八年级语文阅读鉴赏上第四单元第二讲活板

1、活板(上)沈 括 讲师：吴卫东明确目标本讲目标 1.了解毕昇和他的活板印刷术，沈括和他的梦溪笔谈； 2.结合注释，把握课文大意，掌握文中通假字、一词多义、词类活用等文言知识； 3.熟读课文。文本解读正文 沈括和梦溪笔谈 沈括（1031-1095）字存中，钱塘人。我国北宋时期著名科学家、政治家。参与王安石变法失败后，他受到保守派排斥和打击，晚年退居江苏润州梦溪园，著作梦溪笔谈。 毕昇（？-约1051）， 北宋发明家。徽州（今安徽歙县）人。活板是介绍毕昇活字印刷术的一篇程序性说明文，从一个侧面反映了我国古代的文化生活。内容梳理 第一部分（1段）：简要介绍活板发明前雕版印刷的发展情况。 第二部分（2

2、段）：说明活板的制作、使用方法以及有关事项。 第三部分（3段）：简要介绍毕昇活字的下落。文言知识一词多义一、动词1.“做”“作为”“充当”“变成”“成为”等义， 翻译比较灵活。2.以为，认为。3.判断动词，是。二、介词1.表被动，有时跟“所”结合，构成“为所”或“为所”，译为“被”。2.为了，因为。3.给，替4.对，向。5.表示动作、行为的时间。可译为“当”“等到”等。为其来也，臣请缚一人过王而行。（晏子使楚）三、句末语气词表示疑问或反诘，如“何以为”，呢。文言知识一词多义唐尚未盛为之已后典籍皆为板本又为活板每字为一印满铁范为一板止印三二本，未为简易若印数十百千本，则极为神速不以木为之者其印为

3、予群从所得为做，这里可译为使用、采用 表判断，可译为“是”做，创造做，制成作为，当作算是，认为是加强语气刻被文言知识一词多义板印书籍五代时始印五经其印自落密布字印瞬息可就持就火炀之不以木为之者以备一板内有重复者刻印用雕版刻印字印印模完成靠近介词，用连词，用来印就以文言知识文言翻译 1.专用名词：朝代、书名、人名、地名、官职等不译； 2.文言文省略较多，译为现代汉语时，要疏通上下文意，补上； 3.文言文以单音节词为主，现代汉语以双音节词为主，译时有很多单音节词要补上一字变成双音节词；文言知识 有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就

4、能制成功。 不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 请翻译下列语句。方法指导方法指导 1.“与”作介词与连词时，意思相同，都是“和”“跟”的意思，只是词性难以区别。这是掌握“与”字的难点，如何区分呢？颠倒前后语序，意思不变的，是连词，反之则是介词。 如：兼与药相粘，“再加上木刻的字会和药物粘在一起”，也可以说“再加上木刻的字会和药物粘在一起”，可以颠倒，连词。 又如：遂与李及道士别，“于是和姓李的以及道士分别”，不能颠倒，介词。 2.名词活用为状语的规律可以用一个公式表示：名词动词或形容词（不构成主谓关系）状语动词或形容词。 如：用讫再火令药熔：用火烧。拓展探究四大发明 西汉

5、时，已经有麻纸了，东汉蔡伦改进造纸术； 唐朝，人们发明雕版印刷术，北宋的毕昇发明活字印刷术，元朝发明转轮排盘； 战国时期，中国古人就发明了磁石指南针，到南宋才成为主要的导航仪器； 古人在炼丹过程中，发现了它的爆炸性，其主要成分为：硫磺、硝、炭等。造纸术印刷术指南针火 药思维训练 登州海中，时有云气，如宫室、台观、城堞、人物、车马、冠盖，历历可见，谓之海市。或曰:“蛟蜃之气所为”，疑不然也。欧阳文忠曾出使河朔，过高唐县，驿舍中夜有鬼神自空中过，车马人畜之声一一可辨，其说甚详，此不具纪。问本处父老，云:二十年前尝昼过县，亦历历见人物。土人亦谓之海市，与登州所见大略相类也。思维训练 2.课后查古汉语字典，积累下列词语“用、就、与、讫”等字词。1.翻译下列文中画线句子。参考答案 （1