高三语文古典诗歌的分类及基本常识

1、古典诗歌的分类及基本常识分类1、按表达方式抒情诗叙事诗哲理诗2、按题材分爱情诗山水田园诗边塞诗送别诗咏史怀古诗咏物诗羁旅行役诗3、按创作风格分现实主义诗歌：写实浪漫主义诗歌：想象、夸张、神话传说4、按年代分古体诗（唐代以前）：四言诗一骚体诗一乐府诗一五言诗一b言诗近体诗（唐代一一五四） 绝句 第3句不押韵，2、4句必须押韵，第1句可押可不押，韵脚（句末押韵的字）律诗 8句，偶句押韵，首、颔、颈、尾，颔、颈对仗（出句、对句） 、仄起平收 词 词牌 题目 上阙（片） 小令 中调 长调 豪放词 婉约词曲 宫调曲牌 题目散曲（小令、套数）杂剧 下列是隋代无名氏的送别，排列顺序应为：借问行人归不归杨柳青

2、青着地垂杨花漫漫搅天飞柳条折断花飞尽下列是高骈的绝句山亭夏日，排列顺序正确的一项是满架蔷薇一院香绿树浓阴夏日长楼台倒影入池塘水晶帘动微风起A. B.C. D,填入下面五言律诗横线内的诗句是蜀先主庙刘禹锡天地英雄气，千秋尚凛然！势分三足鼎，业复五铢钱。得相能开国，。凄凉蜀故妓，来舞魏宫前。A.泣尽弓剑前B.飞血溅林梢 C.卧埋淮海边 D.生儿不象贤 填入下面五律横线处的诗句，排序正确的一项是：禹 庙杜甫禹庙空山里，秋风落日斜。荒庭垂桔柚，古屋画龙蛇。早知乘四载江声走白沙云气嘘青壁疏凿控三巴A.B.C.D.卜面是张孝祥念奴娇的上阙，依次填入（甲）（乙）两处的句子，最恰当的一项是洞庭青草，近中秋、（

3、甲）。玉鉴琼田三万顷，著我扁舟一叶。素月分辉，明河共影,（乙），悠然心会，妙处难与君说。B .更无点风色 表里澄澈D.更无点风影 表里俱澄清两处的句子，恰当的一项是A.更无一点风色 表里俱澄澈C.更无一点风影 表里澄清卜面是李清照永遇乐的上阕，依次填入!元宵佳节,落日熔金，暮云合璧，人在何处？染柳烟浓，吹梅笛怨,融和天气，A.春意知几许B.春意知几许C.春意都知几许D.春意都知几许?来相召，香车宝马，谢他酒朋诗侣。这次第岂无风雨次第岂无风雨次第岂无风雨这次第岂无风雨古代诗歌鉴赏考纲考题透视（05浙江）阅读下面两首古诗，然后回答问题。（6分）齐安郡中偶题杜牧两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿

4、荷相倚恨，一时回首背西风。暮热游荷池上杨万里细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。（1）这两首诗描写的都是 时刻的景色，均以荷与 为 诗歌的主要意象。（2分）（2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画荷”的形象？请指出两首诗中 荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。（4分）（1）傍晚 西风（2）拟人表现手法。前一首的绿荷“有 恨”而 背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。后一首的荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。（05广东）阅读下面的宋诗，然后回答问题。（8分）春日登楼怀归 寇

5、准高楼聊引望，杳杳一川平。野水无人渡，孤舟尽日横。荒村生断霭，古寺语流莺。旧业遥清渭，沈思忽自惊。注：此诗约作于 980年，诗人时年十九，进士及第，初任巴东知县。旧业，举里指田园家业。清渭，指渭水。请写出这首诗颈联中一组对仗的词语。（2）从首句的“聊”到末句的“惊”，反映了诗人怎样的感情变化？请联系全诗进行分析。（3）北宋翰林图画院曾用“野水无人渡，孤舟尽日横”作为考题， 夺魁者画的是“一船夫睡舟尾，横一孤笛。你认为这幅画能表现这两句诗的内容吗？请说明你的理由。（1）答案： 荒村”与古寺“，断霭“与流莺“，生”与 语”。（2）答案：诗人登楼远望，本是闲情，却触景生情，联想起家乡，当他从乡思中醒

