高三生物一轮复习细胞呼吸学案

1、2、有氧呼吸装置图310% 酵母菌 澄清NaOH溶液培养液 石灰水师生共用与学案年级： 高三 学科:生物 执笔: 陈清霞课时及内容： 必修一 5.1细胞呼吸 课型:一轮复习使用时间: 【考纲要求】1、细胞呼吸n 2、探究酵母菌的呼吸方式【基础回顾】1、酶的作用机理？2、酶的化学本质及基本组成单位？3、酶的特性？4、影响酶促反应速率的因素有？5、绿色植物合成 ATP能量的来源有？6、举例ATP的应用？【学习新知】一、探究酵母菌细胞呼吸的方式1、实验原理：P91思考：10%NaO的作用是？ 酒精在哪个锥形瓶中？ B瓶为什么封口放置一段时间后，再连通盛 有澄清石灰水的锥形瓶？4、检测CO2的方法有哪

2、两种？5、检测酒精的方法是？二、细胞呼吸的方式1、有氧呼吸(1)场所：(2)过程图解一图中a、b、c、d、e代表物质，将其填充上。用“ ”划分出有氧呼吸的 3个阶段，并写出 3个阶段的场所分别在哪里。(3)有氧呼吸的总反应式：2、无氧呼吸(1)场所：(2)无氧呼吸过程与有氧呼吸比较异同同：异：将图中方框处填充上。用图中序号表示出：有氧呼吸包括： 无氧呼吸：、葡萄糖十二ADP ATP .丙酮酸ADP ATP*乳酸(3)无氧呼吸产物是：(4)无氧呼吸总反应式： (5)举例：无氧呼吸的产物是酒精的生物有哪些： 无氧呼吸的产物是乳酸的生物有哪些： 、3、影响呼吸作用的因素及其原理的应用影响呼吸作用的因

3、素有温度、氧气浓度、(1)温度描述曲线含义：AB 段：B点：氧化碳浓度、含水量等，其中主要是温度。呼吸速率BC段：应用举例：条件下储存蔬菜、水果；在大棚蔬菜的栽培过程中夜间适当 ,抑制呼吸作用，减少 的消耗，可达到提高产量的目的。A /2535 C 温度 rc)O2描述曲线含义:A曲线：B曲线：C曲线：用字母D在图中标出无氧呼吸消失的点？A应用举例：a0 5 10 15 20 25 30条件下，延长蔬菜水果的保鲜时间；农耕松土，目的是为了增加氧气的含量，加强根部的 ，保证能量供应，促进矿质元素的吸收，另外可以加强土壤 好氧微生物 的生长繁殖，促使这些微生物对土壤中 的分解，从而有利于植物对 无

4、机盐的吸收；稻田的定期排水，防止无氧呼吸产生 ,使根变黑、腐烂；创可贴透气，为了避免厌氧病原菌的繁殖；发酵罐：酵母菌酿酒一先通入。2后密封的目的是？ 醋酸杆菌或谷氨酸棒状杆菌生产食醋或味精一控制通入无菌空气的目的:CO2CO2是呼吸作用产生的，从化学平衡角度分析, CO2浓度增加，呼吸速率 。H2O呼吸作用的各种化学反应都是在水中 进行的，自由水含量增加，代谢加强。呼吸强度eg浓度应用举例：密闭的地窖， CO2浓度较高，抑制细胞的 呼吸作用，有利于保存蔬菜水果。密封袋中充入 N2或CQ,储存的水果蔬菜 【总结】应用举例：种子风干储藏，从而使呼吸作用降至 最低，以减少有机物消耗。.利用右图所示装

5、置探究酵母菌的无氧呼吸，正确的操作是（）A瓶先敞口培养一段时间后，再连通 B瓶A瓶密封后，应该立即连通 B瓶A瓶密封后，培养一段时间，再连通 B瓶D.实验结束后，在 B瓶中加入重铭酸钾检验酒精.动物有氧呼吸过程中释放的 CO2,其中的氧（）A.全部来自O2B.全部来自H2OC.全部来自 C6H12O6D.部分来自 C6H12O6.向正在进行有氧呼吸的细胞悬液中分别加入a、b、c、d四种抑制齐醇量的液清的培蟀液石灰水卜列说法正确的是（）A.若a能抑制丙酮酸的分解，则使丙酮酸的消耗量增加B.若b能抑制葡萄糖分解，则使丙酮酸增加C.若c能抑制ATP的形成，则使 ADP的消耗增加D.若d能抑制H氧化成

6、水，则使 O2的消耗减少.下列有关有氧呼吸与无氧呼吸的叙述中，不正确的是（）A.都从葡萄糖开始，产生丙酮酸B ,都产生CO2和H 2OD,都有能量释放，并产生 ATP.下列关于细胞呼吸的叙述，不正确的是（）A.哺乳动物成熟的红细胞具有运输氧气的功能，既能进行无氧呼吸，也能进行有氧呼吸B.细胞呼吸的中间产物丙酮酸可以通过线粒体的双层膜进入线粒体基质C.长跑时，人体产生的 CQ是有氧呼吸的产物D.引起破伤风的破伤风杆菌只能进行无氧呼吸，因此包扎伤口时选用透气的消毒纱布.下图表示的是某植物的非绿色器官呼吸时Q2的吸收量和 线段XY=YZ则在氧浓度为 a时有氧呼吸与无氧呼吸（A.消耗的有机物相等.释放的能量相等C.释放的二氧化碳相等D.消耗的氧相等.下列各项中，与细胞呼吸原理的应用无关的是（）A.晒干小麦种子以延长保存期B .夜晚适当降低温室内温度以提高产量CQ2的释放量之间的相互关系，其中CQ释放量。2吸收量C.农村用密闭的土窖保存水果D .在白天适当增加大棚内CQ2浓度.下图为细胞呼吸的部分过程图解，请据图回答下列问题：（1）图中方框中的物质名称是 。（2）有氧呼吸的途径是（ 填图中字母，下同），产生能量最多的阶