三年级写童话教学课堂实录

1、三年级写童话教学课堂实录篇一：说写童话故事教学课堂实录与评析龙源期刊网cn说写童话故事教学课堂实录与评析作者：潘春梅等来源：小学教学参考（语文）20XX年第06期（这是一节借班教学的公开课。用的是三年级的学生。教师与学生交流后，正式开始上课）板块一我能感知童话故事师：同学们，我们先一起玩一个复述童话的游戏，可以吗？生：可以。师：在玩游戏之前，潘老师请同学们听清楚复述的要求：童话的题目是会“飞”的青蛙，老师一次说一到两句，说完后就请你们来复述。这要考验听力、记忆力和勇气，敢接受挑战吗？生：敢！师：下面我们就开始了。“有一天，鸟儿们开运动会，比赛飞翔。”谁来复述？（学生复述）师：第一个举手复述的同

2、学就能复述得这么流畅，真棒！师：我接着说第二部分：“河岸上一只青蛙看红了眼，鼓着腮帮说：?这有什么了不起，看我的。?”谁来试试？好，你来，帅气的小伙子。（学生复述，略）师：人不但长得帅，复述起来也一样帅，文如其人。师：接下来的就有一点点难度，请认真听：“于是，它爬到山崖上，猛蹬后腿，一头向山下跳去，结果狠狠地摔到地上。就在落地的那一刹那，它?哇?了一声，把旁边的树姐姐和树妹妹吓得都颤抖起来。”谁来挑战？（学生复述，略）篇二：说写童话故事教学课堂实录与评析广西平南县月亮湾学校潘春梅（执教）平南县教育局教研室梁栋辉（评析）（这是一节借班教学的公开课。用的是三年级的学生。教师与学生交流后，正式开始上

3、课）板块一我能感知童话故事师：同学们，我们先一起玩一个复述童话的游戏，可以吗？生：可以。师：在玩游戏之前，潘老师请同学们听清楚复述的要求：童话的题目是会“飞”的青蛙，老师一次说一到两句，说完后就请你们来复述。这要考验听力、记忆力和勇气，敢接受挑战吗？生：敢！师：下面我们就开始了。“有一天，鸟儿们开运动会，比赛飞翔。”谁来复述？（学生复述）师：第一个举手复述的同学就能复述得这么流畅，真棒！师：我接着说第二部分：“河岸上一只青蛙看红了眼，鼓着腮帮说：这有什么了不起，看我的。”谁来试试？好，你来，帅气的小伙子。（学生复述，略）师：人不但长得帅，复述起来也一样帅，文如其人。师：接下来的就有一点点难度，

4、请认真听：“于是，它爬到山崖上，猛蹬后腿，一头向山下跳去，结果狠狠地摔到地上。就在落地的那一刹那，它哇了一声，把旁边的树姐姐和树妹妹吓得都颤抖起来。”谁来挑战?（学生复述，略）师：这么复杂的话都被你记住，记忆力超强！现在我说最后的几句：“鸟儿哈哈大笑。青蛙鼓着眼睛说：这有什么好笑的，我一落地就唱歌！鸟儿们笑得更大声了。”这一部分的，我们一起来复述，好吗？（师生一起复述，略）师：经过小朋友们的共同努力，我们又快又顺利就做完了这个童话复述的游戏。同学们，好玩吗?还想玩吗？生：想。师：那潘老师就满足你们的要求。接下来得增加难度，请聪明的你们用自己的话完整地复述复述这个故事。（学生尝试复述）师:潘老师

5、特别欣赏自信的孩子。谁接受挑战？（学生复述，略）师：潘老师非常欣赏像你记忆力不错的孩子。来，下面请同学们快速默读会“飞”的青蛙，并根据课件标出的不同颜色的词句，想一想：童话有什么特点。（学生自由读文章）师：大家读得非常认真。聪明的你们能不能从这个故事发现童话有什么特点呢？同桌之间、上下位之间可以互相交流交流。（学生讨论、交流，教师巡堂指导）【点评：在潘老师的引导下，孩子们做起复述童话会飞的青蛙的游戏。这符合了孩子们爱玩的心理和年龄的特点，激发了学生学习语言的兴趣。同时，在复述中，学生积累了语言，并重组语言表达出来。这其实就是作文的开端重视学生的听说训练，为习作实践做铺垫。】版块二我有一双“童话

6、慧睛”师：同学们通过刚才的讨论交流，谁先来说，也让同学分享分享你的发现？请你先来。生：童话里的动物、植物和人一样会说话、会想问题、会哭、会笑?师：像这样把物当人写的方法叫生：拟人手法。师：童话里还有十分神奇的、夸张的生：故事。师：有些童话最后，还告诉我们生：道理。师：所以，童话常常运用夸张、拟人等方法来写。来，同学们认真读读童话特点，这样我们对童话的说写就更有信心了。出示：1采用拟人的手法，把动物或植物当人来写，让它们有感情，会想、会笑、会说话、会生气。2大胆想象，采用夸张的手法，让平常的事变得夸张有趣。3有些童话最后还会告诉人们一些道理。【点评：学生通过默读会“飞”的青蛙，自读自悟动物童话特

7、点，掌握此类童话的写作方法，为下文编写童话，实行“对点训练”打下基础。】板块三我会编童话啦师：通过以上的学习，我们知道了童话的特点和一些说写童话基本的写作方法。今天老师心痒痒的、手痒痒的，也编了一个童话故事猴子学本领。想听吗？生：想。师：想听就坐端正。认真听，边听边想童话里的动物会讲话吗，会想什么。看看哪一个小朋友记得最多。猴子在树上荡秋千，看到燕子在天上飞来飞去，心里想：如果我学会飞，那该多好啊！于是他就对燕子说：“燕子燕子，请你当我的老师，教我怎么在天上飞吧！”?师：同学们，故事讲完了，好听吗？你们记住了什么？让我们一起来回忆回忆，看谁的记忆力最好。（教师一边引导学生说，一边用媒体打出：故事的题目是猴子学本领，讲了猴子向燕子学飞的本领的故事，并运用了心理描写、语言描写的方法。师：好