人教版物理九年级上册全册教学课件（2022年7月修订）

1、人教版物理九年级上册第十三章 内能 学习新知检测反馈第1节 分子热运动 在空中喷几下花露水,前排同学有什么感觉?后排同学有什么感觉?. 问题思考不是气味,是一些带有香味的分子,从花露水中跑出来,进入空气中,向各个方向传播开来,当它们到达我们的鼻子里时,就会闻到香味.这就说明了分子是运动的.后排同学为什么过一会儿才能闻到香味,说明分子运动需要时间.（前排生:很快闻到香味.后排生:过几分钟后闻到香味.）为什么大家能闻到香水的香味?后排同学为什么过一会儿才能闻到香味?生:因为花露水的气味跑到鼻子里了.学 习 新 知一、物质是由分子组成的 如果把分子设想成球形, 分子的直径大约只有10-10米,用肉眼

2、直接看不到。 在通常的温度和压强下，1cm的水中含有大约3.351022个水分子，若把这些水分子均匀地分布在地球表面，1cm3面积上可得5000多个水分子！不同的物质在互相接触时,彼此进入对方的现象,叫做扩散。气体之间可以发生扩散现象。实验一二、分子热运动气体扩散 播放 停止液体之间可以发生扩散实验二液体扩散播放停止实验三固体扩散播放停止 存放煤的墙角，几年后墙壁表面厚厚的一层都变黑了。固体之间可以发生扩散现象。实例分子不停地做无规则运动扩散现象表明： 一切物质的分子都永不停息地做无规则运动影响扩散快慢的主要因素是什么？ 在一个烧杯中装半杯凉水，另一个相同的烧杯中装等量的热水，用钢笔分别在凉水

3、、热水中同时滴入一滴蓝墨水。比较两烧杯中蓝墨水的扩散现象。实验四结论：温度越高，分子的无规则运动就越剧烈，扩散就越快。 由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫做分子热运动。这个实验说明什么？实验五三、分子间作用力分子间存在引力播放停止思考：为什么固体、液体很难被压缩呢？答案：分子间存在斥力当r=r0 引力 = 斥力当rr0 引力 斥力当rr0 引力 10r0 无作用力扩展延伸1.物质由分子组成。2.扩散现象表明： 一切物体的分子都永不停息地做无规则运动（热运动）。 分子间存在间隙。3.分子间存在相互作用的引力和斥力。1.下列说法错误的是( )A.分子是不可再分的最小粒子B.汤姆孙发现电

4、子说明原子是可分的C.一般分子的直径的数量级是10-10 mD.物质是由分子、原子组成的A解析:分子是能够保持物质原有性质的最小微粒,是由原子组成的,A错误;汤姆孙发现了电子,说明原子是可以再分的,B正确;分子直径的数量级约为10-10 m,C正确;物质是由分子、原子组成的,D正确.故选A.检测反馈2.下列现象不能说明分子在永不停息地运动的是()A.切开香瓜,满屋飘香B.打扫教室,灰尘飞扬C.腌泡菜加盐,整坛菜都有咸味D.放在衣橱中的樟脑球变小了B解析:切开香瓜,满屋飘香是扩散现象,能证明分子不停地做无规则运动,A错误;扫地时尘土飞扬,是固体小颗粒的运动,不是分子的运动,不能说明分子不停地做无

5、规则运动,B正确;腌泡菜加盐,整坛菜都有咸味是扩散现象,能证明分子不停地做无规则运动,C错误;衣橱里的樟脑球过一段时间变小了,是扩散现象的结果,能证明分子不停地做无规则运动,D错误.故选B.解析:玻璃板和水面接触,玻璃分子和水分子间的距离在引力作用的范围内,所以玻璃分子和水分子之间存在相互作用的引力,因此向上拉玻璃板时,弹簧测力计的读数将变大. 3.把一块很干净的玻璃板吊在弹簧测力计的下面,记下弹簧测力计的读数,如图所示,让玻璃板的下表面接触水面,然后稍稍用力向上拉,发现弹簧测力计的读数(选填“变大”“不变”或“变小”),其原因是玻璃板与水的接触面之间存在.变大引力4.如图所示,刚做好了鱼,满

6、屋子都是鱼的香味,这是 现象.刚做好的鱼的香味比凉的更容易被我们闻到,这是因为分子无规则运动与 有关.扩散温度【解析】刚做好了鱼，满屋子都是鱼的香味，这是扩散现象；刚做好的鱼的香味比凉的更容易被我们闻到，这是因为分子无规则运动与温度有关。学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在

7、课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。THANKS第十三章 内能 学习新知检测反馈第2节 内能 问题思考 我们知道做机械运动的物体具有机械能,比如飞在空中的足球,由于有高度,具有重力势能;由于飞行,还具有动能.那么热现象发生的过程中,是否也有相应的能量变化.我们已经知道热现象是大量分子做无规则热运动产生的,那么热运动的能量与大量分子的无规律运动有什么关系呢?学 习 新 知演示实验：水蒸气膨胀，冲开橡皮塞？推动塞子的能量来自哪里？水蒸气由大量分子组成，这些水分子永不停息地做无规则运动，因此具有内能【演示实验】高举起小球.小球与地

