创新创业教育基础计划：整合与提升-职业院校创新创业教育基础课的实践探索

1、整合与提升职业院校创新创业教育基础课的实践探索三门峡职业技术学院2019.12.01“至臻”创新创业教育基础计划背景1课程目标与思路2 课程实践与探索3特色总结4 CONTENTS目 录“至臻”创新创业教育基础计划1课程整合与提升的背景 人才对区域经济贡献度不足，“学以致用”尚有距离问题1课程价值实现与现行教学范式不匹配问题4学生职场实际体验缺乏，职业伦理精神难以呈现问题2课程重知识轻技能问题5课程教学有效性亟待提高问题3创新创业教育成果的量化标准不清晰问题61 背景“至臻”创新创业教育基础计划2课程目标与思路职业规划与职业素质养成职业发展与创新创业就业与创业指导课程思想政治教育、专业认知教育

2、、创新创业教育 普及增强学生职场的创新精神、创业意识与创新创业能力2.1 总目标“至臻”创新创业教育基础计划高质量人才1.知识2.素养3. 技术技能4.能力5.态度6.问题解决2.2 具体目标“至臻”创新创业教育基础计划3课程实践与探索 师生职场职业角色化探索研发项目实施项 目产 品学习过程学生主体化系统指导“PDSIPE” 学生主体的全新教育教学理论“至臻”创新创业教育基础计划第三阶段第二阶段第四阶段第一阶段第五阶段2.课程内容整合3.课程项目确定4.课程教学范式5.课程效果与评价大纲的研讨与编制内容的调研与整合项目编写与研讨利用暑假组织教师集中培训学习不断推敲纠正上课实践过程中出现的问题1

3、.课程大纲制定3各阶段工作与内容“至臻”创新创业教育基础计划第三阶段第二阶段第四阶段第一阶段第五阶段2.课程内容整合3.课程项目确定4.课程教学范式5.课程效果与评价大纲的研讨与编制内容的调研与整合项目编写与研讨利用暑假组织教师集中培训学习不断推敲纠正上课实践过程中出现的问题1.课程大纲制定3.1 课程大纲制定“至臻”创新创业教育基础计划12 课 程 大 纲 制 定课程教学内容及学时分配课程目标课程价值课程教学条件基本要求教学项目对应十四个教学内容，共设十四个教学项目多媒体教室、超星学习通MOOC平台、实际的实践基地与设备场景课程内容包括职业规划与就业指导、创新教育、创业教育四个模块，十四个教

4、学内容，共计72个学时帮助学生明确未来从事的职业岗位对人才要求及实现目标的路线，树立现代的就业创业观念，提高就业创业能力。在理论层面，可提供在有效教育教学理论指导下的教学变革范例；在实践层面，可使多主体获得收益。其他职业发展与创新创业课3.1课程大纲制定“至臻”创新创业教育基础计划第三阶段第二阶段第四阶段第一阶段第五阶段2.课程内容整合3.课程项目确定4.课程教学范式5.课程效果与评价大纲的研讨与编制内容的调研与整合项目编写与研讨利用暑假组织教师集中培训学习不断推敲纠正上课实践过程中出现的问题1.课程大纲制定3.2课程内容整合“至臻”创新创业教育基础计划职业规划就业指导创新教育创业教育1.自我

5、认知2.职业认知3.职业目标与计划4.行动实施方案1.就业方向2.搜集就业信息3.应试4.企业文化1.创新思维2.创新技法1.商机识别与确立2.商业模式3.团队组建4.项目实施3.2课程内容整合“至臻”创新创业教育基础计划第三阶段第二阶段第四阶段第一阶段第五阶段2.课程内容整合3.课程项目确定4.课程教学范式5.课程效果与评价大纲的研讨与编制内容的调研与整合项目编写与研讨利用暑假组织教师集中培训学习不断推敲纠正上课实践过程中出现的问题1.课程大纲制定3.3课程项目确定“至臻”创新创业教育基础计划教学模块 教学内容项目 产品 （可视化及可商业化的趋势）职业规划自我认知“耀动青春SHOW ME”微

