人教鄂教版小学科学五上-【光的反射说课稿（课件）】

人民教育出版社湖北教育出版社

第四单元光说课人：万山第13课光的反射——说课麻城市第五小学说课流程一、说教材和学情分析二、说教学目标与重难点三、说教法和学法分析四、说教具、学具准备六、说板书设计七、说教学反思五、说教学过程一、说教材与学情分析1.说教材分析

本节课所选用的教材是人民教育出版社，湖北教育出版社五年级上册第四单元光的第13课《光的反射》。对于光的反射是日常生活中常见的现象之一，它不仅是前面光的直线传播知识的延伸，同时也为初中学习物理光现象这一章打下坚实的基础，在光学中起承上启下的作用。2.学情分析对于五年级的学生而言，接触科学这一学科，已经两年多了，在光这一单元的学习中，学生已经初步学习了光源、光沿直线传播等概念，所以学生已经初步具备观察现象、描述现象的学习能力。

一、说教材与学情分析二、说教学目标和重难点三维教学目标（一）、知识与技能目标1、光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，形成光的反射现象。2、反射光也是直线传播的。二、说教学目标和重难点三维教学目标（二）、过程与方法目标●通过探究照亮目标的整个过程，知道探究的步骤，所涉及的主要活动，理解科学探究的整个过程。●制作简易潜望镜。二、说教学目标和重难点（三）情感态度与价值观

认识自然事物的变化是有规律的，从而激发起学生爱科学、学科学、用科学的兴趣。三维教学目标二、说教学目标和重难点教学重点难点教学重点：让学生经历探究过程，理解

什么是光的反射。教学难点：光的反射在生活中的运用。三、说教法学法

在美国华盛顿儿童博物馆里有这样一句名言：我听见了，我就忘了；我看见了，我就记住了；而我做了，我就理解了。可见学生自己的经历与体验是何等重要。因此，我采用了“引导——探究法”，以学生为学习主体，让他们像科学家那样自己去探索大自然的奥秘。四、说教具、学具分组实验器材：手电筒、激光笔（注意不要将光照到学生的眼睛）、小镜子、制作简易潜望镜的材料。教师演示：有关光的反射实验器材和课件。设疑激趣——课伊始

趣即生实验探究——课深入

趣渐浓全课总结——课已尽

趣依存1、快乐学习——照亮目标2、学以致用——运用光的反射3、科学探索——光的妙用4、露一小手——制作潜望镜五、说教学过程设计

我根据学生已有的生活经验与知识基础问：光具有直线传播的特性以外，还有什么特性呢？抬头看看教室里的日光灯为什么要装上灯罩呢？汽车装上反光镜又是为什么呢？教室里的墙壁为什么要粉刷成白色呢？这都是和光有关的问题，该怎样解释呢？这节课就让老师和大家一起来玩个游戏吧，游戏的名字叫“照亮目标”。（一）、设疑激趣——课伊始

趣即生（二）、实验探究——课深入

趣渐浓1、快乐学习——照亮目标游戏：一名学生用镜子将太阳光引入教室，让另外一名学生去踩光斑。（二）、实验探究——课深入

趣渐浓1、快乐学习——照亮目标通过分组实验把学生的口、手、眼、脑等多种感观调动起来，让每个都能参与到探究过程中去。在探究的过程中学生是积极思考、主动交流、相互合作的。学生操作完毕后，再让学生说说是如何照亮目标的，光的传播路线是怎样的。学生有了感性的认识，也就理解了什么是光的反射，光遇到障碍物会怎样，最后教师和学生共同归纳出准确的概念。从而揭示了课题：光的反射。（二）、实验探究——课深入

趣渐浓1、快乐学习——照亮目标通过学生的实验，老师的指导，最后得出结论，这样学生在实际操作的过程当中，就学到了知识。实验-------------推理--------------结论（二）、实验探究——课深入

趣渐浓2、学以致用——运用光的反射（1）日光灯为什么要装上灯罩？（照到灯罩上的光经灯罩的反射，增强了向下的光照亮度，使教室的更明亮。）（2）教室的墙壁为什么要粉刷成白色？（白色的反光效果最好，灯光照到白色的墙壁，又反射回来，可以增强教室的亮度。）（3）你还能说出生活中还哪些物体是利用光的反射现象。（二）、实验探究——课深入

趣渐浓3、科学探索——光的妙用

当学生研究光在生活中的应用而意犹未尽时，教师又利用课件向学生介绍光在科学测量中发挥的作用，把学生带入到奥妙无穷的科学世界中去，以激发学生更强烈的好奇心和求知欲望。

测量月球到地球的距离方法：激光测距、电磁波测距等.（二）、实验探究——课深入

趣渐浓4、露一小手——制作潜望镜让学生自己动手做一个利用反光原理的小手工——潜望镜！

学生用学具制好潜望镜后，让学生说一说它是怎样应用光的反光特性的。（二）、实验探究——课深入

趣渐浓4、露一小手——制作潜望镜课堂上学生们动手操作，制作潜望镜（二）、实验探究——课深入

趣渐浓4、露一小手——制作潜望镜潜望镜制作成功啦！（三）、全课总结——课已尽

趣依存

最后对于进行全课总结，让学生对本课知识有更深的理解和记忆。同时鼓励学生努力学好科学知识、认识更多的科学现象和规律，在学习中做一个有心人。六、板书设计

第13课

光的反射1、光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，形成光的反射现象。2、反射光也是直线传播的。

板书设计，简单明了，突出了重点，让学生一看就知道这节课的主要内容和重点是什么，也更利于学生记住知识点。七、说课后反思

《光的反射》这节课的核心是引导学生通过实验，探究光的反射规律。

学生在探索过程中，他们的观察、思维、想