8、球相互吸引具有什么能?具有重力势能.分子间有什么力?有相互作用的引力和斥力.【演示实验】把两根分别固定在两辆小车上的条形磁铁,分开一段适当的距离(异名磁极相对),然后松开手,可以看到小车互相靠近直至吸引在一起.【分析】两辆小车上的外力辙去后,小车之间的引力可以做功,该实验对我们有何启示?【演示实验】按住两小车上的磁铁,使两同名磁极相对,挨近(约5 mm)然后松开手,可观察到小车相互推开.【结论】物体内部所有分子做无规则运动的动能和相互作用的势能的总和叫物体的内能.【拓展延伸】物体内能是指物体内部所有分子具有的能量,不是指单个分子具有的能量.因为分子势能跟分子间的相互作用关系比较复杂,初中阶段不

9、考虑它的变化,只考虑分子动能对内能的影响. 内能的定义：物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和叫做物体的内能。内能的单位：焦耳（J）看图片思考哪些物体有内能内能与机械能的区别与联系:区别:内能与机械能是两种不同形式的能。机械能是物体的动能和势能之和,它的大小与整个物体的机械运动情况有关（速度、质量、所处的高度以及弹性形变的大小）。而内能与物体内部分子的热运动和分子之间的相互作用情况有关。联系:在一定条件下,机械能可以转化为内能,内能也可以转化为机械能.炽热的铁水有内能，北极的冰山也有内能。影响物体内能大小的因素：由于一切物体内的热运动永不停息，因此任何一个物体都具有内能。内能大小与什么因

10、素有关呢？ 同一个物体，在相同的物态下，温度越高，分子热运动越剧烈，内能越大。温度降低时内能会减少。温度、质量 、状态、体积物体内能的改变想一想1.热传递(使温度不同的物体互相接触，低温物体温度升高，内能增加；高温物体温度降低，内能减少。这个过程，叫做热传递) 物体的温度变化，它的内能就发生了变化。要改变物体的内能，有哪些办法？ 在热传递过程中传递的内能的多少叫做热量，单位是焦耳,即焦(J).1.热传递改变内能A.物体吸热内能增加B.物体放热温度升高温度降低内能减少讨论:热传递改变内能的实质是什么?内能发生转移高温物体低温物体转移到(不同物体之间)高温部分低温部分(同一物体之间)想一想:生活中

11、哪些地方是利用热传递来改变内能的.晒太阳 烧水水变热 放在热汤中的金属勺子变热了2.做功改变内能搓手时手变热了滑下时摩擦发烫了钻木取火物体克服 做功，内能 ，温度 。摩擦 增加 升高内能减少A.对物体做功内能增加B.物体对外做功 播放 播放能的转化关系:1.对物体做功外界消耗机械能机械能转化为内能（物体的内能增加）2.物体对外做功外界获得机械能内能转化为机械能（物体的内能减少）思考:做功改变内能的实质是什么?内能和机械能之间相互转化一、内能：物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和。1.任何温度下的物体都具有内能。2.一个物体的温度越高,内能越大。二、改变物体内能的方法1.克服摩擦做功,内

12、能增大。2.外界对物体做功,内能增加。3.物体对外界做功,内能减小。热传递（热量：传递内能的多少）做功内能的特点：1.关于物体的内能,下列说法中错误的是()A.物体的内能是不能改变的B.热传递可以改变物体的内能C.做功可以改变物体的内能D.内能是物体所有分子动能和分子势能的总和 A解析:物体温度降低(或升高)时,内部分子运动变缓慢(或剧烈),所以内能减少(或增加),A错误;改变物体内能的方式有做功和热传递,B,C正确;内能是物体内部所有分子动能和分子势能的总和,一切物体都具有内能,D正确.故选A.检测反馈2.0的冰全部熔化成0的水,体积将变小,比较这块0的冰和熔化成0的水,它们具有的内能,下列

13、说法正确的()A.它们的内能相等B.0 的冰具有的内能较多C.0 的水具有的内能较多D.无法确定 C解析:0 的水和0 的冰,温度相同,分子动能相同,体积不同,说明分子势能不相等,所以内能不相等,A错误;冰熔化成水时要吸热,所以0 的水具有较多的内能,B错误,C正确,D错误.故选C.3.列车通过时,铁轨的温度会升高,表明它的内能(选填“增加”或“减少”),这是通过方式改变物体内能的(选填“做功”或“热传递”). 增加 做功解析:列车通过时,车轮和铁轨之间相互摩擦,要克服摩擦做功,使铁轨的内能增大,温度升高,是通过做功的方式改变物体内能的.4.如图所示,装有汽油的油桶放在烈日下温度会(选填“升高

14、”或“降低”),这是通过的方式使其内能增加,具有一定的危险性,为了安全,油桶应存放在阴凉干燥处. 升高 热传递解析:油桶放在烈日下温度会升高,这是通过热传递的方法使其内能增加的,具有一定的危险性,为了安全,油桶应存放在阴凉干燥处.学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门

15、窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。THANKS第十三章 内能 学习新知检测反馈第3节 比热容 问题思考炎热夏天的傍晚，有两个小朋友在海边游玩，为了纳凉问题两人发生激烈争执，甲主张划船到海中去，乙则认为在岸上散步更凉快，你认为谁的意见对？学 习 新 知 问题思考 我们知道做机械运动的物体具有机械能,比如飞在空中的足球,由于有高度,具有重力势能;由于飞行,还具有动能.那么热现象发生的过程中,是否也有相应的能量变化.我们已经知道热现象是大量分子做无规则热运动产生的,那么热运动的能量与大量分子的无规律运动有什么关系呢?经验：1.以烧水为例

