本科生理想信念教育现状问题对策

1、-. z本科生理想信念教育的现状、问题及其对策本科生，作为大学生中的重要组成局部，是十分珍贵的人才资源，对于全面建立小康社会的中国来说尤为重要，他们的理想信念如何，政治思想观念如何，直接关系着党的事业和社会主义建立的兴衰成败。国家把理想信念教育看作对大学生进展思想政治教育的核心，其主要目的就在于通过理想信念教育，在大学生这个重要的青年人群体之中，弘扬改革创新为重点的时代精神，发扬集体主义精神，使全体大学生始终保持积极进取的人生态度、昂扬向上的精神状态和不屈不挠的坚强意志。一、当下大学生理想信念现状分析从目前情况来看，总体而言，当代大学生理想信念状况的主流是积极、安康、向上的。在思想政治方面，他

2、们对党的方针政策，对中国特色社会主义事业的理想有较高认可度；关注国家、民族命运，了解个体开展与国家前途的在联系；看到了改革开放带给中国的巨大变化，对实现全面建立小康社会的宏伟目标充满信心；对自己的个人前途十分关心，认识到个人的命运与努力奋斗是严密相联的。在生活和学习方面，他们思想活泼，自尊意识突出，成才愿望强烈，越来越多的大学生向党组织递交了入党申请书，越来越多的学生党员在学校和建管系发挥着重要作用，他们有朝气，有热情，思维活泼，富于创新精神，给基层党组织带来了生机和活力。但是，我们也应该清醒地认识到，大学生是一个容易为外界感染的群体。伴随着经济全球化进程的日益深入，社会各种文化思潮和价值观念

3、冲击着学生的思想，*些腐朽落后的生活方式也侵蚀着他们的心灵。从而在一局部学生(包括*些学生党员)中不同程度地存在思想道德约束感和现实责任感低下，不能很好地利用马克思主义理论观察分析纷繁复杂的社会现象，缺乏为国家、民族开展的远大目标和应有社会责任；有的学生追求名利，表现出实用化、功利化倾向；少数学生心理承受能力较弱，遇上工作不顺、上岗挫折、爱情失意，便产生沮丧、自卑、孤独、焦虑等消极情绪，缺乏应有的心理疏导和调适能力。有的学生集体观念，组织纪律性差，以自我为中心；空虚、无聊且自私娇生惯养，喜欢打耳孔、带戒指配件、打扮、化装、穿名牌等；向往虚拟人生，容易梦想，沉迷于网络游戏、QQ、谈恋爱等；学习不

4、认真，无动力，学习成绩无所谓。上述理想信念模糊、价值取向扭曲、社会责任感缺乏、艰辛奋斗精神淡化、心理素质欠佳等问题在大学生中还有相当的影响力。二、理想信念教育薄弱的主要原因大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，帮助他们确立崇高的理想信念，对他们一生走什么路、做什么样的人都有着不可低估的影响。近几年来，建管系个别学生在理想信念方面出现一定问题，甚至走上违纪违规道路，究其原因主要有以下三个方面：1.社会转型对大学生理想信念造成冲击我国正处在经济体制和经济增长方式发生重大转变、各项改革深入推进的转型时期，处于这一时期的大学生其思想政治领域的复杂矛盾和斗争会更多。一是新旧社会价值目标的转变

5、给大学生带来不适，引起理想信念认识和追求上的无所适从、方向不明。在一些学生中不同程度地存在着政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰辛奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。二是社会价值目标日趋多样，引起大学生目标选择上的困惑。一些错误政治观点、消极的价值观念和腐朽的思想文化，难免会通过各种渠道对大学生的思想产生冲击和影响。三是西方敌对势力对我国西化图谋的加强，极易造成局部学生价值目标的偏离。市场经济环境易于诱发或强化金钱至上、个体本位的价值观和思想意识。四是局部大学生对传播技术的迅速开展，媒体、网络的膨胀而感到手足无措可又新鲜好奇，但由于缺乏对这

6、些新鲜文化新奇知识进展比拟、鉴别和选择的能力，更不可能通过他们自己的独立思考，形成自己的观念，树立自己的理想，确立自己的信念，从而使自已偏离正途，误入迷途。2.特殊的生活环境及自身开展尚未成熟影响大学生理想信念的树立当代大学生大多是独生子女，他们从小在人为的理想环境中长大，缺乏人际交往的训练和现实环境的磨练。独特的生活环境使局部学生思想道德约束感和现实的责任感减弱, 以自我成才为中心，偏重于现实的个人开展，偏重于对职业和生活理想的追求，缺乏为国家和民族开展作奉献的远大目标和应有的社会责任，局部学生在价值观念和行为意识之间有一定的反差，言行不一的现象还比拟严重，产生为自我期望值高与现实实现率低的

