职业教育应强化学生思想道德培养浅谈

1、职业教育应强化学生思想道德培养浅谈论文关键词：职业教育学生思想道德论文摘要：我国职业教育的根本任务，就是培养适应现代化建立需要的高技能专门人才和高素质劳动者。目前，我国已进入工业化中期，人力资源需求极为旺盛，备行备业需要高素质的劳动者，呼唤高质量的职业教育。高质量的职业教育是把我国宏大的人口压力转化为人力资源，从而提升我国综合国力和竞争力的基矗职业教育作为我国教育事业的重要组成局部，它的开展极大地促使了我国国民整体素质的提升。虽然可喜的成绩有目共睹，但是，在职业教育开展过程中，如何加强学生思想道德素质的培养还存在着一些不可无视的问题，作为职业教育工作者应认真考虑共同讨论。一、现代职业教育应进一

2、步强化学生的思想道德培养首先，强化职业教育中的思想道德教育是适应新形势开展的需要。在当今世界经济趋向一体化的国际潮流背景下，人才竞争也日趋剧烈，各行各业对专业技术型人才的职业道德和思想素质要求越来越高。在近期全国职业教育工作会议上，国务院做出了“大力开展职业教育的决定，特别强调要把德育工作放在首位，全面推进素质教育。要求职业院校要重视坚持育人为本，突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育。可以说加强职业院校学生的思想政治教育和职业道德教育，对于“要办成具有中国特色的世界上最大的职业教育有着重大意义。多年以来，职业教育院校为我国社会主义建立培养了一大批各类应用型专门人才。但是，我们也应该看到职业教育

3、仍然是我国教育体系中的薄弱环节，思想道德教育在职业教育过程中还缺乏深度和工作力度。职业教育能否确保正确的开展方向，能否确保和普通教育一样重视对学生的思想道德教育，直接关系到我国技术工人队伍的整体素质和开展前景，关系到中国特色社会主义事业的成败。进一步强化职业教育过程中的思想道德教育是形势开展的需要，更是职业教育自身开展的需要。其次，职业教育要实现学生安康成长、开展成才的目的，思想道德教育是保证。社会的进步、国家的开展、综合国力的提升，归根到底要靠人的素质的全面进步，其中思想道德素质是核心。职业教育面对的学生，是社会主义事业的将来建立者和接班人，对于他们来讲，承受良好的思想道德教育是必不可少的。

4、由于他们的经历和学识程度有限，人生观、世界观、价值观尚未完全成熟，不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲等问题。因此，在承受职业技术教育的同时，更需要承受先进的思想道德教育。我国传统文化中安康文明的思想道德观念，马克思主义科学的世界观，正确的人生观、价值观都是先进思想道德教育的内容，只有结合实际对此向学生进展系统的教育培养，才能保证我们职业教育目的的实现。第三，现实社会中从业人员职业道德素质低下、敬业精神缺失、诚信度差现象的改善，需要职业教育强化德育。吃苦耐劳、老实守信是我们中华民族在长期的历史开展过程中形成的特有的传统美德，“百行德为首是我们的祖训。但是，近些年来，随着对外开

5、放的不断扩大，社会主义市场经济的深人开展，我国的经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化。这在推动我国经济开展和社会进步的同时，面对大量的西方文化思潮和价值观念的冲击，某些不良的生活方式对我们的影响也已显现，一些行业或个人为追求自身利益而不顾道德约束的现象普遍存在，由此带来的一些不容无视的负面影响，在职业院校学生身上表达的尤为突出。加之近些年来高校扩招的影响和人们对职业教育的偏见，职业教育出现了招生难的现象，生源质量出现了严重的下降，所招学生的整体素质普遍较差，许多学生存在着心理缺陷和人格缺陷，他们没有明确的政治信仰、远大的理想信念、正确的价值取向，缺乏发奋向上、积极进取的精

6、神和斗志，道德、法律的观念意识更是低下，这种状况与社会的文明进步开展是很不协调的，急需改变。当今的职业教育肩负着教育培养消费效劳一线急需的高技能专门人才的历史重任，更肩负着教育培养有道德、有理想、具有创新精神的高素质新一代的历史使命。因此，在面临大力开展职业教育的大好形势下，职业教育要转变德育观念，重视和强化学生的思想道德和职业道德的教育培养，这是真正改变目前我国从业人员道德素质低下、敬业精神缺失、诚信度差这一状况最有效的途径。二、职业教育中思想道德教育弱化的原因第一，实际教学中不可以保质保量地完成思想道德教育。职业教育的任务是培养消费一线的专业技能型劳动者。因此，有些职业技术教育院校为了进步

7、就业率，往往只重视对学生进展职业技能的培养而不重视对学生进展思想道德素质的培养。这一点从课程的安排上就充分的表达出来，专业课占一半课时，根底课约占一半课时，德育课每周仅安排一次两个课时。有的职业院校由于德育专业老师紧缺，每周一次的德育课经常以学生自学代替。更有甚者，有的学校把政治教育课和思想道德课改作专业课或学生自由活动课，对学生思想道德教育的效果之差、质量之忧是可想而知的。笔者认为对德育课的这种无视程度绝不可掉以轻心!第二，职业教育中德育课内容单调重复、方法单一、缺少创新的状况多年来一直没能得到改善。德育课的主要内容包括思想政治理论教育和思想道德教育，它是帮助学生树立正确的世界观、人生观、价