6、悟，发 现自己身在异乡，心中不由一惊。这前后的感情变化，突出了作者的思乡之情。（3）答案：同意。画上只有小船和船夫，而没有行人，表现了野水无人渡”的情景，而船夫睡在船上，衬托出过客稀少，凸显出小船尽日等待的漫长和寂寞。从画面可以揣摩，船夫边吹笛边等渡客，久久无人过渡，困倦不堪，只得放下笛子，自己睡去。这幅画传神地表 现了诗句内容。（05山东卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）江阴浮远堂戴复古横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。R注戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。前人认为，“最苦无山遮望眼” 在本诗中最具表现力， 你对此有何看法？请作简要分析。这首诗写作者

7、登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦，最苦无山遮望眼”一句对此表现的最为强烈和集中。该句一反常人登高时希望极目远望地惯常心理， 在写法上别出蹊径，通过诗人望之则不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、 国土不归的极度悲愤心理。（06广东）阅读下面这首诗，回答以下问题（6分）粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭江上青山山外红，远帆片片点归艘。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。注：艘：小船。海幢，即海幢寺。诗中哪些意象体现了题目中的晚望”请分别从 晚“、望”两个方面回答。（3分）简析诗中 带”字的妙处。（3分）（1）晚：归艘钟声望：江、青山、远帆、老鹤“带”采用了拟人手法

8、，赋予“老鹤”人的动作，不说钟声远播，而说老鹤带钟声到海 幢，使画面具有动感。（07辽宁卷）阅读下面两首古诗，然后回答问题。（8分）秋夜独坐（节选）唐？王维独坐悲双鬓，空堂欲二更。雨中山果落，灯下草虫鸣。夜深宋?周弼虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。（1）两诗中均写了夜景，又有所不同。请具体说明。（4分）（2）两诗中均有“独坐”，而作者心境不同。试简要分析。（4分）答：（1）王诗写的是“秋夜”，写了山中果落、等前虫鸣的现象；（1分）周诗写的是“春夜”， 写了春雪初停、残月挂山、溪水成冰的景象。（1分）王诗描写的是动景，（1分）周诗描写的是静景。（1分）（2）王诗写

9、的是悲哀孤独的心境。（1分）一、二句写是人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉；三、四句写草木昆虫零落哀鸣，更添悲哀。 （1分）周诗写的是宁静安适的心境。（1分）二句写是人独坐灯下苦读，不觉夜深；三、四句用“不知”室外景色的变化衬托了是人夜读时的投入和专注。（1分）（07广东卷）阅读下面的宋诗，然后回答问题。（6分）溪亭 林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高树月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。 何处渔歌起？孤灯隔远汀。（1）诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感？（2分）（2）请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。（4分）答：（1）用“日暮”即落日，“月初白”即初升的月亮

10、这两个意象，表现时间由傍晚到明月 初升的变化，表现作者的孤独寂寞情感。“独行穿落叶，闲坐数流萤”句中“穿”字写出了在萧萧落叶中穿行，而无人相伴的孤 独。一人独坐而无聊，一个“数”字表现了主人公的动作神态，更表现出闲极无聊的寂寞情考纲解读 1、鉴赏诗歌的形象苏轼海棠诗的前二句描写了 海棠花的哪些特点？诗人运用了哪些反映时间变化的 意象来表现其情感？本诗首联描绘了一幅画面，请为这幅画面拟一个小标题。这三篇作品均通过 的意象，表达了深沉的 之感。鉴赏诗歌的语言第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用？请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺

11、术效果。诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要分析。鉴赏诗歌的表达技巧请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言特色两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作 简要说明。这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。后二句抒写情感时使用了什么手法 ？诗经使用赋、比、兴手法，本诗使用的手法是评价诗歌的思想内容和作者的观点态度你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情？请简要分析。苏轼的海棠与白居易的惜牡丹花同样写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。这首诗体现了诗人什么样的思想感情？作者为什么要写琴棋

12、二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？两首诗各表达了作者什么样的思想感情？“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情 ？运用了哪种表现手法？ 二、题型特点1、开放性诗的前两句，有版本作“将军此去必封侯，士卒何心肯逗留”，与本诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理由。2、主观题：只有3套题涉及填空，1套题涉及选择。3、比较鉴赏（07高考18套题有5套采用该形式）4、综合性请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。就作品中画线句，联系下片内容，从情景关系的角度，写一段鉴赏文字。5、重理解和表述6、赋分68分附07高考选材唐诗：6套宋词：4套曲：1套宋诗：6套清词：1套明诗：1套清诗：1套

13、古诗：1套如何读懂诗歌1、借助题目、作者、注释、背景。2、借助诗歌的分类，从题材内容方面入手，抓住特点，仔细分析。3、借助身临其境的方法，从诗歌的意象入手，展开联想，体会画面背后的情感。4、借助诗歌字面的意思，抓表明作者思想感情的关键词，如“独”“孤” “悲” “愁” “喜”“乐” “闲” “忧” “哀” “怒” “苦” “思”等，把握作品的情感基调。“万里悲秋常作客，百年多病独登台”5、多看诗歌鉴赏题答案。鉴赏古代诗歌的形象一、关于意象1、意象：融入了诗人主观情感的客观事物。包括：（1）人物形象：包括诗人形象（抒情主人公）和诗中塑造的人物形象。（2）蕴涵了某种品质或思想的物象（象征、托物言志

14、、借物喻人）例1、杜甫江畔独步寻花诗中运用了什么手法？描写了什么景色？抒发了什么感情？ 江畔独步寻花 杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇 莺恰恰啼。全诗运用动静结合、视觉听觉结合的手法，通过选取繁花、粉蝶、黄莺等典型形象，描写了 春暖花开、花香鸟语的美好景象，抒发了诗人欣喜之情。例2、阅读曾巩西楼一诗，简析这首诗描写了什么景象？这首诗表达了诗人怎样的情感?海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔（把帘子挂起来），卧看千山急雨来。这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象， 渲染了 “山雨欲来风满楼”的雄伟气势。 暴风 雨将临，按常理本当关门闭户躲避，但诗人却反而高挂起

15、帘子，敞开窗户，为的是能饱览“千 山急雨来”的壮观，表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。例3、分析“小松”的形象杜荀鹤而今渐觉出蓬蒿。直待凌云始道高。小松自小刺头深草里， 时人不识凌云木，小松幼时生长在野草丛中，不为人注意，现如今它脱颖而出，长成参天大树，然而当初“时人”却不识其“凌云木”的特性，等到它高耸入云才来称赞。作者借“松”喻人，“松”喻指出身卑微，不甘埋没，坚韧顽强的人才，诗人借“松”的遭遇来批判时人以身取人，目光短浅，趋炎附势，表达了对摧残、扼杀人才的社会制度的不满。例4、分析“墨梅”的形象。墨梅？王冕（元）吾家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。诗人笔下的墨梅

16、虽没有华艳的外表，但具有清淡素雅、超凡脱俗的内在气质；它不想用鲜艳的色彩去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香，让它留在天地之间。诗人 赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表现自己鄙薄流俗， 独善其身，孤芳自赏的品格以及不向世俗献媚的高尚情操。例5、阅读下面这首唐诗，简要分析蓑笠翁”的形象。江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。这首诗刻画了一个寒江独钓的渔翁形象，在漫天大雪，几乎没有任何生命的地方，有一条孤单的小船，船上有位渔翁，身披蓑衣，独自在大雪纷飞的江面上垂钓。这个渔翁的形象显然是诗人自身的写照，曲折地表达出诗人在政治改革失败后虽

