人教版一年级数学上册教学计划

1、* 小学_学年度第一学期一（ 1）班数学教学工作计划科任教师： *一、指导思想以新课程理念为指导，以研究课堂为重点，深入研究教法与学法的关系，完善适应新课程改革的小学数学自如化教学模式，促进学生真正意义上的自主化学习。正确处理继承与发展，创新与质量的辩证关系，扎扎实实推进素质教育，提升教研活动的质量，使我的教育质量上一个台阶。二、学情分析有幸教一年级1 班。虽然大部分入学前，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐，特别有少数几个学生对数的感知不是很理想。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不够理想。刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性

2、强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。三、教材分析这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比， 10 以内数的认识和加减法，认识图形，分类，1120各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。这一册的重点教学内容是10 以内的加减法和 20 以内的进位加法。四、教学目标熟练地数出数量在20 以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写020各数。初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和 10 以内的减法。初步学会根据加

3、、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。认识符号“=”、“”，会使用这些符号表示数的大小。直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。初步了解分类的方法，会进行简单的分类。初步认识钟表，会认识整时和半时。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。认真作业、书写 体验数学与日常生活的密切联系。五、教学重点知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和 10 以内的减法。学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。认识钟表，会认识整时和半时。

4、六、教学措施1. 重视学生的经验和体验，根据学生已有的经验和知识设计活动内容。教学时努力做到：(1)注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境，以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知识。2)尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，积极 思考、相互交流，体会数学知识的含义。3)安排了 “生活中的数”等联系实际的内容，为学生了解现实生活中的 数学，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣提供了素材4)设计了富有儿童情趣的学习素材和活动情境，以激发学生学习的浓厚 兴趣与动机。5)联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育。.认数与计算相结合，使学生逐步形成数概念，

5、达到计算熟练。.重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数 感。.计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计 算。.直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。.培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。为学生提供丰富的资源，努力体现教学方法的开放性、创造性。七、教学进度表周次时间教学内容课时备注1223.比长短、比高矮及第二单元检测434. 15的认识（基数含义、数序、 写法、比大小）及练习345. 1 -5的认识（第几、几和几、）和1 5的加法456. 1 5的认识（减法、5以内的 减法、加减法及练

6、习），中秋节放 假46十一国庆长假077.认识物体和图形488.分类499. 6 -10的认识和加减法41010. 6 10的认识和加减法41111.6 10的认识和加减法第四、五、六单元检测41212. 11 20各数的认识41313.认识钟表41414. 20以内的进位加法41541616. 20以内的进位加法及第、七、 八、九单元检测41717. 20以内的进位加法及第、七、 八、九单元检测41818.总复习1919.总复习2020.期末考试第三单元 第1课 第1课时连续号05课题15的认识及书写教学目标1、会读，会认，会写15以内的各数，并注意书写的工 整。2、能用15以内的各数来表述

7、日常生活中的事物的数量， 初步建立数感，并能进行交流。3、会用5以内的各数表示物体的个数。教学重、难点会写15各数，初步建立数感。教学过程教 师活动学生活动一、导入；出示主题回：问：你认为这幅图是什么意思？画的是什么？你从这幅图中看到了什么？想到了什么？二、主动探索：认识15各数1、认识1(1)问：你看到图中哪些物体是用数字 1 表示的？师：凡是象这样：一个人，一个太阳等都可 以用数字1来表示。(2)你还可以说出哪些物体是用数字 1表 示的？(3)请你拿出1根小棒。2、认识2 (教学方法同上)3、认识3(1)问：图中哪些物体是用3表示的，请 你说一说。师：象这样的，就可以用数字 3表示。(2)你还可以说出哪些物体是用数字 3示 的？(3)请你拿出3小棒，然后想一想，用3 根小棒可以拼成一个什么图形？请你摆一摆。4、认识4、5 (教学方法同上)（二）、出示计数器先拨一颗珠，问：你认为可以用数字几来 表示？（教师板书：1）如果再增加一颗珠，又可以用数字几来表示？板书：2如果再增加一颗珠，又可以用数字几来表示？板书：3如果再增加一颗珠，又可以用数字几来表示？板书：4如果再增加一颗珠，又可以用数字几来表示？板书：5问：3的前面是几？后面呢？与2相邻的两 个数是几？与4相邻的两个数是几？（三）老师说，学生操作1、请你伸出四个手指头2、请你画出三个三角形3、请你