16、，你猜想物体吸收热量的多少可能与什么因素有关系？ 水吸收热量的多少可能与哪些因素有关? 思考物质的质量升高的温度多少设问:物体吸收热量的多少除了与物体的质量、物体升高的温度有关外,还与什么因素有关?猜想:启发:(1)同种物质,当它们质量相同、让它们升高相同的温度时，它们吸收的热量_。相等(2)不同种物质,当它们质量相同、让它们升高相同的温度时，它们吸收的热量_?？物质的种类会影响吸收热量的多少。设计实验思路:(1)要研究这个问题,必须保持_和_相同._不同.(2)取两个_的烧杯盛放质量相同的两种液体 (水和食用油), 用_的两个电热器给它们加热使它们升高相同的温度,看它们所用的时间的长短. 研

17、究的问题: 不同物质,当它们质量相同、让它们升高相同的温度时，它们吸收的热量是否相等?质量升高的温度物质相同相同酒精灯220V选用哪个装置作为热源水食用油实验:实验记录表格（m=100g）时间(min)0.511.52水的温度/0食用油的温度/ 0食用油实验表明：质量相同的水和食用油、吸收相同的热量， 升高的温度高； 质量相等的不同物质吸收相等的热量，升高的温度不同。实验现象：停止对食用油加热，继续对水加热，直到等于食用油的末温。实验说明：质量相等的不同物质升高相同的温度，所吸收的热量是不相同的。质量相等的水和食用油升高相同的温度，吸收的热量多吸热能力强水水 小结： 物体吸收的热量不仅与物体的

18、质量、物体温度的变化有关，还与物质的种类有关。问题： 如何科学地比较不同物质的这种特性呢？比热容的概念： 用单位质量的物质，温度升高1；所吸收的热量来描述物质吸收热量的能力。比热容的符号：用 “ C ” 表示比热容的公式： 一、比热容的概念单位：(kg )二、比热容的单位、物理意义 = ,物理含义 . 4.2103(kg C) 表示1kg的水温度升高1 ,所吸收的热量为 4.2 103 。 表示1Kg的水温度降低1 ,所放出的热量为 4.2 103 。 1.如下图，杯中的水倒掉一半后， 比热容是否发生变化？ 答：不变倒掉一半扩展延伸 2.如图，给杯中的水加热后，比热容是否发生变化？ 答：不变

19、3.如图，杯中的水变成冰块，比热容是否发生变化？ 答：变化 “水的比热容大”这一特点在人们的日常生活和生产中具有重要的意义。讨论 ：1.汽车发动机为何用水来冷却？2.冬天的散热器（俗称暖气片）为何用热水供暖？地理书上用“早穿棉袄午穿沙，围着火炉吃西瓜”来形容一些 盆地或沙漠地区昼夜温差大，请应用所学知识解释生活现象。海陆风的形成海洋为何对气候具有调节作用水的比热容最大,说明水的吸热能力最强.水的比热容约是沙石的4.5倍,因此白天在同样阳光照射下,水的温度变化比沙石小得多.这就是沿海气温温差较小的原因.夜晚水和沙石同样放热,但是水温比沙石温度高,因此晚上在岸上散步更凉爽.综合分析公式：吸=Cm(

20、t - t0)或放=Cm(t0 - t)注释：表示热量，表示比热容，m表示物质的质量，t 表示末温， t0表示初温。三 、热量的计算 例 质量为1kg的铁块，温度从40 升高到50 需要吸收多少热量。铁=0.46103(kg ) 已知m=1kg , t0 = 40 C, t = 50 C，铁=0.46 103(kg C) 求：吸=？解：由吸=Cm(t - t0)得吸=0.46103(kg ) 1kg （ 5040） =4.6 104答:铁块需要吸收4.6 104热量。一、比热容1.意义:质量相等的不同物质,升高或降低相同的温度时,吸收或放出的热量不同.2.概念:一定质量的某种物质,在温度升高时

21、吸收的热量,与它的质量和升高的温度乘积之比.3.单位:J/(kg).4.水的比热容大的应用解释.二、热量的计算1.吸热公式:Q吸=cm(t-t0).2.放热公式:Q放=cm(t0-t).1.把常温下装满水的玻璃杯与一个空玻璃杯同时放入冰箱冷藏室中.过一会儿,发现空玻璃杯比装满水的玻璃杯要冷得多,这种现象产生的主要原因是水的()A.凝固点低B.凝固点高C.比热容大D.比热容小C解析:水的比热容比玻璃的大,质量相等的水和玻璃放出相等的热量,水降低的温度少,故选C.学 习 新 知2.夏天人们喜欢到海边度假.白天,海风拂面,带来丝丝凉意,夜间却不会很凉.而沙漠的夏天昼夜温差可达50 .对这种现象的解释

22、,正确的是()A.太阳照射沙漠地区的时间较长B.海边有风而沙漠地区可能没有C.海水的比热容比砂石的比热容大D.太阳直射沙漠地区,斜射海边解析:沿海地区水多,水的比热容较大;沙漠地区,地表以砂石为主,砂石比热容较小.白天相同质量的水和砂石吸收相同的热量,水温度升高得少,砂石温度升高得多,所以海边升高温度较少.夜晚,放出相同的热量,水温度降低得少,砂石温度降低得多,所以海边降低温度较少,因此海边白天海风拂面,带来丝丝凉意,夜间却不会很凉,沙漠的昼夜温差巨大.故选C.2.夏天人们喜欢到海边度假.白天,海风拂面,带来丝丝凉意,夜间却不会很凉.而沙漠的夏天昼夜温差可达50 .对这种现象的解释,正确的是(