7、矛盾，对环境高要求与自身低奉献的矛盾。正处于人生开展关键时期的大学生，其身体、心理等各方面的开展都尚未成熟，他们的人生阅历还不十分丰富，对人生的体验和思考也并不深刻但却要背负学习、生活、就业三重压力，局部学生心理承受能力弱,缺乏对挫折的容忍力和超越力。他们一旦工作不顺、爱情失意和人际关系紧，便出现沮丧、自卑、孤独、焦虑等消极情绪，有的甚至轻生，缺乏应有的自我心理疏导和调适能力。可见，知识经历、人生阅历的匮乏，使其思维和行为方式就不可防止地具有不成熟性、未完善性，从而限制了大学生对社会、人生等重大问题的理性认识与把握。3.理想信念教育本身存在问题影响教育的效果在新形势下，大学生理想信念教育工作还

8、存在不少薄弱环节。一是局部地方、部门和学校对理想信念教育的重要性认识缺乏、重视不够，局部教育工作者，特别是专业课教师关心支持理想信念教育工作不够，少数教师不能做到教书育人、为人师表。二是教育工作没有适应理想信念教育社会环境和时代容的新变化，面对越来越复杂的社会环境，不能形成全社会关心大学生理想信念教育的合力。理想信念教育的针对性不强、与学生的思想实际结合不紧，实效性不够,总体效果不佳的问题。三是教材和教学容滞后，缺乏吸引力和说服力。如对于改革开放以来，人们生活中出现的许多新问题，理论上未能予以充分地说明和解释，造成理论教育与实际生活严重脱节，甚至滞后于社会实际的开展；偏重理论教育，忽略现实生活

9、中实际问题的解决使教学容显得的比拟空洞，学生容易产生厌烦心理，导致青年学生对理想信念问题的冷淡，教育效果差。四是教学方法没有能够及时适应当前大学生理想信念教育的社会环境和时代容出现的新变化。具体表现为：面对对外开放的不断扩大和经济全球化进程的日益深入，大学生面临着大量西方文化思潮和价值观念的冲击，我们仍然以单一的理想信念教育方式；面对我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，人们的选择性、多变性和差异性日益增强，我们仍然延用在利益和分配平均，大家都服从组织分配的环境下形成的理想信念教育的方法；面对随着社会的开展，学校与社会的关系越来越严密，网络和信息技术使各种信息快速

10、传播的新环境，我们仍然采用原来在象牙塔中进展理想信念教育的方式；面对当代大学生大多数是在家庭照顾过多的情况下长大的，有很强的优越感独生子女，我们仍然应用比拟直接的理想目标的教育方法。三、当前加强对大学生理想信念教育的途径和方法当前高度重视各种消极因素对学生理想信念的消极作用，大力强化学生理想信念教育，不断加强马克思主义根本理论尤其是理论、三个代表重要思想和科学开展观的灌输，已是当务之急。(一)提高认识理想信念教育的重要性，把理想信念统一到马克思主义科学信仰上来。理想信念是世界观、人生观和价值观的集中表达，属于人的精神生活畴，是人的精神生活的在需求和动力支柱。当代一局部青年学生之所以面对令人眼花

11、缭乱的现实感到心灵空虚，无所适从，成为各种错误思想的俘虏，根本原因在于缺乏科学世界观、人生观和价值观的引导，缺乏坚决的马克主义理想信念。对马克思主义理想信念的强调，源自于马克思主义是一种科学，是科学性与价值性的统一。它不但提醒了人类历史开展的客观规律，提醒了无产阶级伟大而崇高的历史使命，而且指明了全人类最美好的共产主义理想。共产主义的远大目标作为人类社会实践所提出的最大现实目标，是实践的威力和人类自信力的表达和象征，它不但具有最大的物质价值，带给人类以最大的物质利益，而且具有崇高的精神价值，鼓舞人类进入最高的精神境界，塑造完美高尚的新人格。因此，加强青年学生对理想信念教育重要性的认识，把理想信

12、念统一到马克思主义科学信仰上来是促成其树立正确人生观和价值观的前提。(二)注重教育方法的改革创新，增强思想政治教育的针对性和实效性1.准确把握大学生思想政治综合素质状况，规划全程的理想信念教育目标。只有这样我们的教育工作才能有的放矢。具体来说： 一年级的学生大局部渴望成才，但往往缺乏明确的奋斗目标，因而缺乏积极进取的精神；还有局部学生因现实社会背景而产生失望、不满和自卑的心理。求知欲强，有上进心，但对所学专业了解很少，学习无兴趣，缺乏学习动力。对大学阶段的学生生活不适应，不少学生不了解大学学习与中学的差异，不熟悉大学学习特点和规律，不善于安排时间、利用时间。因此，在这一阶段要及时地为大学生 号