17、处境孤独，但顽强不屈、凛然无畏、傲岸清高的精神面貌。例6、题李凝幽居中李凝是一个怎样的人？表达了作者怎样的思想感情?闲居少邻并，草径入荒原。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。李凝是一个过着悠闲、宁静生活的隐士形象。首联诗人用少邻“草径“荒园”的环境描写，表现了李凝居处的荒僻，暗示其隐士身份。颔联的以动衬静，颈联的归路所见，表现李凝居处的清幽，烘托出李凝生活的悠闲、宁静。尾联的作者心理活动彰显主旨，表现作者对这种隐逸生活的追求和向往。例7、阅读陈子昂登幽州台歌，试分析诗中所塑造的人物形象。陈子昂登幽州台歌 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠， 独怆然而涕

18、下。本诗通过直抒胸臆的手法塑造了一位忧国忧民、胸怀大志、孤独落寞、怀才不遇的封建士大夫形象。“念”写出感慨，“独怆然而涕下”写出凄凉和忧伤，表达的是对封建统治者不能重 用贤才的不满和生不逢时、怀才不遇的悲哀。鉴赏诗歌的意境一、关于意境“意”就是作者的主观感情，“境”是指作者所创设的生活图景，主要由意象构成。意境是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界。如：江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。这首诗描绘了一幅寒江垂钓图： 千山万径都被白茫茫的大雪覆盖， 没有飞鸟，没有人迹。江 面上只有一位坐着小船垂钓的渔翁。 全诗营造了孤寂冷清的意境，曲折地表达出诗人

19、在孤独 严酷的条件下，依然顽强不屈、凛然无畏、清高孤傲的精神面貌。二、常见的意境类型。1、雄浑苍凉（阔大）“无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来” “吴楚东南诉，乾坤日夜浮” “大 漠孤烟直，长河落日圆”“星垂平野阔，月涌大江流”2、清幽宁谧（清新恬静）“明月松间照，清泉石上流”“鸟宿池边树，僧敲月下门”3、繁华热烈（喧闹）“东风夜放花千树，更吹落，星如雨，宝马雕车香满路。凤箫声动， 玉壶光转，一夜鱼龙舞。”4、孤寂冷清（萧条荒凉）“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤”“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来” 三、考题解析。例1、王维山居秋暝一诗，塑造了怎样的一种意境？表现了

20、作者怎样的理想?空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下鱼舟。随意春芳歇，王孙自可留。这首诗描绘了一幅空山秋晚图：秋天的傍晚，刚下过一场雨，山林空旷静寂，山上皓月当空, 青松茂密，清泉蜿蜒流过山谷。 竹林里传来洗衣女子欢闹的歌声笑语，荷花池里的渔舟乘月而归。全诗营造了恬静安谧的优美意境，反映了诗人对安静淳朴生活的满足和对污浊官场的 厌恶。例2、阅读下面一首绝句，简要分析此绝句描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的感情？绝句二首（其一）杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。【注】此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了一

21、派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子忙着衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤一）。这是一幅明净绚丽的春景图（步骤二）。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境（步 骤三）。例3、结合注释，阅读下面这首诗，谈谈你对这首诗意境的理解。 枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。这首诗描绘了一幅秋夜羁旅图：秋天的夜晚，一艘远道而来的客船停泊在苏州城外的枫桥边。 残月西沉，几声乌鸦的啼叫，满天的寒霜，江边的枫树，点点的渔火，寒山寺的钟声点缀着 这清冷的水乡秋夜，陪伴着舟中无法入眠的游子，让他感到是多么凄

