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文档简介

1、教育机智在一个幼儿园教学案例中的体现在集体教学过程中，即使教师做了万分的准备，但是由于幼儿思维的多变性、情绪的不可控性等多种因素的影响往往还是会遇到一些突发事件。这往往也是教育契机，其间也蕴含着一些特定的教育价值，此刻就需要一些教育机智。下面我结合以往教学案例尝试分析教师在集体教学中的教育机智的运用及价值。在小班音乐活动小树叶找妈妈中，我设计了一个角色游戏环节扫落叶，主要目的就是让幼儿体验落叶落在地上被扫起来的感觉。老师扮演“清洁工”，幼儿扮演“落叶”，可是，没等我把笤帚放好，成成就一把抢过笤帚，“不管不顾”的扫了起来，紧接着森森一边上来抢一边也喊起来“我也要，我也要扫！”一向懂得谦让的赵梦瑶

2、这时说：“成成，你扫完了让我扫扫吧！”一时幼儿七嘴八舌的说了起来，眼看秩序就要被打乱了。森森抢笤帚的时候，梦瑶的一句话提示了我，我让梦瑶在大家面前重复了她说过的话：“你扫完了让我扫扫吧！”，也许是梦瑶一句话的影响，所有幼儿都安静下来。看到孩子的注意力全在扫树叶上，我突发奇想，让幼儿互换角色玩游戏，成成先扮演“清洁工”，其余幼儿扮演“小树叶”游戏顺利进行。终于，成成一脸满足的回到座位上。其他小朋友也纷纷想尝试，我一看情况不妙，赶紧征求大家的意见师：“你们都想扫落叶，没有那么多工具怎么办？”幼：“轮流扫吧。”师：“一个一个扫，会不会太慢了，其他小朋友要等好长时间哟！除了能用笤帚扫，还有什么办法能让

3、落叶聚在一起呢？”经过幼儿的争论，最后决定，一半幼儿扮演“风”，一半幼儿扮演“落叶”。这样玩游戏，每个幼儿的需求都得到了满足，游戏进入高潮。面对突发的教育事件，我做出了机智的反应，现将我的点滴经验与大家共享：善于捕捉教育契机，利用榜样化解冲突。在森森抢笤帚，大家也都蜂拥而至的时候，我瞬间捕捉到梦瑶的良好行为表现，借助梦瑶的那句“你扫完了让我扫扫吧！”，及时化解了冲突。在此，我借助“榜样”的力量，因势利导，让幼儿学会了谦让，懂得了同伴间要相互尊重。角色巧转换，推动游戏顺利开展。从小班幼儿的认知特点和发展水平来看，在“清洁工”和“落叶”这两个角色之间，幼儿还是偏好模仿“清洁工”这一角色的。教师根据幼儿的已有生活经验，做出“角色互换”的提议，及时改变游戏玩法，让幼儿在角色互换中体验游戏的快乐，满足了每个幼儿参与角色游戏的需求。追随幼儿需求，灵活调整方案。当游戏材料不能满足大多数幼儿需求的情况下，老师巧妙提出问题，引发幼儿思考，给幼儿足够的空间和时间让他们进行自我探究和争论，大家一起创编出了新的游戏，而后我们又生成了“园外集体教育活动捡落叶”等新的活动课程。满足了大多数幼儿的愿望，幼儿的想象与创造能力也得到很好的发展

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