调研课教案-篮球传切配合(2)(1)公开课

1、浙江师范大学附属中学学科：体育与健康科学组专业：体育教育课程：篮球授课内容：篮球传切技术运用方法1 :传球+切入接球时间：2021年10月14日 授课老师:课时教学计划指导思想本课以浙江省中小学体育与健康课程指导纲要为依据，以“健康第一”为指导思想，围 绕技术学习、组合练习和比赛三个方面，采用结构化知识，运用情景和任务的教学方式，将传 球与切入接球组合技术融入贯穿到各个学练赛中，采用固定小组学习模式，用任务问题式启发 教学，设置小组捆版评价标准，提高教学效率，培养合作意识，养成积极参与、勤于思考、敢 于挑战的运动习惯。教学内容篮球传切技术运用方法1:传球+切入接球教学目标认知目标：通过学练学生

2、能说出传球与切入接球组合技术运用的时机与作用。技能目标：通过学练90%以上学生能做出在不同距离无防守的传球后快速切入并伸手要球的 动作，90%的学生能够在同伴配合下完成无防守队员下的切入后接球投篮组合练习，80%的学生 能做出与同伴相互配合完成快速切入并摆脱防守接球后投篮的组合练习，80%以上学生能在比赛 中合理运用传切配合组合技术，在学、练、赛中融入体能，发展速度和灵敏。情感目标：培养学生自信、果断的品质和勤于思考和善于合作的团队精神。学情分析1 .身心特点：教学对象为我校高二班学生，共32人，经过高一学年的学习，课堂表 现更加活跃，对抗中的好胜心更强。已有基础：本节课是篮球传切配合运用单元

3、的第一次授课，在前一个移动传接球和上篮单元 中，学生较好的掌握了移动传球和上篮技术，本节课主要是掌握传切配合，重点是切入，相信 学生有了前面几个单元的学习，对于这节课各项练习又有很好的基础铺垫，本节课要求传球同 学能快速有力并且有提前量，跑动的同学能够利用假动作摆脱迅速切入，学生能较好的掌握该 技术。个体差异：由于这个班同学身体素质存在差异，部分学生协调灵敏能力较差，老师对于这些 个体关注度更高。教材分析功能与价值：篮球传切技术在比赛中最常用也是最真实用的技术，良好的传球与切入接球 组合技术可以提高不同路线上的进攻攻击力，也是得分的一重要技术手段，另外，传球与切入 接球组合技术也可以融入体能，

4、发展学生速度和灵敏，促使学生建立自信心，敢于做动作，培 养创造力。教材结构：篮球传切技术在比赛中运用广泛且有效，该技术由传球和切入接球两部分构成， 传球与切入接球技术的目的是创造得分机会，两者的衔接关键是迅速摆脱防守和快速切入、侧 身要球，利用假动作或变向让防守队员失去位置或重心，从而获得时间和空间上的优势。重难点重点：做到快速切入、迅速摆脱难点：传、切默契，协调配合教学方法固定小组分组合作学习法任务问题式启发教学法教学流程教学流程传球+切入接球准备部分基本部分结束部分.课堂常规：整队、问好、宣布本课内容直线跑动传接球练习.准备活动一直线跑动传接球+上篮练习一 1.传球+快速切入接球1.单一练

5、习：Y（传球+切入接球）2.传球+摆脱切入接球2 .组合练习：（传球+切入接球+上篮）传球+切入接球+上篮练习（无防守）传球+切入接球+上篮练习（有防守）3.比赛：积分赛（4v4）放松静态拉伸小结：学生点评学练感想，教师总结。2号场场地布置3号场4号场1 .教案中体现安全预案，并在教学中对照落实。课前做好充分的准备，场地、器材布置合理。安全防范持续一定时间的传球+脚步移动作做好充足提高肌肉兴奋性。练习前，强调练习的要求；练习中，仔细观察、关注每位学生，了解每位学生的情况。组织有序，要求各组在规定场地和路线上进行练习。浙江省体育与健康教案学校附中教师闫年级班级高二上课时间10. 14课次1学生3