22、凉。 全诗营造了凄清冷寂的意境，弥漫着淡淡的忧郁与感伤。例4、赏析暮江吟的意境。 暮江吟一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。这首诗描绘了两幅幽美的图画：一幅是夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象，一幅是弯月初升，露珠晶莹的朦胧夜色。 意境清幽恬静，蕴含着诗人对大自然的喜悦、热爱之情。 例5晓出净慈寺送林子方杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。这首诗描绘了一幅色彩绚丽的西湖美景图：六月的西湖美景与四时迥然，一望无际的荷叶仿佛与天相接，湖面的荷花在阳光的辉映下显得特别红艳。整首诗营造了 一种清新绚丽的意境表达了诗人对自然美景的惊喜与赞叹之情。

23、例6游园不值南宋叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。这首诗描绘了一幅春意盎然的游园图：通往游园的小径上布满青苔，柴门紧闭不开，一枝红杏早已探出墙来。整首诗营造了热烈绚丽的意境，昭示一切新生的美好事物是封锁禁锢不了 的，表达了作者对蓬勃旺盛生命力的礼赞之情。四、归纳答题方法和步骤意境类”答题步骤：（1）找出诗中的物象、意象，并展开联想和想象，用自己的语言再现画面。（2）点明景物所营造的氛围特点，一般用两个双音节词准确地体现景物的特点和情调。（3）分析表达了诗人怎样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。“意境类”答案由三部分构成：什么图景；景物所营造的氛围特点；根

24、据诗歌情境氛 围的特点再来谈诗人的思想感情、理想、追求、品性等。古典诗歌常用的艺术手法（表现手法、表达技巧）一、修辞手法。1、比喻：形象生动、化实为虚的艺术效果。“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”2、拟人：把物人格化，可以使描绘生动形象，表意更加丰富。“横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢”“多少绿荷相倚恨，一时回首背西风”“细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中”3、对偶：“海内存知己，天涯若比邻”4、夸张 “白发三千丈，缘愁似个长”5、对比“朱门酒肉臭，路有冻死骨”生查子 欧阳修去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖

25、。6、用典“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”（以廉颇自比，表达自己“烈士暮年，壮心不已”的情怀）“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”以贾谊自况，慨叹自己怀才不遇。7、互文“秦时明月汉时关，万里长征人未还”8、双关（一语双关）“东边日出西边雨，道是无晴还有晴”“醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉”9、设问“丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森”“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”10、反问“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？”11、反复（叠词）“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”丑奴儿书博山道中壁 辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。12、借代

26、“青青子衿，悠悠我心” “谈笑间，橘橹灰飞烟灭”13、通感“红杏枝头春意闹”通感，化静为动，生动形象地写出了春天的浓烈气氛和一派春意盎然、生机勃勃的景象。14、比兴“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”二、抒情手法1、直接抒情（直抒胸臆）“但愿人长久，千里共婵娟”“宁为百夫长，胜作一书生”“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下”2、间接抒情借景抒情（融情于景、寄情于景、触景生情、以景衬情、情景交融、移情于物）今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒燕子双飞去托物言志（咏物诗）（象征）（借物喻人）墨梅狂

27、冕（元）吾家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。这首诗不仅反映了他所画的梅花的风格，也反映了作者的高尚情趣和淡泊名利的胸襟，鲜明石燮不 竹郑山 青 定 咬破还南 在击西 原万东 根磨尔 立千任地表明了他不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。放松，岩中。坚劲，北风。这首诗表面上写竹， 其实是写人，写作者自己那种正直倔强的性格，决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。同时，这首诗也能给我们以生命的感动，曲折恶劣的环境中，战胜困难，面 对现实，像岩竹一样刚强勇敢。借古讽今（咏史怀古诗）贾生李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。诗的矛头直指崇佛媚道、服药求仙

