《神奇的赞美》教学设计

1、神奇的赞美教学设计【设计理念】“好孩子是夸出来的，而在许多家庭教育、学校教育中，赞 美的话很少，大多是指出不足，学生得到真诚的赞美很少。很多学生 往往不知道如何赞美他人，因此，设计了本节活动课，以培养学生积 极赞美他人，肯定他人的意识和能力，让和谐的人际关系伴随孩子成 长。【活动目标】1、认识到赞美的重要性，体验赞美带来的愉悦。2、学会发现别人的优点和长处，学会赞美的方法。3、学握赞美的技巧。【活动方法】故事启发，讨论、情境学习法等。【活动准备】赞美卡【活动过程】一、故事导入，感受赞美1、同学们喜欢听故事吗?老师为大家带来了称赞的故事，请同学 们认真听。课件播放视频2、故事听完了，谁来说说小刺

2、猬和小灌是怎么称赞对方的，你从中 学到了什么道理？赞美能带给我们神奇的力量和无尽的快乐。所以在生活中，我 们要善于去发现别人身上的优点，学会赞美的方法，让赞美给我们神 奇的力量！我们就一起来体验赞美的神奇力量。二、约定之美齐读：积极参与、用心感受、真诚分享、认真倾听三、忆赞美同学们，在我们成长的过程中，每个人都收到了无数次的赞美 现在就让我们打开记忆的大门，去寻找发生在自己身上最神奇 的赞美 先在小组里和大家分享一下吧！四、学赞美张小航的故事（一）六一联欢会上，张小航唱了一首歌，有很明显的跑调现象， 张小航尴尬的唱不下去了，在同学们掌声的鼓励下，把这首歌 唱完了，在放学的路上，闷闷不乐的张小航

3、遇到了同学，他们 对张小航进行了赞美：小红：张小航，你唱得太棒了，简直是音乐奇才啊！小明：张小航，你唱得认真又投入，你是好样的！你和我一起来 参加咱学校的合唱团吧，相信你会唱得越来越好！讨论：你更喜欢哪种赞美，为什么？通过小组内讨论总结一下，我们应该怎样称赞他人？让学生 在观察和讨论中发现，赞美不是虚伪的奉承，不是夸大其词的吹捧， 赞美是真诚的鼓励，赞美是对别人的鞭策。张小航的故事（二）转眼又到了元旦联欢会，张小航经过在学校合唱小组的练习,进步很大，在联欢会上唱得非常动听，博得了大家热烈的掌声。 小组讨论：应该怎样赞美小航？（请一位同学上台扮演小航，其他同学对他表示赞美） 赞美别人时应该注意什

4、么？板书：态度真诚、内容具体五、用赞美优点大轰炸1、每个小组围成一圈，被赞美的人站在中间。2、其他人对他依次进行赞美。3、每位组员真诚地，实事求是地对组员表达赞美。六、心灵之树配乐朗读：能为别人开花的心是纯真的心！能为别人缤纷赞美的情是真诚的情！慷慨的送出你们的赞美吧！七、收获之美今天的心灵探索之旅你有什么收获呢？生谈收获八、升华赞美1、同学们，除了把赞美送给同桌、小组长，用你的火眼金睛发现生 活中的美，还有哪些人值得我们送出赞美？相信同学们一定有许多心里话想对他们说，那就快快拿出你的 赞美卡和笔，把你热情洋溢的赞美写下来吧!把自己的赞美的的心愿卡粘贴在大树上，选几 个孩子读读自己的心愿卡。2、父亲节快到了，让我们把赞美送给伟大的父亲，下面请大家拿出 卡纸，写出对父亲的赞美，写完之后贴在黑板上的大树上。同学们，赞美是照在人们心上的一束灿烂的阳光，