《健康教育学》第一章健康促进课件

1、第一章 健康促进健康促进计划影响健康的因素健康与健康促进概念3214目录一、健康与健康促进概念讨论：你认为什么是健康？健康就是“不生病”或“不虚弱”，单纯地将健康理解为“无病、无残、无伤”；其不足之处将人的自然属性和社会属性分开，忽略了影响人们心理健康的社会因素；传统观念认为：1948年， 世界卫生组织(WHO在其宪章中提出:健康不仅是没有疾病或不虚弱，而是指身|体的、心理的和社会的良好状态的三维健康观，将健康的概念划分 为生理、心理及社会三个方面生理意义 指躯体、器官、组织及细胞的健康；心理意义指精神与智力的正常；社会意义指良好的人际交往与社会适应能力；WHO于2000年提出人的健康标准为:

2、有足够充沛的经历，能从容不迫地应付日常生活和工作的压力而不感到过分紧张;处事乐观，态度积极，乐于承担责任，事无巨细不挑剔;善于休息，睡眠良好:应变能力强，能适应环境的各种变化:能够抵抗一般性感冒和传染病;体重适中，体型匀称，站立时头、臀、臂位置协调眼睛明亮，反应敏锐，眼睑不发炎;牙齿清洁，无空洞，无痛感，齿龈色泽正常，无出血现象;头发有光泽，无头屑:肌肉、皮肤富有弹性，走路感觉轻松。1989年， 世界卫生组织(WHO)对健康作了新的定义，即“健康不仅是没有疾病,而且还包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康”，将健康转变为生理、心理、社会和道德四个方面内容的四维健康观。一、健康与健康促进

3、概念SOTW指个体内心世界丰富充实与和谐安宁的状态，个体能够正确认识自己，及时调整自己的心态，使心理处于完好状态，以适应外界的变化心理健康指能够按照社会道德行为规范准则约束自己，并支配自己的思想和行为，有辨别真伪、善恶、美丑、荣辱的是非观念和能力道德健康确定躯体是否健康的主要测量途径：医学模型、功能模型和躯体健康状况自测生理（躯体）健康指个体生活在一定的社会环境中，需要承担一定的社会责任和义务，要求个体应该具备参与某些必要的社会活动能力社会健康（又称社会适应能力）亚健康(Sub-health) 是机体介于健康与疾病之间的一种生理功能低下的特殊状态，机体尚无器质性病变，但体力降低，反映能力下降、

4、适应能力减退、精神状态欠佳、人体免疫功能低下，已有程度不同的各种患病的危险因素，具有发生某种疾病的高危倾向。健康（5%） 患病(25%) 亚健康（第三状态）占75%亚健康状态的表现;躯体、心理，人际，慢性疲劳综合征，过劳死亚健康状态的原因:快节奏的社会生活;环境严重污染;缺乏亲密的社会关系;缺乏社会支持等概念：指个人与其家庭、社区和国家一起采取措施，鼓励健康的行为，增强人们改进和处理自身健康问题的能力;主要任务：提高人们的健康意识和健康水平 社会作用：(1)实现初级卫生保健的首要措施(2)卫生保健视野发展的重要举措(3)低投入、高产出、高效益的保健措施e体育基础理论课程(4)提高大众自我班意识

5、的重要渠道健康促进概念：通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程。健康教育“健康教育与健康促进的关系(1)原则上，健康教育适合于有改变自身行为愿望的人群;健康促进是在组织、政治、经济、法律上提供支持环境，它对行为改变的作用比较持久并带有约束性;(4)健康教育需要政策和环境的支持，而健康促进则着重于个人和社会的参与意识与参与水平。(3)健康教育是健康促进的基础、前提;(2)范围上，健康促进涉及了整个人群和人们社会生活的各个方面;环境因素概念:指以人为主体的外部世界，包括自然环境和环境因素卫生服务指卫生机构和卫生专业人员

6、为了防治疾病，增进健康，运用卫生资源和各种手段，有计划、有目的地向个人、群体和社会提供必C服务奏过养程行为和生活方式因素概念:由于人们自身的不良行为和生活方式给个人、群体以及社会的健康带来直接或间接的危害，它对机体具有潜袭性、累计性和广泛性影响的特点。生物学因素除年龄、性别等个体特征外，病原微生物是主要影响因素如HIV、Ebola、Lassa和SARS病毒二、影响健康的因素 作用:涉及目标人群的生命全过程内容:覆盖促进健康、预防疾病以及控制影响健康的各种危险因素、政策和组织机构等众多领域一个完整的健康促进项目，无论周期长短都必须由科学、周密的计划设计，科学、规范的实施方案和严格、准确的评价体系

7、三、健康促进计划1原则 目标原则整体性原则前瞻性原则弹性原则从实际出发参与性原则2基本程序 生命知识项目RECEDE-PEOCEED模式社区健康计划策略3评估 采用流行病学诊断与社会学诊断相结合的方法4确定优先项目 根据社区需求评估的相关问题对人群健康威胁的严重性，相关危险因素的可干预性及成本效益估计5确定计划目标 计划目标可分为总体目标和具体目标6指定干预策略 干预策划的制定只要是指干预对象、干预内容、干预策略、干预场所和干预框架结构的肯定7制定评估方案1、健康促进计划设计（1）制定实施时间表(2)实施的质量控制（3）实施的组织机构（4）实施人员的培训（5）实施所需设备及健康教育材料配备2、

8、健康促进进的实施 形成评价:决定需求以便于制定计划的目标和干预措施过程评价:有效地监督和保障计划的顺利实施，促进计划目标成功实现效果评价:确定干预的效果，包括近期、中期和远期效果评价总结评价:更能全面地反映计划的成败;从计划的成本-效益-各项活动的完成情况做出判断3、健康促进的评价课堂习题1.健康的概念可划分为_生理、心理和_社会_ 三个方面;2健康的四大基石分别是_合理膳食适量运动 、戒烟限酒、和_心理健康;3.影响健康的因素包括:行为和生活方式、 环境、 生物学、和_卫生服务;4.健康教育的目的是:_消除危险因素、预防疾病、促进健康、和提高生活质量;5. 健康的人民 的发布标志着健康促进的开始;6.健康促进的评价包括:_形成评价、 过程评价、 效果评价、和_ 总结评价;7.下列属于健康的社会决定因素的是CA.遗传基因B.生产/生活环境 C.经济条件 D.卫生服务E.行为生活方式8.健康促进的核心策略为BA.环境保护B. 社会动员C.健康教育D.疾病控制E.学校卫生9.在现代社会中，影响