6、2涛数篮球传切技术运用方法1:传球+切入接球教学 内容1 .认知目标：通过学练学生能说出传球与切入接球组合技术运用的时机与作用。教学目标技能目标：通过学练90%以上学生能做出在不同距离无防守的传球后快速切入并伸手要球的动作，90% 的学生能够在同伴配合下完成无防守队员下的切入后接球投篮组合练习，80%的学生能做出与同伴相互 配合完成快速切入并摆脱防守接球后投篮的组合练习，80%以上学生能在比赛中合理运用传切配合组合 技术，在学、练、赛中融入体能，发展速度和灵敏。情感目标：培养学生自信、果断的品质和勤于思考和善于合作的团队精神。重难点重点：做到快速切入、迅速摆脱难点：传、切默契，协调配合教学过程

7、教学过程学练内容学练标准组织形式与安全措施教学法练习次数练习时间1.课堂常规1.1整队，报告人数1. 1静齐快队形组织：四列横 队X X x X X XXX教法：讲解 学法：观察 听讲21.2师生问候，安排 见习生1.2精神饱满，体态挺拔等准备部分82.准备活动：跑动 传接球2. 1.直线跑动传接 球练习2.1侧身跑动，脚尖朝 前，上半身侧转注视来球， 传接球采用胸前传接球，并 且要求传球有提前量。* X2. 2.直线跑动传接球 练习+上篮2.2侧身跑动，脚尖朝 前，上半身侧转注视来球， 传接球采用胸前传接球，并 且要求传球有提前量，离球 筐近的队员要求最后一次 快速切入伸手接球后快速 上篮。

8、教法：创设 情境引导学 生体验不同 的跑动传 球。学法：体验 侧身跑动， 主动伸手要 球，提高跑 动接球的意 识。23安全提示：在规定的直线上 练习，每组出发间 隔三米，练习的速 度由慢到快。1.单练习：传球+切入接球练习1.1传球+快速切入接1.1传球后，采用侧身跑快 速切入并做出主动伸手要 球、两眼注视来球方向的斜 线跑动后接球完成练习一O 注音法加入吊+汨入氏底教法：讲解 学法：观察 听讲342，3*不刁. 网z X. 组， 一人传球后快速切入仕息何VJ/vlA贝以1人后安 球，传球队员再将球传入。7H接球同时跟进抢篮板后交换位问题1 .面对置。4不同的路1.2传球+摆脱切入接1.2.传

9、球后，迅速假动作摆线、不同的343，球练习：两人一组，脱，利采用侧身跑并做出主11-防守情景一人传球后利用假动/J/U 7J / |x / lJ IAJ /JZ 1 IHA m 1_*动伸手要球、两眼注视来球（距离远作摆脱后快速切入接方向的斜线跑动后接球完Tn近）时，让球成练习一。注意待切入队员7防守人跟不2.组合练习：切入后要球，传球队员再将L早上你的关键传球+切入接球+上篮球传入。同时跟进抢篮板后U因素是什练习交换位置。么？基本学法：体验、部分2. 1中距离传球+切入2. 1 （2. 2）传球后切入接球rr合作探究3，27接球+上篮练习（无防衔接上篮的组合练习，要求/守）传球后摆脱迅速，快

10、速侧身问题2.2. 2远距离传球+切入切入伸手要球，待队员切入1_L2v2时,如接球+上篮练习（有防后再传球，同时跟进抢篮板1X何给同伴创344，守）后交换位置。所有的学生在造传球后跑王防寺的，唐汨下守成幺车习3.比赛(4v4)yL 杪J、J 口 J 旧 vL 1 刀S 笠K J 三，大多数的学生在有防守ng工 I2L、1 女球后得分或比赛方法：四对四比的情况下完成练习四。练习者1V1的机赛，要求比赛运用传四要求两位防守队员回到会？球和切入配合，在比防守位置再进行练习。（根1学法：体验、赛中运用该组合技术据不同的距离提高要求）安全提示：在老师思考、小组17，得分翻倍，运用传切规定的技术动作合作探究。配合上篮进球得23.要求学生能够在比赛中要求去做，在老师分，投篮等其余突破能与同伴配合下合理运用所设定的规定路上篮进球得1分。在传切配合进行得分。线上练习。规定时间内得分多者获胜。1.放松小结：静态1.按照老师要求的动作放1.教法老性拉伸得同时请学生松拉伸，调整呼吸，跟上节0师带领13结束2