23、)A.太阳照射沙漠地区的时间较长B.海边有风而沙漠地区可能没有C.海水的比热容比砂石的比热容大D.太阳直射沙漠地区,斜射海边C3.水稻是喜温植物,春季育秧时,通常傍晚向秧田灌水,早晨将水放出,以防霜冻.隐含的物理知识是水的较大.气温降低时,水能(填“放出”或“吸收”)较多的(填“温度”“内能”或“热量”).比热容放出热量 解析:在自然界中水的比热容是最大的.由于水的比热容较大而泥土的比热容较小,因此当气温降低时,与泥土相比水可放出更多的热量,这样可使秧苗周围的空气温度不至于降得太低,从而保护秧苗不被冻坏.4.两个相同的容器中分别装满了质量相同的甲、乙两种液体,用同一热源分别加热,液体温度与加热

24、时间关系如图所示.(1)如果升高相同的温度,甲液体吸收的热量(填“大于”“等于”或“小于”)乙液体吸收的热量;(2)甲液体的比热容(填“大于”“等于”或“小于”)乙液体的比热容;(3)如果在甲、乙两种液体中选择一种作为汽车的冷却液,你认为选择液体更好.小于 小于 乙 解析:(1)甲、乙两液体质量相同,如果升高相同的温度,甲需要的时间较短,所以甲液体吸收的热量小于乙液体吸收的热量;(2)由图像可知:质量相同的甲、乙两种液体,用同一热源分别加热相同时间,吸收的热量相等,甲升高的温度大,甲液体的比热容小;(3)根据Q=cmt,升高相同的温度,比热容大的吸收热量多,所以比热容大的更适合做冷却液,因此乙

25、液体做冷却液更好.学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。THANKS第十四章 热能的利用 学习新知检测反馈第1节 热机如图所示，在一个试管中装一些水，用橡胶塞塞紧。对试管

26、加热使水沸腾。 问题思考观察现象，思考原因学 习 新 知 在这个实验中，燃料燃烧将 能转化为 能，高温水蒸气将塞子冲出，又将 能转化为 能。 讨论化学内（热）内（热）机械3.热机的种类： 蒸气机、内燃机、汽轮机、喷气发动机等一、热机 1.定义：2.工作原理： 热机利用内能做功，将内能转化为机械能。利用内能做功的机械 二、内燃机1.燃料直接在发动机气缸内燃烧产生动力的热机。2.常见的内燃机：汽油机 柴油机火花塞气缸进气门活塞连杆排气门曲轴3.汽油机(1）结构吸气压缩做功排气(2）汽油机的冲程及工作循环 要使汽油机连续工作，活塞必须能在汽缸内往复运动。活塞在汽缸内往复运动时，从汽缸的一端运动到另一

27、端的过程，叫做一个冲程。 吸气冲程压缩冲程做功冲程排气冲程(3）汽油机的工作循环汽油和空气 进气门打开，排气门关闭。活塞向下运动，汽油和空气的混合物进入气缸。 进气门和排气门都关闭，活塞向上运动，燃料混合物被压缩，压强增大，温度升高。机械能转化为内能。 在压缩冲程结束时，火花塞产生电火花，使燃料猛烈燃烧，产生高温高压的气体。高温高压的气体推动活塞向下运动，并通过连杆带动曲轴转动，对外做功内能转化为机械能。燃烧后的废气 进气门保持关闭，排气门打开，活塞向上运动，把废气排出气缸。想想议议1.在四冲程汽油机的四个冲程中，压缩冲程和做功冲程各发生了怎样的能量转化？2.哪个冲程使汽车获得动力？3.哪个冲

28、程排出了汽车的废气？压缩冲程：机械能转化为内能做功冲程：内能转化为机械能排气冲程做功冲程(1) 构造喷油嘴进气门活塞连杆排气门气缸曲轴4.柴油机(2）柴油机工作过程吸气冲程压缩冲程做功冲程排气冲程吸气冲程空气 进气门打开，排气门关闭。活塞向下运动，将空气吸进气缸。压缩冲程 进气门和排气门都关闭，活塞向上运动，活塞把空气压缩得非常小，空气的压强更大，温度更高。在压缩冲程结束时，汽缸内空气温度已超过柴油的燃点。 机械能转化为内能。做功冲程 在压缩冲程结束时，从喷油嘴喷出的雾状柴油遇到热空气立刻猛烈燃烧，产生高温高压的燃气，推动活塞向下运动，并通过连杆带动曲轴转动。 内能转化为机械能。排气冲程燃烧后

29、的废气 进气门关闭，排气门打开，活塞向上运动，把废气排出气缸。 汽油机和柴油机的工作过程有什么相同点，有什么不同点？想想议议1基本构造和主要部件的作用相似。2 每个工件循环都经历四个冲程：吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程。3 四个冲程中，只有做功冲程对外做功，其余三个冲程靠飞轮惯性完成。4 一个工作循环中，活塞往复两次，飞轮转动两周，做功一次。相同点不同点1构造不同：汽油机气缸顶有火花塞，而柴油机气缸顶部有喷油嘴。2 燃料不同：汽油机的燃料是汽油，而柴油机的燃料是柴油。3 吸气不同：汽油机吸入汽油和空气的混合气体，柴油机只吸进空气。4 点火不同：汽油机属点燃式点火，柴油机属压燃式点火。一

30、个工作循环：活塞：往复两次。曲轴：转动两周。完成：四个冲程。对外做功：一次。其它冲程：靠飞轮惯性来完成。小结内燃机的应用 汽油机比较轻巧，常用在汽车、飞机和小型农业机械上面。(1)汽油机的应用(2)柴油机的应用 柴油比较便宜，但柴油机比较笨重，主要用在载重汽车、拖拉机、坦克上面。一、汽油机1.构造: 进气门、排气门、火花塞、活塞、汽缸、连杆、曲轴等.2.工作原理:汽缸内装有活塞,活塞与连杆、曲轴相连.活塞在汽缸内做往复运动,通过连杆带动曲轴转动,从而使机器运转.3.能的转化:化学能转化为内能再转化为机械能.二、柴油机1.柴油机与汽油机的相同点: 都是内燃机;一个工作循环都要经历四个冲程. 2.