13、脉诊断 ，准确把握精神理疗的切入点，即班主任在开学之初，应从大学新生入学教育切入，结合 大学生适应不良的综合反响 ，有针对性地开展好大学生人生征程新的起点和转折时期的，带有 启发性 和 奠基性 的人生理想信念教育。引导学生认识适应新的环境，对自己的专业有清楚地认识，从而扫清其自卑或自负的心理。二年级的学生思想活泼，求知欲强，但不成熟。敢于独立思考，但看问题往往片面。他们努力探索人生、积极思考人生问题，但缺乏意志力和高标准，在个人前途问题上产生各种矛盾和苦恼。在这一阶段，应教授学生专业知识并加大实践动手能力的培养，使学生学有所用，学有所长，毕业进入社会后能够马上适应，真正增强学生的自信心。引导学

14、生广泛涉猎自然科学人文科学知识，逐步提高综合素质和文化素质，不断完善自己的知识构造和人格品质，进而养成自制自律的良好行为习惯。学校家庭也要指导学生树立正确的价值观人生观，当前我们有相当多的学生在价值观人生观上出现偏差，根本在于传统的丧失，我们国家传统的是非观价值观在学生当中的影响日渐式微。因此要通过各种教育活动纠正学生的价值观人生观，让传统用深入到学生思想中去。三年级学生的世界观、人生观已根本形成，区分是非能力和观察社会能力有所增强，对一些重大问题有自己的见解，且敢于提出不同意见。由于即将面对就业竞争的选择，大多数学生感到压力，有的疑心自己的能力，情绪低落，甚至走下坡路；有的学习热情提高，开场

15、种自觉地投入专业学习。这一阶段应帮助学生醒悟与目标修正，让学生懂得通过大学生活的体验与修炼，根据自身实际和国情以及社会需要，正确认识所学专业，查漏补缺，同时及时矫正自己的努力方向和奋斗目标。也应迎接检验和挑战，帮助学生正确认识就业形势，积极迎接挑战，以效劳人民，奉献社会，踏实做事作为自己的择业目的。同时引导学生学会辩证思维，要沉稳勿燥，在实践中积累，在积累中不断完善和开展自己。2.理想信念教育应注意生活化，力避假、大、空当代青年学生有思想、爱动脑，独立意识强，热爱生活并渴望参与生活。要把理想信念教育同实际生活、具体行动结合起来，在实际生活中渗入理想的容，表达理想的追求，力避假、大、空。面对大量

16、西方文化思潮和价值观念的冲击，必须帮助他们在多种思想意识和价值观念中进展比拟、鉴别和选择，通过他们自己的独立思考，形成自己的观念，树立自己的理想，确立自己的信念；面对我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，人们的选择性、多变性和差异性日益增强，我们必须在正视利益差异和成认合理的个人利益的根底上，引导学生把个人成长与国家和社会的利益联系在一起，通过为人民效劳和为社会作奉献实现自己的理想和人生价值；面对随着社会的开展，学校与社会的关系越来越严密，网络和信息技术使各种信息快速传播我们更需要帮助他们识别各种观念和信息；如果说过去我们只要引导他们向往真善美就可以的话，则现在我

17、们还必须让他们对假恶丑有免疫力。3.抓住学生自我教育的契机，让自我教育变为理想信念的助推器。理想信念是一个人在自我开展、自我完善期间对外部世界的感知，是对所受知识的自我理解及自我选择的承受。这一切，都是在自我开展意识中的进步和思考，即所谓的自我教育。自我教育可以提高学生的思想道德素质，它通过教师、舆论的引导，促使学生积极发挥主观能动性，通过自我认识、自我更新，使学生对世界观、人生观和价值观有了更正确的认识。大学生根据自我开展意识，进展自我教育，就需要寻找自我开展的楷模。只有发挥典范作用，才能更好的唤醒学生的自主意识，在理想信念的培养中润物无声。自我教育作为实现自我开展目标而进展的自我培养活动，既是自我意识开展到一定水平的产物，又是推进自我开展意识的力量。这说明，只要以适当的方式向学生提供有价值的典范，可以促进学生自我意识的开展，使以自我认识为根底的自我教育不断深化。(三)重视环境教育的冶、整合作用理想信念的树立，离不开一定的环境因素。学校、社会和家庭环境的好坏，对个人的理想信念确实立，具有重要影响。不良的环境对于学生的安康成长有严重的消极影响，它往往会抵消学校正面教育的效果，使学生的人生道路偏离正确的目标。就学