中班科学活动《奇妙的石头碰碰响》

1、 奇妙的石头碰碰响 中班科学活动 说课题目：奇妙的石头碰碰响一、说教材二、说幼儿三、说目标及活动重难点四、说活动准备五、说教学法六、说活动准备中班科学活动奇妙的石头碰碰响3、拓展经验 请幼儿选一件硬的物体与石头一起来为小星星打节奏，这是活动的延伸环节，进一步增强了幼儿对探索石头的兴趣。 六、说活动过程 我主要通过以下三个环节来达到活动的目标： 1、感知特性 2、探索比较 3、拓展经验 六、说活动过程 我主要通过以下三个环节来达到活动的目标： 1、感知特性 2、探索比较 3、拓展经验 3、拓展经验 请幼儿选一件硬的物体与石头一起来为小星星打节奏，这是活动的延伸环节，进一步增强了幼儿对探索石头的兴

2、趣。 六、说活动过程 我主要通过以下三个环节来达到活动的目标： 1、感知特性 2、探索比较 3、拓展经验 一、说教材 纲要中指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活实行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。我本次活动选自山东省省编幼儿中班教材中第二主题石头与石制品。石头是构成自然生态环境的一种无生命的物质，同时也是幼儿经常接触的事物，能够激发幼儿的好奇心和理解兴趣，引导幼儿亲近大自然，关心周围的生活环境。二、说幼儿 根据中班幼儿科学教育的年龄特点，4至5岁的幼儿喜欢接触新事物，经常问一些与新事物相关的问题，常常会动手动脑去探索新食物和新材料，并乐在其中。所以需要教师经常带幼儿接触大自然，激发

3、其好奇心与探究欲望。 三、说目标及重难点 从“新纲要”科学领域目标的表述中能够看出：科学教育的价值取向不再是注意静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的水平。根据纲要精神，结合小班幼儿年龄特点，我制定以下目标：1、认知目标：感知石头的特性，了解石头的基本特征。2、水平目标：喜欢观察、动手操作和实验，能够积极寻求答案。3、情感目标：乐意参加玩石头的游戏，体验玩石头的乐趣。重难点：重点是能够感知石头的特性，难点是通过探索，发现硬的物体和石头碰撞能够产生响亮的声音，而软的物体与石头碰撞则没有声音，并愿意大胆表述。 四、说准备 1、若干件硬的物体、若干件软的物体及形状颜色各不同的石头

4、若干块，吸引幼儿注意力，能够激发幼儿的好奇心和兴趣。 2、经验准备：已学习节奏乐闪烁的小星星。 中班科学活动奇妙的石头碰碰响 五、说教法学法说教法：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，注重幼儿在活动中的表现和反映，敏感的察觉他们的需要，即时以适当的方式应答，所以，我采用了谈话法、直观法和交流讨论法。说学法：为了要尽量创造条件让幼儿实际参加活动，使他们感受探索的过程和方法，体验发现的乐趣，本次活动中幼儿的具体学法有观察法和操作法。 六、说活动过程 我主要通过以下三个环节来达到活动的目标： 1、感知特性 2、探索比较 3、拓展经验 中班科学活动奇妙的石头碰碰响 1、感知特性 借助实物，

5、一开始以“石头展览会”的形式激发幼儿的兴趣，使用观察法，引导幼儿通过观察发现石头不同的颜色、形状、质感，对石头的基本特性有一定的了解，为后面的环节做好铺垫。这部分我设计了三个问题：1、这些是什么？2、拿石头感受一下，等会儿和我说说你感觉石头怎么样？3、在哪些地方见过石头？2、探索比较这个环节是活动的重难点所在。通过两次探索比较，让幼儿发现硬的物体和石头碰撞可以产生响亮的声音，而软的物体与石头碰撞则没有声音，并愿意大胆表述。第一次以集体共鉴和小组讨论的方式，初步感知软硬物体与石头碰撞产生的不同现象；第二次通过看一看、捏一捏、猜一猜和碰一碰的方式引导幼儿进行自由探索，幼儿运用已有经验进行初步的判断和猜测，经