31、柴油机与汽油机的不同点: (1)构造方面:汽油机有火花塞,柴油机有喷油嘴.(2)工作过程上:压缩程度不同;点火方式不同. (3)用途方面:汽油机轻巧,用于轿车、摩托车等;柴油机笨重,用于卡车、货车等.1.下列交通工具中,动力设备不是热机的是()A.远洋轮船 B.载重汽车C.战斗机 D.电动摩托车D解析:远洋轮船、载重汽车、战斗机工作时都要使用热机进行工作;电动摩托车是利用电工作的,没有使用热机.故选D.检测反馈2.下列有关柴油机和汽油机的说法中,不正确的是()A.汽油机有火花塞B.柴油机有喷油嘴C.汽油机的压缩程度比柴油机高D.汽油机的点火方式是点燃式C解析:柴油机汽缸顶部有个喷油嘴,汽油机汽

32、缸顶部有个火花塞,A,B正确;压缩冲程中,柴油机将空气压缩的程度更大,温度更高,C错误;柴油机与汽油机的点火方式不同,柴油机采用压燃式,汽油机采用点燃式,D正确.故选C. 3.汽油机的四个冲程分别为吸气、压缩、做功、排气冲程,如图所示是冲程.在压缩冲程中,活塞压缩气体做功,气体的内能会.做功增大解析:由图可知,进气门和排气门都关闭,并且活塞向下运动,所以是做功冲程;当活塞压缩气体做功时,机械能转化为气体的内能. 4.如图所示,用酒精灯加热试管中的水.当水沸腾一段时间后,塞子被试管内水蒸气推出,该现象说明能转化为能.图(填“甲”或“乙”)中汽油机的冲程与这一实验过程中能量的转化是一致的.解析:当

33、水沸腾一段时间后,塞子被试管内的水蒸气推出,水蒸气对塞子做功,水蒸气的内能转化为塞子的机械能.两图中的进气门和排气门都关闭,图乙中的活塞向下运动,是做功冲程,将内能转化为机械能;图甲中的活塞向上运动,是压缩冲程,将机械能转化为内能. 4.如图所示,用酒精灯加热试管中的水.当水沸腾一段时间后,塞子被试管内水蒸气推出,该现象说明能转化为能.图(填“甲”或“乙”)中汽油机的冲程与这一实验过程中能量的转化是一致的.内机械乙学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理

34、。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。THANKS第十四章 热能的利用 学习新知检测反馈第2节 热机的效率 新课导入播放视频：神舟十号发射 播放 停止问题:为什么发射火箭上天要用氢做燃料?用汽油、柴油做火箭燃料可以吗?学 习 新 知固体燃料液体燃料气体燃料燃料可分为三种请你说说日常生活中常用到的燃料有哪些？ 常见的燃料有煤、石油（加工炼制成汽油、煤油

35、、柴油和液化气等）、天燃气等，农村还用草木等植物的秸杆作燃料。干木柴烟煤汽油 质量相等的不同燃料在完全燃烧时所放出的热量是不同的。 在物理学中，把某种燃料完全燃烧时所放出的热量与其质量之比叫做燃料的热值。热值的符号：q 单位：J/kg（J/m3）固体和液体燃料气体燃料一、燃料的热值 热值是反映燃料燃烧时化学能车化为内能的本领的大小的物理量，同种燃料的热值与燃料的质量无关。热值在数值上等于1kg某种燃料完全燃烧放出的热量一、燃料的热值氢的热值为1.4108J/kg，表示1kg的氢在完全燃烧时所放出的热量为1.4108J。液化气的热值为4.6107J/m3，表示1m3的液化气在完全燃烧时所放出的热

36、量为4.6107J。干木柴(约)1.2107柴油4.3107烟煤(约)2.9107煤油4.6107无烟煤(约)3.4107汽油4.6107焦炭3.0107氢1.4108木炭3.4107煤气/(Jm-3)约3.9107酒精3.0107沼气/(Jm-3)约1.9107 Q=mq质量为m的燃料完全燃烧释放的能量是：Q：燃料完全燃烧释放的能量：燃料的热值：燃料的质量燃料的热值 Q=qV体积为V的气体燃料完全燃烧释放的能量是：Q：燃料完全燃烧释放的能量：燃料的热值V：气体燃料的体积燃料的热值例题计算4Kg柴油完全燃烧释放的热量。（q=4.3107J/Kg ）解:Q=mq =4Kg4.3107J/Kg =

37、1.72108 J答:完全燃烧释放的热量为1.72108 J二、热机效率讨论交流：热机工作时，能不能将燃料所蕴藏的化学能全部用来对外做有用功呢？热机效率讨论交流：热机工作时，能不能将燃料所蕴藏的化学能全部用来对外做有用功呢？由于机械传动等，克服摩擦所消耗的能量燃料很难全部燃烧，燃料的化学能不能全部释放机械传热损失一部分能量热机真正转变为对外做功的部分废气排出带走的能量热机中燃料释放能量的主要走向示意图 由图可知，真正能转变为对外做有用功的能量只燃料燃烧时所释放能量的一部分。 用来做有用功的那部分能量与燃料完全燃烧释放的能量之比叫做热机效率，即：=Q有Q放热机效率蒸汽机:615汽油机：2030柴

38、油机：3040飞机上的喷气式发动机：5060热机的效率为什么不能达到100%？1.燃料燃烧不完全2.排出的废气温度过高3.机件散热损失4.克服机件摩擦热机效率怎样提高热机的效率？使燃料充分燃烧;尽量减少各种热量损失；在热机的设计和制造上采用先进的技术；注意保养，保证良好的润滑，减少因克服摩擦阻力而额外消耗的能量。议一议 热机为人类的发展做出了重大贡献，但也带来了许多环境污染问题：热机效率2.热机的效率:概念:用来做有用功的那部分能量和燃料完全燃烧放出的能量之比. 提高热机效率的方法:让燃料尽可能充分燃烧;尽量减少或利用各种热损失等.1.热值: 概念:燃烧相同质量的不同燃料,放出的热量是不同的.

