生物的遗传课件1

1、生物的遗传授课者：调查、讨论、探究1图16-1 调查表 从以上调查可以看出 儿女的相貌及其他的形态特征往往与父母相似，这究竟是什么原因？子女与父母之间，兄弟姐妹之间，相貌又多少总会有些差别，这又是什么原因？俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆”。野猪生下的后代总是野猪，狼狗生下的后代总是狼狗，这说明生物界普遍存在着遗传的现象。 生物的遗传图16-2 小狗人的几种特征图16-3 人的几种特征 生物体的形态特征或生理特性，叫做性状。你刚才观察的自身的特征，都属于性状。你可能已经发现，你自己的这些性状，有的是与父亲相同的，有的是与母亲相同的。生物的性状传给后代的现象，就叫遗传。那么，性状是怎样遗传的呢？我们

2、知道，每一个人都是由一个受精卵发育而成的，受精卵是由精子和卵细胞融合而成的，精子来自父亲，卵细胞来自母亲。由此可见，父母的性状是通过他们的生殖细胞遗传给子女的。动植物的性状主要也是通过生殖细胞而遗传给后代的。 遗传的介绍染色体和基因 染色体和基因 每个生物都有许多性状，而它们的生殖细胞却是很微小的。一个小小的生殖细胞，就能够将这许多性状遗传给后代，这是为什么呢？科学研究发现，不论是生殖细胞还是体细胞，它们的细胞核内都存在着一些容易被碱性染料染成深色的物质，这些物质叫做染色体。染色体上含有决定生物性状的物质；这些物质就叫遗传物质。图16-4 染色体染色体的介绍1 每种生物的细胞内都含有一定数量的

3、结构不同的染色体，这些染色体是成对存在的。例如，人的每个体细胞内都含有23对染色体，牛的体细胞内含有30对染色体，水稻的体细胞内含有12对染色体。精子和卵细胞内的染色体数目都比体细胞少一半。例如，人的精子和卵细胞内都含有23条染色体。 图16-5 男性体细胞中的染色体图16-6 女性体细胞中的染色体染色体介绍2 科学研究证实，在每种生物细胞的细胞核中都含有一定数量的形态不同的染色体，这些染色体在生物的体细胞中一般都是成对存在的。图16-7 一些生物体细胞染色体数目自由阅读卡1图16-8 一些生物体细胞染色体数目基因的与基因的关系 染色体能够在遗传上起作用，主要是由于染色体上具有一种叫做脱氧核糖

4、核酸的化学物质，这种化学物质简称DNA，它是主要的遗传物质。DNA是怎样起遗传作用的呢？原来， DNA分子上有许多决定生物形态特征和生理特征的小单位基因。基因是控制生物性状的小单位，生物体的各种遗传性状主要由不同的基因所控制。例如，人体内的基因，有的能决定耳垂的有无，有的能决定眼皮的单双，有的能决定酒窝的有无等。同卵双生的兄弟或姐妹之间，就是因为他（她）们染色体上的基因几乎完全相同，所以，他（她）们的外貌酷似，生理特征也非常相像。 基因在生物的体细胞中也是成对存在的，成对的基因分别位于成对的两条染色体上。图16-9 基因与染色体关系示意图 基因的概念 如图，DNA物质就像旋转的楼梯。它由两条长

5、长的、互相盘绕的链组成，构成双螺旋结构，它可以分成许多小片段，每个片段具有特定的遗传基因。这些特定的遗传效应的DNA片段，叫做基因。每个DNA分子上有许多基因，这些基因分别控制着不同的性状。例如，人体内的基因，有的能决定虹膜的颜色，有的能决定耳垂的有无。生物体细胞中的基因也是成对存在的，成对的基因分别位于成对的两条染色体上。受精卵内含有父母双方的基因，这些基因组成了未来生命的蓝图。 遗传物质的传递 在生物的体细胞内、染色体都是成对存在的，而在精子和卵细胞中，染色体的数目只是体细胞的一半。例如，人的体细胞内有23对染色体，在精子和卵细胞中，分别只有23条染色体。生物体内的遗传物质是通过生殖活动传

6、给后代的。后代细胞中的染色体，一半来自父亲，一半来自母亲，因此，后代就具有了父母双方的遗传物质。（见图16-10，下一页）人的遗传物质传递过程示意图 通过受精作用，精子进入卵细胞内，形成的受精卵既含有卵细胞的染色体，又含有精子的染色体，因此，受精卵内的染色体数目与体细胞又一样了。生物的体细胞中的每一对染色体，都是一条来自父方，一条来自母方。因此，后代个体具有父母双方的遗传物质。位于染色体上的遗传物质，可以分成许多小单位，它们分别对不同的性状起着决定作用。图16-10 人体的遗传物质传递过程示意图基因和遗传性状的关系 在生物体细胞中的染色体上，每一对基因常常有显性和隐性的区分。通常用大写英文字母