28、、不顾民生、不任贤才的封建统治者，有讽有慨，寓慨于讽，并发出怀才不遇的深沉感叹。过华清宫绝句 作者 杜牧长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。这首诗借吟咏杨贵妃吃荔枝之事，寄寓自己对历史兴亡的感慨，语含讽刺。三、描写手法。1、描写角度：远近、俯仰、动静、虚实、五觉（声色形味态）、点面2、描写方法正面描写）（直接描写）：从声色形味直接描写大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语其声呜呜然：如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕；舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之釐妇。侧面描写(间接描写)：从主观感受侧面烘托。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。满座重闻皆掩泣，江州司马青衫湿听蜀僧浚弹琴作者：李白

29、蜀僧抱绿绮，西下峨嵋峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。此诗是写听蜀地一位和尚弹琴，极写琴声之入神。开头两句，写他来自故乡四川，表达对他的倾慕。颔联写弹琴，以大自然的万壑松涛声作比，令人感到琴声之不凡。颈联写琴声荡涤胸怀，使人心旷神怡，回味无穷。尾联写聚精会神听琴，而不知时日将尽，反衬弹琴之高妙诱人。全诗一气呵成，势如行云流水，明快畅达。(3)、白描(简笔勾勒，不加修饰)父耕原上田，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。锄禾日当午，汗滴禾下士。谁念盘中餐，粒粒皆辛苦。春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。(4)、工笔细描(浓墨重彩，铺排渲染)望海

30、潮东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠矶，户盈罗绮、竞豪奢。重湖叠崛(音 yaa清佳。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嘻嘻钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏 烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。(5)虚实相生(结合)“对面写来”杜甫月夜今夜解州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干王维：九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。除夜作高适旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里， 霜鬓明朝又一年。(6)衬托：正衬“桃花潭

31、水深千尺，不及汪伦送我情”“滑阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”反衬“曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。”以“春日之柳”的繁华得意反衬“秋日之柳”的零落憔悴A、以动衬静：“明月松间照，清泉石上流”“鸟宿池边树，僧敲月下门”B、乐景写哀，哀景写乐“庭树不知人尽去，春来还发旧时花”“无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤”“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”李煜望江南多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙；花月正春风！表面上写的是对往昔繁华的眷恋，实际上是表达其现实处境的无限凄凉。作者用反衬（化实为虚、乐景写哀）的手法，梦境越是繁华热闹，梦醒后的悲哀越是浓重，对旧日繁华

32、的眷恋 越深，今日的处境越凄凉。“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。7、意象叠加“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马”全部由名词组成。“孤村落日残霞,轻烟老树 寒鸦,一点 飞鸿影下。 青山绿水，白草红叶黄花”“杨柳岸，晓风残月”柳永雨霖铃商山早行“鸡声茅店月，人迹板桥霜”四、篇章结构1、层层深入，首尾呼应。2、先总后分，先景后情。3、开篇点题卒章显志4、伏笔铺垫5、过渡照应鉴赏诗歌的语言一、品味关键句。1、手法。2、含义：解释诗句的意思。3、作用：对表达思想感情或在结构上的效果。例1、送魏二（王昌龄）醉别江楼橘柚香，江

33、风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。（1）、赏析“江风引雨入舟凉”这句诗运用了一语双关的手法（步骤一），既写出了江风江雨给人身体上冰凉的感觉，又反映了诗人与友人离别时凄凉的心境，（步骤二）将景物与人的情感有机的融合在一起，表达了诗人惆怅失落的心绪。（2）赏析“愁听清猿梦里长”这句诗运用了化实为虚（对面写来）的手法（步骤一），写的是诗人想像的情景，诗人想像魏二梦里听见猿啼，难以入眠，因与好友分别而满怀愁绪；（步骤二）实际上写出作者送别魏二时难舍难分的情感。二、赏析品味关键字：该字在句中的含义（手法）该字在原句中描述的景象该字烘托了怎样的意境（或表达了怎样的感情，或刻画了怎样的形象）。例