39、我们把某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比,叫做这种燃料的热值. 单位:固体、液体是J/kg;气体是J/m3.1.关于热机效率,下列说法中正确的是 ()A.热机做的有用功多,效率一定高B.热机的功率大,效率一定高C.热机单位时间内耗费的燃料少,效率一定高D.以上说法都不对D解析:热机的效率是指用来做有用功的能量与燃料完全燃烧产生的能量之比;当热机做一定的有用功,消耗的燃料越少,效率越高,A错误;热机做功越快,表示热机的功率越大,与效率无关,B错误;做的有用功相同,单位时间内耗费的燃料越少,效率就越高,C错误.故选D.检测反馈 2.两台汽油机,若甲汽油机的效率高于乙汽油机的效率,则()A.甲汽

40、油机消耗的汽油少于乙汽油机消耗的汽油B.甲汽油机的功率大于乙汽油机的功率C.在功率相同的情况下,甲汽油机消耗的汽油少于乙汽油机消耗的汽油 D.在输出功相同的情况下,甲汽油机消耗的汽油少于乙汽油机消耗的汽油D解析:甲汽油机的效率高于乙汽油机的效率,说明消耗相同的汽油,甲汽油机做的有用功多;或者做相同的有用功,甲消耗的汽油少.A中缺少有用功这个条件,A错误;功率大只能说明做功快,与效率没有关系,所以B,C错误.故选D. 3.建筑工地上有一台大型汽车吊机,把100 t建筑材料从地面吊到15 m高处,汽车吊机做的有用功为 J，在这个过程中,汽车吊机消耗柴油的质量为2.0 kg,则完全燃烧2.0 kg柴

41、油释放的热量为 J，该过程中汽车吊机的效率为 %.(柴油的热值为q=4.3107 J/kg,取g=10 N/kg)1.51078.610717.4 4.“五一”假期,小明一家自驾车外出旅游.当汽车以108 km/h的速度在高速公路上匀速直线行驶时,汽车受到的阻力是整车重的0.08倍,效率为40%.已知汽车整车质量为1375 kg,油箱容积为50 L.(汽油热值q=3.3107 J/L,g=10 N/kg)(1)这时汽车牵引力做功的功率是多少?(2)该车加满一箱汽油,按照以上速度最多可以匀速直线行驶多远的路程?答案：（1）33000W；（2）6105 m学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无

42、故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。THANKS第十四章 热能的利用 学习新知检测反馈第3节 能量的转化和守恒 问题思考1.金属零件在砂轮上打磨时，为什么会发热发光？2.在煤气灶上放一锅冷水，过一段时间后水会发

43、热，这是什么原因？学 习 新 知 自然界中，能量不仅可以从一个物体转移到另一个物体，形式多样的能量之间还可以相互转化。 由于摩擦而使机械能转化为内能一、能量转化的事例分析内能转化为机械能各种形式的能是可以相互转化的机械能转化为电能电能转化为机械能电能转化为内能太阳能转化为电能各种形式的能是可以相互转化的水果电池化学能转化为电能光能转化为化学能各种形式的能是可以相互转化的电能转化为光能电解池电能转化为化学能灯泡发光光能转化为机械能机械能转化为光能光能转化为内能内燃机车太阳能热水器内能转化机械能各种形式的能可以相互转化光能 内能电能 机械能 化学能 练习：指出下列各种现象中，能量是如何转化的？电风

44、扇工作 _能转化为_能.点燃的蜡烛 _能转化为_能.双手摩擦 _能转化为_能.白炽灯发光 _能转化为_能电机械化学光机械内电光小试身手流星穿过大气层时会变得炽热 _能转化为_能将一块冰放在地面上拖，冰会熔化 _能转化为_能反复弯折一根铁丝，弯折部分温度会升高 _能转化为_ _能擦燃火柴 _能转化为_能;水电站发电 _能转化为_能;水蒸气对活塞做功 _能转化为_能;机械内机械内机械内机械内机械电内机械小试身手二、能量守恒定律 1.内容： 能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他形式。或者从一个物体转移到另外一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。 能量守恒定律

45、的建立过程，是人类认识自然的一次重大的飞跃，是哲学和自然科学长期发展和进步的结果。它是最普遍、最重要、最可靠的自然规律之一，而且是大自然普遍和谐性的一种表现形式。 和谐美是科学的魅力所在。 恩格斯曾经把能量转化和守恒定律称为“伟大的运动基本规律”，认为它的发现是19世纪自然科学的三大发现之一 (另两个发现是细胞学说，达尔文的生物进化论) 。最普遍 最重要 最可靠自然规律之一你知道吗？ 导致能量守恒定律最后确立的两类重要事实是什么? 确立了永动机的不可能性和发现了各种自然现象之间的相互联系与转化。 历史上有很多人不相信能量守恒定律，挖空心思想发明一种不消耗能量，却能不断对外做功的机器永动机。你认

