郑岸龙防守无球队员教学设计

1、体育与健康课程（水平四）篮球防守移动技术单元教学计划教 学 目 标1、让学生掌握篮球行进间各种移动技术的动作方法。2、发展学生下肢力量、速度、耐力、洞察、判断等能力，在练习中会发现 动作问题、学会解决动作问题、最后止确运用动作。3、培养学生对篮球运动的兴趣，在团结协作中增强克服困难的信心，体会 进步、合作挑战带来的成功喜悦。课次教学目标教学内容教学重点、难点1熟练掌握启动与变向的技能，发 展反应能力与下肢力量，体验运 动乐趣。启动匕父向跑重点：起动快，蹬地有力。难点：变速时重心低、保持速度2熟练掌握滑步的动作技术要领， 能控制重心，两脚协调发力。滑步重点：控制重心，身体不起伏，动 作规范止确。

2、难点：脚步移动的协调连贯，保持 身体平衡。3学习各种滑步动作的组合动作， 提高学生在运动中平衡性。各种防守移动步法的相结合重点：滑步时两腿蹬跨用力 难点：滑步练习时保持动作的正 确。4学会运用各种防守移动步伐对无 球队员进行防守。防守无球队员重点：合理运动各种防守步法。难点：对防守位置的预判。一、教材分析篮球防守移动技术是篮球运动中最为基础的一项技术动作，同时也是最重要的技术动作之一。单纯的练习步法很容易引起学生的厌倦， 无法激起学生的学习兴趣。那么本单元将通过与游戏活动和竞赛相结 合的教学，让学生在游戏和竞赛中掌握枯燥的防守移动技术，合理运用防守步伐，并在游戏和练习中体验到篮球运动的乐趣，

3、培养竞争意 识和参与的积极性，促进心理健康和社会适应能力的提高。二、学情分析初三的同学经过初中三年的运动训练， 有了一定的身体素质基础，具 有积极参与体育活动的态度和行为， 经过教学和课外活动发现，我校 学生对篮球运动的兴趣是非常浓厚的，篮球活动的能力有一定基础， 对篮球的运动知识、自我保护意识也有一定了解，但还不够深入，还 需在实践中不断提高。为此，通过本单元的学习，并结合游戏和竞赛 教学，将进一步提高学生的篮球水平，确立“我能行”的自信心。养 成互助学习、共同提高的学习习惯，继续培养他们对篮球运动的热爱。 三、设计思路和依据（一）指导思想以“立德树人、健康第一”为指导，以义务教育体育与健康

4、 课程标准（2011年版）为依据，通过本节课的学习，掌握连续蛀跳的 基础知识、基本技能和方法，增强学生体能，培养学生主动参与意识、 团结协作的精神。为学生终身参与体育锻炼奠定基础，促进学生健康、 全面发展（二）设计思路根据教材和学生情况，坚持以“同一时间内尽可能让更多的学生参 与同一练习”的教学组织，达成提高学习密度的目标；运动循序渐进的原则，达到提高运动强度的目标；以分组的学习形式，促进学生合 作学习的能力；运动比赛的形式进行体能练习，达到发展学生体能的 目标。教学过程中突现学生主体地位，发展学生自我锻炼能力。（三）教学亮点.采用游戏教学的形式穿插课堂，与主教材有机结合，旨在提高学 生对篮球

5、运动的学习兴趣，让学生主动参与，积极练习。.运动实践竞赛代替体能训练，调动学生的学习积极性。四、教学流程课堂常规-动态热身活动（专项热身）-复习双手头上传球、原地 持球交叉步突破-学习防守无球队员-复习原地持球交叉突破-教 学比赛-静力性拉伸放松-评价-回收器材篮球一防守无球队员教案课 时第4课时学习1、防守无球队员弟4课丁内容2、教学比赛教 学 目 标.复习双手头上传球，原地持球交叉步突破，学习防守无球队 员技术动作。.通过练习和教学比赛，提高学生下肢力量、速度、耐力、洞 察、判断等能力。.结合篮球运动特点，培养集体主义精神，增进团结。重 难 点重点：合理运动各种防守步法。 难点：对防守位置

6、的预判。课 的 部 分教学内容及手段组织教法时 问开 始 部 分.体育委员整队集合，报 告人数。.检查服装。.亘伟本课内容任务。.安排见习生。组织：*要求：快、静、齐。准备部分一、专项热身二、双手头上传球。方法：如图。要求：(1)传球动作止确。(2)传球准确。三、运球。方法：每人一球1/2纵场， 二人一组同时练习，以下 每种方式作二个往返。.变速运球.运球急停急起.变向运球.转身运球组织：k二。/六一)/0 - 0教法：教师讲解，学生练习。组织:教法：.教师示范讲解动作要求、方 法。.学生练习。方法：如图所示，进攻队向端 线慢慢移动，防守队员 跟随 移动选位。.防守队员在移动中要正确的 防守位

7、置。.防守队员在移动中要保持正 确防守姿势。.进攻队员要按教师要求的速 度移动、协助练防守。虚晃时不要失去身体重心，突 破动作正确，快速有力。一、学习防无球队员1.基本要求：(1)在比赛中，防守队员 的思想必须高度重视，在 行动上必须全力以赴。(2)对无球队员的防守， 必须随时抢占“人球兼顾” 的位置，做到“近球紧， 远球松、内紧外松、松紧 结合”。(3)对无球队员的摆脱空 切，必须及时堵截，尽量 不让对手接球。(4)对无球队员的防守的 同时，要及时果断地进行 协防配合。2.防守方法：防守时，防守队员要根据 地攻队员的移动和球的移 动，合理地运用上步、撤 步、滑步、交叉步和快跑 等脚步动作，随

8、时抢占有 利的防守位置，保持正确 的防守姿势，及时堵截对 手摆脱移动的路线，不让 对手在有利于进攻的位置 上接球。二、复习原地持球交叉突 破。方法：如图所示，。在突 破前左脚先向左跨出关步 再迅速蹬地、侧身、跨步、 推拍运于突破上篮。固定 防守随着假动作，移动 位置，但不做防守动作。三、教学比赛结束部分一、整理器材。 二、放松小结。 二、宣布卜课。组织：二列横队教法：.教师根据本课情况小结。.放松采用静力拉伸。要求：放松充分。课后反思本课以体育新课程为理念，结合初三同学的特点，在教案的总体 上以求实，创新的思路来展开。在教与学的关系上，既强调教师“教” 的重要性，同时也突出学生“学”的主体地位

9、。在教学模式上采用学 生在教师的指导下，根据自己的实际情况，自己选择练习手段，练习 难度和评价标准，这样可以激发不同层次学生对参加体育活动的不同 兴趣，从而更加积极地参加体育活动。在教学方法上，本着全面提高， 突出个性发展的思想，力求不同层次学生对参加体育活动的不同兴趣， 从而更加积极地参加体育活动，不同层次的学生在原有的基础上都有 所提高。在教学过程中，适当运用体育游戏，通过游戏规则的要求， 培养学生公平竞争，实事求是，顽强拼搏的优良品质和优秀体育道德 作风。根据初三学生特点和学生需要，我安排了相应的学习内容。形式 多变的教学方法才能激发学生的篮球运动兴趣，这堂课主要围绕着篮 球的防守步伐进行练习，提高学生的下肢力量和平衡性，最后安排了 教学比赛，使学生的学习兴趣更为高涨。兴趣是最好的老师，学生的 学习兴趣直接