34、2、阅读下面一首诗歌，回答文后问题。南浦别 白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。前人认为， 看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。 你同意这种说法吗？为什么？同意。看，在诗中指回望 （步骤一）。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象（步骤二）。只一看字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚（步骤三）。例3、阅读下面这首唐诗，完成诗后的试题。暮江吟白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。问题：残阳照射在江面上，诗人不说照”而说 铺”，有什么表达效果？根据诗

35、意可知，这时太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，的确像铺”在江面上，故用 铺”更准确、形象。同时，运用 铺”字，更能表现了秋天夕阳的柔和与江面 的平静，给人以安闲、舒适之感。例4、（06广东）阅读下面这首诗，回答以下问题（6分）粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭江上青山山外红，远帆片片点归艘。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。注：艘：小船。海幢，即海幢寺。简析诗中 带”字的妙处。（3分）“带”采用了拟人手法，赋予“老鹤”人的动作，不说钟声远播，而说老鹤带钟声到海幢， 使画面具有动感。.炼动词。如：苏轼“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”穿，化静为动，拍，不用“击” “打”， 有面

36、积，更有气势；卷，不用“激”或者“掀”，形态比较美，与下文“江山如画”对应。.炼形容词。形容词常作修饰语，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。如：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。” 一 “孤”字，写尽环境之孤苦，也写出征夫处境的孤危。.炼数量词。经过精心选择提炼的数量词，在诗人的笔下常常可以产生丰富隽永的诗情。 庾信小园赋中的“一寸二寸之鱼，三竿两竿之竹”，前人就称之为“读之骚逸欲绝”。如：早梅 齐已万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。齐己的早梅诗中的“数枝开”，后郑谷改为“一枝开”，齐己因此而拜郑谷为“一字师”，改后妙在何处？“一枝

37、开”是诗的画龙点睛之笔，梅花开于百花之前，是谓“早”；而这“一枝”又先于 众梅，悄然“早”开，更显出此梅不同寻常。突出了诗题中的“早”字。.炼特殊的词a叠词：叠词作用不外乎两种，一是增强语言的韵律感，二是起强调作用。如：杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。（竹枝词其一刘禹锡）千门万户 暄暄日，总把新桃换旧符。（元日王安石）寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（声声慢李清照）b拟声词：有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高，特单列一条。作用：使诗文 更生动形象，使人有身临其境之感。如：帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。（浪淘沙李煜）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（登高杜甫）c表颜色的词：其作用

38、是，表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。欣赏时, 要抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏。如：“两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有 致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”红与绿道出了诗人感叹时光匆匆，春光易逝的思绪。诗人抓住了表现鲜明对比色彩的字眼，表达了浓郁的感情色彩。归纳关键词句的表达效果1、更细腻逼真地突出事物的形象（抒情主人公）特征。2、增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。3、营造开阔的意境。4、化静为动，是静态的事物富有动感。5、更含蓄真切的

39、抒发感情。6、增强语言的韵律感，起强调作用。 春风又绿江南岸，明月何时照我还绿”字是一个表颜色的形容词，用在诗中变成了使动用法的动词，“使变绿”的意思，有色彩感和动态感，给人以视觉上的形象美。既写出春风的到来，又表现出春风到后江南水 乡的变化，一派生机，欣欣向荣，给人以强烈的美的感受。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意 闹“闹”运用通感，把视觉形象转化为听觉形象，化静为动，生动形象地写出了春天的热 烈气氛和一派春意盎然、生机勃勃的景象。风乍起，吹 皱一池春水风儿乍起，轻轻地掠过水面，本来平静的一池春水，微微泛出涟漪。“皱”字形容池水的波纹，化静为动，惟妙惟肖地表现了风的柔和和池水的状态。除夜作高适旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？ 故乡今夜思千里， 霜鬓明朝又一年。“故乡今夜思千里” 采用对面写来的手法， 本写自己思念故乡的亲人，却写故乡的亲人思念千里之外的自己。诗人巧妙地运用对写法”，把深挚的情思抒发得更为婉曲含蕴。三、简析语言特色。1、分析语言特色：用一两个词准