46、为它一旦转动起来就能永远转动下去吗？1718世纪许多机械专家就已经论证了永动机是不可能的。法国科学院在1775年就正式决定，不再研究和试验任何永动机。你知道吗？思考与讨论既然能量是守恒的，不可能消灭，为什么我们还要节约能源？能量转化和转移的方向性内能总是自发地从高温物体向低温物体转移，而不会自发地由低温物体向高温物体转移能量转化和转移的方向性机械能可以全部转化为内能而内能不可能全部转化为机械能而不引起其他变化。热机的效率不可能是1000/0。能量转化和转移的方向性例如：电能可以使电灯发光，同时产生内能散失在空气中，但这些内能却无法自动转化为电能。该现象说明能量的转化具有方向性。例如：把炽热的铁

47、放到水中，是水吸收了铁放出的热量，一会儿后铁的温度与水的温度相等，但此时水的热能不会再转化为铁的热能，使铁恢复原来的温度。这说明能量转化具有方向性。 由于我们是在能量的转化或转移过程中利用能量的，而在这个过程中，总会有一部分能量转化成内能散失在周围环境中，这些能量虽然还在自然界中，但却无法自动转化为其他形式的能量，因而很难或无法再利用。也就是说，经转化后，可利用的能量只会减少，而不会增加，因此节能和如何有效地利用能源是当前重要的课题。 通过以上分析我们知道了：2.能量守恒定律内容:能量既不会凭空消灭,也不会凭空产生,它只会从一种形式转化为其他形式,或者从一个物体转移到其他物体,而在转化和转移的

48、过程中,能量的总量保持不变.1.在一定条件下,各种形式的能量可以相互转化.能量可以从一个物体转移到其他物体. 1.关于能的概念,下列说法正确的是( )A.速度大的物体的动能一定大B.质量大的物体的重力势能大C.空中飞行的子弹既有动能又有势能D.用线吊在高处的小球没有机械能C解析:动能的大小跟速度大小和物体的质量有关,因此不能说速度大的物体动能一定大,A错误;重力势能的大小跟物体的质量和举高的高度有关,因此不能说质量大的物体重力势能大,B错误;空中飞行的子弹具有一定的速度和高度,同时具有动能和重力势能,C正确;用线吊在高处的小球具有一定的重力势能,有一定的机械能,D错误.故选C.检测反馈 2.下

49、列事例与能量转化描述正确的是( )A.煤炭燃烧化学能转化为内能B.给蓄电池充电化学能转化为电能C.植物光合作用光能转化为内能D.转动的电风扇机械能转化为电能 A解析:煤炭燃烧的过程中,燃料的化学能转化为内能,A正确;给蓄电池充电的过程中,消耗了电能,获得了化学能,B错误;植物光合作用是将光能转化为化学能,储存在植物体内,C错误;转动的电风扇工作过程中,消耗了电能,转化为机械能,D错误.故选A.3.人造地球卫星在大气层外运行,不受空气阻力。当它从远地点向近地点运动的过程中， 能转化为能.重力势动解析:卫星在大气层外运动,不受空气阻力作用,只有动能和势能的转化,因此机械能守恒.卫星在绕地球运动过程

50、中,质量不变,在远地点时,和地球的相对高度最大,重力势能最大;当它从远地点向近地点运动时,高度降低,重力势能减小,速度增大,动能增大,重力势能转化为动能.4.蒸汽机、汽油机、柴油机都是将各种形式的能量转化为机械能,虽然效率各不相同,但能量都是(填“守恒”或“不守恒”)的.蒸汽机依靠水沸腾时产生的大量蒸汽带动,水的沸点受 的影响.两种常见的内燃机中,效率较高的是(填“汽油机”或“柴油机”).守恒柴油机解析:能量在转化的过程中,既不能凭空产生,也不能凭空消失,蒸汽机、汽油机、柴油机都是将各种形式的能量转化为机械能,虽然效率各不相同,但能量都是守恒的.液面气压增大,液体的沸点就会升高,所以水的沸点受

51、液面上方气压的影响.柴油机的效率比汽油机的效率高说明柴油机损耗的能量比汽油机损耗的能量少,是因为柴油机在压缩冲程中,压缩的程度比汽油机大,燃烧更充分,燃气产生的压强更大,转化成的有用功更多.液面上方气压学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意

52、保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。THANKS 学习新知检测反馈第1节 两种电荷第十五章 电流和电路 问题思考【演示实验】如图所示,展示一个塑料捆扎绳,用小刀划成细丝状,用手捋几次,你会发现什么现象?能把塑料捆扎绳梳理整齐吗?为什么越理越乱呢?从这节课开始,我们就进入电的世界,认识有关电学的知识.回答:不能，捋的次数越多反而越散.学 习 新 知 通过摩擦使物体带电的方法叫做摩擦起电。摩擦起电被丝绸摩擦的玻璃棒能吸轻小物体说明带电；被毛皮摩擦的橡胶棒能吸轻小物体说明带电。结论： 一些物体被摩擦后，能够吸引轻小物体，人们把这种现象称为物体带了电，或者说带了“电荷

53、”。 摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电，叫摩擦起电。 带电体的性质:带电体能吸引轻小物体。一、探究摩擦起电现象 在干燥的秋冬季节，晚上脱毛衣时会发现一些小火花，并伴有“啪啪”的响声，这是由于脱毛衣时因 起电，发生 的缘故。 摩擦摩擦起电电视机的荧光屏上经常粘有灰层，这是因为电视机工作时，屏幕上有 ，而具有了 的性质。 静电吸引轻小物体二、探究电荷的种类和相互作用规律描述所观察的现象 用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒它们各自所显示的电性不同，后来人们发现自然界中存在两种电荷，并把丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电荷规定为正电荷，把毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电荷规定为负电荷 结论：排斥吸引电荷