7、表示显性基因，用小写英文字母表示隐性基因。当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性而另一个是隐性时，显性基因控制的那种性状就会表现出来。例如，人类中有能卷舌和不能卷舌的性状。决定能卷舌的基因为显性基因，可以用大写英文字母R来表示。决定不能卷舌的基因为隐性基因，可以用小写英文字母r来表示。如果体细胞内的这对基因都是显性（RR）时，这个人肯定能卷舌。如果体细胞内的这对基因都是隐性（rr）时，这个人肯定不能卷舌。而体细胞内的这对基因中，一个是显性而另一个是隐性（Rr）时，则表现出显性基因（R）所决定的性状，这个人也能卷舌。图16-11 基因和遗传性状的关系如何遗传基因 如果父亲具有不能卷舌（rr）

8、的基因组成，而母亲具有能卷舌（Rr）的基因组成，那么他们所生的孩子可能能卷舌，也可能不能卷舌。原因是，在形成生殖细胞时，父亲产生的精子只带有控制不能卷舌的基因（r），母亲产生的卵细胞中，可能带有控制能卷舌的基因（R）或者带有控制不能卷舌的基因（r）。这样，受精卵的基因组成就有Rr和rr两种可能性。所以，他们的孩子可能是能卷舌的，也可能是不能卷舌的。图16-12 一对基因遗传图解人类的性别决定 人体细胞中的染色体可以分为两类：一类是常染色体，一类是性染色体。常染色体有22对，性染色体有1对。人类的性别一般是由性染色体决定的。性染色体有X染色体和Y染色体。男性体细胞中的一对性染色体是XY，女性体细

9、胞中的一对性染色体是 XX。在生殖过程中，男性可以产生两种精子，一种含有X染色体的精子，另一种含有Y染色体的精子。女性只产生一种含有X染色体的卵细胞。受精时，如果是含有X染色体的精子和卵细胞融合，那么，这个受精卵就发育成女性；如果是含有Y染色体的精子和卵细胞融合，那么，这个受精卵就发育成男性。所以，后代性别是男还是女，主要与男性精子中的X染色体或Y染色体有关。图16-13 人类性别示意图自由阅读卡2 传染病与遗传基因有关。人类的传染病不但受病原体的毒力和环境因素的控制，而且受肌体遗传基因及基多态性的影响。研究发现，同一种乙肝病毒感染，不同个体会产生不同的结局。如12岁以下的儿童易发展为慢性肝炎

10、，而成人多为急性肝炎。少数发展为严重肝病。有些人受感患病后表现的急性自限性肝炎、慢性肝炎甚至肝硬化、肝癌，而有些高危人群却能免受感染。在同一家系或血缘关系相近的人群中存在类似的发病特征。遗传基因可能是影响乙肝发生、发展、疗效和预后最主要的因素。自由阅读卡3 视力问题与遗传基因有关父母视力较差的情况下，其孩子需要戴眼镜的可能性更高。有85的近视眼与远视眼是由于遗传而造成的，而一半以上的散光患者是由于遗传基因而致。环境因素在决定我们是否需要戴眼镜的过程中也发挥着十分重要的作用。在远东地区近视眼人群的快速增长发生在一代人，这说明除了遗传背景之外某种其他因素对视力产生了影响。视力下降是由于那些具有遗传

11、易感性的患者努力工作的结果。在远东地区，儿童所承受的教育压力较大，学习更加努力，包括读书、玩计算机游戏和上网，这些都超过西方儿童。这在一定程度上可以解释为什么在这一地区会有近视眼流行。调查同学的基因的遗传1父母的形状 父亲单眼皮 母亲双眼皮 父母的基因 aa AA (Aa)生殖细胞的基因 a Aa基因组成 Aa aa子代形状表现 双眼皮(Aa) 单眼皮(aa)以上是柯昭曦家庭的基因的遗传(眼皮)父母的形状 父亲有耳垂 母亲无耳垂 父母的基因 DD(Dd) dd生殖细胞的基因 D d d基因组成 Dd dd子代形状表现 有耳垂(Dd) 无耳垂 (dd)以上是柯昭曦家庭的基因的遗传(耳垂)调查同学

12、的基因的遗传2调查同学的基因的遗传3遗传性状人数比例总结单眼皮5单眼皮比双眼皮是1:3 双眼皮的机率比单眼皮高单眼皮机率低双眼皮15有耳垂15有耳垂比无耳垂是1:3 双眼皮的机率比单眼皮高,单眼皮机率低无耳垂4图16-14 遗传性状调查表调查同学的基因的遗传3大家齐动脑XY父XX精子后代A性别 后代B性别 受精卵A受精卵B卵细胞XYXX女XXY男1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。高士其2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。高士其3、学和行本来是有联系着

13、的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。谢觉哉4、教学必须从学习者已有的经验开始。杜威5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。贝尔纳6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。徐特立7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。朱自清8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。列宁9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登

14、天，那就必须会摔跤了。华罗庚10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。苏霍姆林斯基11、学会学习的人，是非常幸福的人。米南德12、你们要学习思考，然后再来写作。布瓦罗13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。华罗庚14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。莱杰15、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。列宁17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。毛泽东18、只要愿意学习，就一定能够学会。列宁19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。列夫托尔斯泰20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞科夫