教师招聘《小学教育学》通关预测试题每日练卷24403

1、第 页共4页“有技能的这一观点深刻教师招聘小学教育学通关试题每日练1:学生最主要的权利是（）多项选择题A、人身自由权B、人格尊严权C、受教育权D隐私权E、肖像权:全国教育人才发展中长期规划（一2022）提出的目标是，至V2022,普通中小学和中等职业学校教师基本具备专科以上学历。（）判断题对错:从课程的表现形式来看，校园文化属于（）。单项选择题A、显性课程B、校本课程C、隐性课程D综合课程:负责小学教师资格认定的教育行政部门是（）单项选择题A、乡级教育行政部门B、县级教育行政部门C、市级教育行政部门D省级教育行政部门:班会的特点主要有（）多项选择题A、集体性B、开放性C、针对性D时效性E、自主

2、性:下列能力属于智力范畴的是（）。多项选择题A、观察力B、记忆力C、想象力D思维力:素质教育的时代特征是（）。单项选择题A、面向全体学生B、培养学生的创新精神C、促进学生全面发展D促进学生的个性发展:教育对社会政治经济制度的变革（）。单项选择题A、起决定作用B、不起决定作用C、不起作用D起加速作用:芝加哥大学教授舒尔茨在人力资本这本书里，提出的核心观点可概括为:人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益大予物力资本的收益”地说明着（）O单项选择题A、教育的经济功能？B、教育的文化功能？C、教育的自然功能？D教育的道德功能:课程计划是课程设置的（）。单项选择题A、学科B、顺序C、课时D整体

3、规划:学生管理的终极目的是（）。单项选择题A、学业成功B、人性完善C、适应社会D身心健康:古代中国、埃及和希腊的学校大多采用（）。单项选择题A、分组教学B、个别教学C、道尔顿制D班级上课制:教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为（）单项选择题A、讨论法B、谈话法C、讲授法D练习法:在杜威看来，教学过程的实质在于（）。单项选择题A、将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构B、从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展C、将掌握知识，发展能力与培养品格统一起来D教师的教与学生的学的矛盾运动:面对国际国内形势的深刻变化，小学德育既面

4、临新的机遇，也面临严峻挑战。（）判断题对错:不属于社会公益劳动的项目是（）。单项选择题A、打扫校园B、植树造林C、拥军优属D帮老助残:（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。单项选择题A、教育方针B、教育政策C、教育目的D教育目标:教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂，表现的是教师个人同教育事业的关系。（）判断题对错:心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是（）。单项选择题A、环境因素B、社会条件C、主观努力D成熟机制:参观法能使学生学到许多课堂上学不到的知识，老师在教学中应多组织这类活动。（）判断题对错:按照评价的功能，教学评价方法可分为诊断性评价、形成性评价、总结性评

5、价。（）判断题对错:师生关系在人格上是平等的关系。（）判断题对错:颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的（）单项选择题A、导向性原则B、疏导原则C、因材施教原则D教育影响的一致性原则:规定着一个国家各级、各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系的制度叫（）。单项选择题A、学制B、学校教育C、正规教育D制度化教育:学校教育对个体发展的影响具有即时价值但难有延时价值。判断题对错:下列关于复式教学叙述正确的是（）。单项选择题A、复式教学就是对两个以上年级的学生在一起进行教学的一种教学组织形式B、复式教学适用于学生、教室

6、多的情况下教学C、复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行D复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱:教学活动的本质是（）A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动E.课后活动单项选择题:智育是教学的一个重要组成部分，主要通过课外辅导来进行。（）判断题对错:在世界教育史上被认为是“科学教育学奠基人”的是（）。单项选择题A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D梅伊曼:实现教育目的的根本保证是（。A.教育计划B.教育手段C.教育途径D.教学工作单项选择题1：答案C解析2:答案错误解析3:答案C解析4:答案B解析5:答案A,C,E解析班会的特点主要有集体性、自主性、针对性6:答案A

7、,B,C,D解析智力，是指个人在认知过程中表现出来的认知能力系统。它包括观察力、记忆力、想象力和思维力。7:答案B解析在知识经济时代，培养具有创新精神和能力的新一代人才是素质教育的核心。&答案B解析9:答案A解析芝加哥大学教授舒尔茨于20世纪60年代创立人力资本理论，揭示了教育的经济功能，主要观点有：教育把可能的生产力转化成为直接的现实的生产力，实现劳动力的再生产；教育通过提高劳动者素质促进经济发展；教育实现了科学知识的再生产；教育生产新的科学知识、新的生产力。10:答案D考编真题/预测试题第 页共4页解析11:答案B解析学生管理的终极目的是人性完善。12:答案B解析13:答案B解析见学习精要

8、中对谈话法的定义。14:答案B解析15:答案正确解析略。16:答案A解析27:答案A解析教学对学生来说是一种认识活动，教学活动服从人类认识的一般规律，也就是哲学认识论所揭示的各种认识特征，比如认识是人脑的反映，从感性到理性，再由理性到实践。从根本上说，教学活动都要受到这样一些认识规律的制约。但是，教学又不是简单地服从一般认识规律，作为人类认识活动的一种，教学活动是一种特殊的认识活动，具有自己的特殊性。28:答案错误解析29:答案B解析在世界教育史上，赫尔巴特被认为是“科学教育学奠基人”，他还是传统教育学的代表。30:答案D解析实现教育目的的根本保证是教学工作。考编真题/预测试题第 页共4页解析略。17:答案C解析18:答案正确解析19:答案D解析格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是人的成熟机制，具体论证见格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”。20:答案错误解析21:答案正确解析22:答案正确解析23:答案B解析24:答案A解析学校教育制度简称学制，具体规定了各级各类学校的性质、任务、培养目标、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。25:答案错误解析学校教