54、间相互作用的规律：同种电荷相互 ，异种电荷相互 。带电的头发飘起来同种电荷相互排斥的应用散开的塑料绳越捋越开1.原子的核式结构: 原子是由位于中心的原子核和核外绕核高速运转的电子所组成 三、摩擦起电的原因任何带电体所带电荷量都是e的整数倍。 电子是带有最小电荷的粒子。人们把最小电荷叫做元电荷，常用符号e表示。 e=1.610-19C2.元电荷不同物质的原子核束缚电子的本领不同失去部分电子的物体带正电，得到多余电子的物体带等量的负电 3.摩擦起电的原因： 摩擦起电的实质是： 电子从一个物体转移到另一个物 体上，并不是摩擦创造了电荷 摩擦起电的实质摩擦起电的是实质是： 摩擦过程中电子的转移。在摩擦

55、的过程中：对电子束缚能力强的物体得到电子，而有多余的电子带负电； 对电子束缚能力弱的物体失去电子，而缺少电子带正电。 四、验电器工作原理：结构：金属球、金属杆、金属箔同种电荷互相排斥检验物体是否带电。工作作用：原理：同种电荷互相排斥。交流与讨论1.试一试，用验电器怎样检验物体是否带电？2.用验电器还能粗略比较物体带电的多少吗？想一想：从验电器张角的大小我们可以看出什么？所带电荷的多少不同。箔片张开角度不同 五电荷的多少.电荷的多少叫做电荷量，简称电荷。一根摩擦过的玻璃棒或橡胶棒所带的电荷，大约只有10-7C。一片雷雨云带电的电荷，大约有几十库仑。.电荷的单位为库仑，简称库， 符号是C。 为什么

56、摩擦后物体会带电呢？电子发生了移动。1.有些物体善于导电： 。例如： 。2.有的物体不善于导电： 。例如： 。3.金属导电靠 移动。导体绝缘体金属、人体、食盐水溶液等橡胶、玻璃、塑料等自由电子注意：导体与绝缘体之间没有绝对的界线。实验六、导体和绝缘体金属导体为例：5.导体与绝缘体:善于导电的物体叫导体,导体内有大量的自由电荷.不善于导电的物体叫绝缘体,绝缘体内几乎没有自由电荷.1.摩擦起电.2.两种电荷:正电荷、负电荷.3.电荷间的相互作用:同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引.4.原子及其结构:原子是由原子核(带正电荷)和核外电子(带负电荷)组成的.1.中央电视台的“三星智力快车”节目介绍说,

57、蜜蜂飞行与空气摩擦产生静电,因此蜜蜂在飞行中就可以吸引带正电的花粉,以下说法正确的是()A.蜜蜂带负电 B.蜜蜂带正电C.空气不带电 D.空气带负电A检测反馈解析:由于蜜蜂飞行与空气摩擦产生静电,蜜蜂在飞行中就可以吸引带正电的花粉,根据异种电荷互相吸引,同种电荷互相排斥的规律,蜜蜂带负电.故选A.2.有一个带正电的物体,吸引一个轻小物体,则该轻小物体()A.一定带正电B.可能带正电,也可能不带电C.一定带负电D.可能带负电,也可能不带电D解析:带正电的物体靠近带负电的轻小物体时,会出现相互吸引现象;带正电的物体靠近不带电的轻小物体时,也能出现吸引现象.所以该轻小物体可能带负电,也可能不带电.故

58、选D.3.用丝绸摩擦过的玻璃棒带电,用它去接触轻质小球A后,小球A再与轻质小球B靠近,出现如图所示的现象,则B球带电.正正解析:用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电,用它去接触轻质小球A后,小球A带上正电荷.球A再与轻质小球B靠近,由图可知,A,B两球相互排斥,它们带同种电荷,由于A带正电,则B球带正电.4.摩擦起电并不是创造了电荷,只是电荷从一个物体转移到另一个物体使正负电荷,如图所示,小女孩用橡胶棒去摩擦动物的皮毛后,橡胶棒带上了电.分开负解析:当两种不同的物质相互摩擦时,束缚电子能力强的得到电子,束缚电子能力弱的失去电子.所以摩擦起电实质上并不是创造了电荷,只是电子从一个物体转移到另一个物体,使正

59、负电荷分开.小女孩用橡胶棒去摩擦动物的皮毛后,橡胶棒得到电子带上了负电.学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。THANKS 学习新知检测反馈第2节 电流和电路第十五章 电

60、流和电路问题思考 两次连接电路,分别使小灯泡亮、小电动机转动,看谁连接的最快最好! 问题：你在实验中有什么收获和体会？有什么疑问？学 习 新 知想想做做开关电池电灯！ 任何情况下都不能把电池的两端直接连在一起！怎样连接，可以控制灯泡?注意！1.连接电路时，开关一定要处于断开状态。2.决不允许不经过小灯泡或电铃用导线将电池的两极连接起来.3.实验时若发现异常情况（如导线和电池发热），请先断开开关.4.你连接的电路有几个电路元件组成，如何连接的？5.思考并讨论小灯泡为什么会亮？电铃为什么会响？金属导线中电荷的组成没有通电时自由电子的运动情况通电时自由电子的运动情况电流方向电流方向2.电流的方向：当