8、值观的重要途径，表达了我国教育事业的本质要求。课程的内容应新颖、时效性强，要具有很强的感染力和吸引力，教学方法要多样化。但是长期以来，我国职业教育中存在的德育理论课内容老化陈旧不能及时更新、教学方法单一没有创新、缺乏时效性和吸引力、跟不上新形势变化和要求等弊端，造成了老师讲着枯燥、学生学着没兴趣的现状，从而严重地制约、减弱了德育课应有的作用。转贴于论文联盟.ll.第三，局部从事职业教育的老师自我认识有偏向，不可以真正做到为人师表、言传身教。由于职业教育的对象、内容和任务与普通教育存在着一定的差异，有其自身的特殊性，使得社会上许多人也包括一些职校老师在思想上形成了鄙薄职业教育的陈腐的观念，总觉得

9、职业教育的老师不如普通学校的老师，因此造成了职业教育老师队伍的不稳定。再者，受市场经济的负面影响，使得某些老师讲实际、讲实惠、重自我，在教育教学过程中心浮气燥、急功近利，注重职业技能传授，忽略思想道德教育;注重对口升学指导，无视对学生综合素质的培养。这种种原因导致了职业院校的一些老师处于敷衍应付状态，不能专心全力以赴的扑在职教事业上，表如今言行上便是不能很好的教书育人、为人师表.不能以良好的思想道德品质给学生潜移默化的影响和引导。三、对职业教育应重视德育强化学生思想道德素质培养的几点建议第一，转变德育观念，将思想政治教育和思想品德教育与创新教育和理论才能的培养有效地结合起来。职业院校的学生同样

10、是将来我国社会主义事业的建立者和接班人，他们的思想状况、专业知识、综合素质如何，可以说将直接关系到中国特色社会主义事业的兴衰成败，关系到中华民族伟大复兴目的的实现与否。因此，当代职业教育必须加强对学生进展思想政治教育和思想道德教育。通过德育，可以激发学生的爱国热情，使他们树立起爱岗敬业、老实守信、全心全意为人民效劳的思想，进步他们遵纪守法的自觉性，培养他们勇于承受挫折、敢于面对挑战、乐于探究、擅长创新、追求成功的良好品质。这就要求在德育过程中要理论联络实际，注重理论，因势利导，遵循实效性和生活化的原那么，把做人教育、合作精神教育、奋斗精神和创业精神教育、法制教育融人到思想道德教育中去，并做到以

11、“教带“学，使教与学双方都能在现实生活中身体力行，以实在到达增强德育实效性的目的。第二，注重师德教育，重塑职业教育老师高尚风范。热爱教育、热爱学校、热爱学生是老师必须具备的师德。老师的活动对象是学生，是身心处于开展过程中尚未完全成熟的人，这就对老师职业提出了更高的要求。首先，职业教育老师应有高度的政治觉悟，有坚决的政治立场，坚持用爱国主义、集体主义、社会主义思想教育和引导学生;要遵守职业标准，具备较高职业素质;要爱岗敬业，有高尚的职业道德;对社会、对人民、对本职工作要有强烈的责任感;要满腔热忱地对待工作，保护自己所教的每一位学生。其次，职业教育老师担负着传授专业知识和专门技能的任务，要有坚实的

12、专业技能知识。当今世界形势多变、知识激增、竞争日趋剧烈，这就要求职业教育老师要有宽广厚实的专业知识和技能。只有这样，学生才能从老师那里学到知识和本领，才能适应将来社会需要。再者，职业教育院校的老师还要努力自塑人格魅力，真正做到言传身教，为人师表。教学中不仅要把专业知识、专门技能传授给学生，而且要用高尚的道德情操去影响学生，以无形的人格力量去感召学生。“学高为师，德高为范。良好师德风范的形成，将会在职校德育中显现最直接的、最有效的典范作用。第三，关注职校学生的实际问题，做到以人为本，努力营造全员参与的思想道德教育气氛。随着社会主义市场经济的开展和对外开放的不断扩大，职业教育院校学生思想道德教育的

13、环境也将发生广泛而深入的变化。职业学校学生的思想道德不仅受社会环境中各种因素的影响，而且也受个人遇到的详细困难和实际问题的影响。这就要求我们必须使德育更好的贴近学生、贴近生活、贴近实际，不断创新。教育过程中既要耐心细致、循循善诱，又必需要与解决学生的实际问题结合起来，以情感人、以德育人。要实在做到重视学生的内在需要，关注学生的切身利益。对家庭困难的职校学生要通过各种救济、鼓励手段和措施做好资助工作，以帮助他们顺利完成学业;对面临毕业的学生要积极做好就业和对口升学的效劳工作，以帮助他们顺利成才立业;对心理安康存在问题的学生，要有针对性的做好咨询和教育工作，以帮助他们克制困难，使其具备良好的心理素质和健全的人格。在职业教育中重视对学生的思想道德素质和职业道德素质的培养是一项系统工程，需要全社会共同关注。职校学生正确理想信念的树立、崇高思想品德的培养、高尚道德情操的培育、优良文明习惯的养成、美妙心灵的塑造，都需要社会方方面面的共同支持、