6、视频展微视频作品（3个，及相应的拍摄剧本文案） 职业认知360行 微视频作品（合辑、及相应的拍摄行业文案） 职业目标与计划职场“达人”第一步职场情景剧（故事，晚会） 行动实施方案职场“小白”修炼记我的专业技能秀（比赛手册、场景布置、大赛记录的VCR,照片） 就业指导就业方向职业罗盘我的职业方向分析报告（需含以下基本要求：霍兰德职业测评等工具、就业形势、竞争压力、个人优势劣势） 搜集就业信息毛遂自荐1.岗位说明书2.简历3.个人求职VCR 应试伯乐与千里马模拟招聘会及招聘活动文案企业文化我爱我家演讲比赛（文案、比赛手册） 创新教育创新思维芝麻开门金点子文案、视频（头脑奥林匹克） 创新技法我爱发明

7、专业技能大赛文案、赛事手册、大赛视频 创业教育商机识别与确立商海掘金市场调研文案、PPT展示 商业模式掘金秘籍文案、赛事手册、大赛视频合辑 团队组建招兵买马团队组建相关文案；VCR视频 项目实施创客梦工厂创业项目路演，PPT、视频制作与展示 课程总项目成就（汇报与展示）学业规划大赛模拟招聘大赛 创新创业项目路演大赛3.3课程项目确定“至臻”创新创业教育基础计划第三阶段第二阶段第四阶段第一阶段第五阶段2.课程内容整合3.课程项目确定4.课程教学范式5.课程效果与评价大纲的研讨与编制内容的调研与整合项目编写与研讨利用暑假组织教师集中培训学习不断推敲纠正上课实践过程中出现的问题1.课程大纲制定3.4

8、课程教学范式“至臻”创新创业教育基础计划课程价值项目选定项目转化项目活动教学大纲课时计划活动执行综合评价项目产品过程与方法职场素养教学目标技术技能相关经验过程方法解决教学主体的经验性、学习主体的被动性的痛点问题3.4.1课程教学范式变革“至臻”创新创业教育基础计划MOOC与SPOCMOOC与SPOC3.4.2新教学指导思想范式的使用“至臻”创新创业教育基础计划20学生项目操作流程 + +教师目标1.职业生涯规划教育；人物榜样示范；抱负理想教育；行业展望教育2.选定项目主题；设定项目；根据课程职业能力组建课程体系；布置项目具体落实任务3.根据项目主题落实工作场景；提供真实的项目；确定项目客观标准

9、；教学团队建设；布置项目小组成员的角色分工4.提出项目产品的表现形式；以项目管理者角色提出项目要求（质量标准、时间）；项目实施过程中的督导检查；以项目导师角色提供帮助评价5.检查项目产品达成标准；展示作品；点评作品6.项目成果产品评价；项目过程评价；项目实施策略与方法评价；专业能力获得评价；非专业能力获得评价；态度形成与转变评价；教学目的达成目标1.个人职业生涯规划设计；榜样目标设定；职业就业或者创业方向2.接受教师的项目任务分配；自主创设项目方案；设定课程学习目标任务3.自主角色分工；小组角色承担；团队规则制定与遵守；团队成员关系；项目访谈4.知识筹备；技能养成；工具准备；项目实施的操作步骤

10、；方案；操作评价5.产品呈现；参与产品点评；完善与修改6.自我评价；他人评价；项目过程评价；项目实施策略与方法评价；技术能力评价；综合能力评价；态度形成与创新意识评价目标1.职业意义认知2.项目创置任务3.创设项目场景4.项目实施评价5.项目产品6.项目评价师生学习共同体、学生自我学习与教师帮扶为特征的学习新模式第三阶段第二阶段第四阶段第一阶段第五阶段2.课程内容整合3.课程项目确定4.课程教学范式5.课程效果与评价大纲的研讨与编制内容的调研与整合项目编写与研讨利用暑假组织教师集中培训学习不断推敲纠正上课实践过程中出现的问题1.课程大纲制定3.5课程效果与评价“至臻”创新创业教育基础计划教师教得评价1.项目准备3.教学过程5.角色定位教学项目设计与实施的评价1.项目启动准备2.实施过程3.结果评定学生学得评价1.项目启动2.实施过程3.结果评定2.教学设计4.教学效果3.5课程效果与评价从三个方面，共设四级指标，五级评分标准从五个方面，共设三级指标，五级