZoomlookingfor?Wherearethey?4、Actoutthedialogue.5、PronunciationStepthree:Extensionan

53、dConsolidation1、Doexercise2ontheActivityBook2、CopythewordsandsentencesontheActivityBook.第四课时Stepone:Warmup1、LetssingThunder”2、Letschant3、ChantingRaceSteptwo:Presentation1、Teachtheword“windy”、teacherstickthepictureofsnowbesideBeijingandask:”WhatstheweatherlikeinBeijing?、Readthewordsafterteacher.2、Tea

54、chthewordssunny,cloudy,rainy,snowyinsameway.Chant:Rainy,rainy,itsrainyinLondon.Openupyourumbrella,Openupyourumbrella.Snowy,snowy,itssnowyinMoscow.Putonyourboots,Putonyourboots.Cloudy,cloudy,itscloudyinSydney.Takeyourraincoat,Takeyourraincoat.Sunny,sunny,itssunnyinSingapore.Putonyoursunglasses,Putony

55、oursunglasses.教学过程3、Letsdo、Listensayanddo、Listenanddo、Lookandsay5、Game6、TasktimeStepthree:ExtensionandConsolidation第五课时Stepone:Warmup1、Singasong:Thunder2、Letsdo3、FreetalkSteptwo:Presentation1、Teachershowpicturesoffourdifferentcities.T:Canyoutellme,whereitis?Whatstheweatherlikein.?2、Letschant、Letthes

56、tudentswritedownthewordsaboutcities.、Saythesentencepattern:WhatstheweatherlikeinBeijing?ItssunnyinBeijing.、Competition:Invite4or5childrentosaythesentencesonebyone.Thelastoneisthewinner.3、Game:Whatareyoudoing?4Presentationthetext.、WatchtheVCD.、(2)Asksomequestions、ListentothetapeStepthree:Extensionand

57、Consolidation1、Actoutthetext2、Letcheck教学过程第六课时Stepone:Warmup1、Singasong:Thunder2、Playajigsawpuzzle3、Letsfindout,itssunny.Letsflyakite.,itsrainy.Letsreadabook.,itscloudy.Letsplayfootball.,itssnowy.Letsmakeasnowman.Steptwo:Presentation1、Itsand2、Writethewords.3、Teachthesentence:Isit?4、Teacherpointtothe

58、pictureandsay:Look,thisisamountain.Itshigh.Letsgoandclimbit.wait.Whatstheweatherlikethere?Letslisten.5、Playrecord.Stepthree:ExtensionandConsolidation1、Storytime2、FinishtheActivityBook教后反思学生能听说认读Letslearn、Letstalk部分单词和句型能听说读写Readandwrite部分单词和句型XX市XX镇小学电子教案（英语）编写者：郑力娣执教者：执教时间：年月日Unit5、HowMuchIsIt?1.教学

59、目标2.3.4.共6课时Makethestudentsdescribethesizeofclothesandshoes.:Itsexpensive/colourful.Sscananswerthequestion.Howmuchisit?LearnthewordsandsentencesinPartA,B.Singthesong:TheCoatinthewindow.教学重点教学难点Getthepupilstodescribetheirclothesintheirownwords.教学准备Tapeandrecorder,stickersandwordcards.Period1Stepl.war

60、m-upsingasong.Mycoat.GreetingT:Goodmorning/afternoon!Howareyou?Areyouhappy?Whatstheweatherliketoday?CanIwearmyT-shirt?Step2.Presentation.T:showoutsomeclothesandshoes.CanIwearthisjacket?No,youdont.CanIweartheskirt.?Yes.youcan.Isitpretty./colourful?readthenewwords:prettycolourful.(beautiful)3.T:OhItsh