教案：交通运输对聚落空间形态的影响1

1、交通运输对聚落空间形态的影响【课程标准】结合实例，分析交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响。【课标解读】本条课标由两部分组成，一是分析交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态的影响；二是分析交通运输方式和布局的变化对商业网点布局的影响。课标要求的行为条件是“结合实例”，行为动词是“分析”，建构内容是“交通运输方式的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响”。根据课标要求，教学中应选取典型实例，创设图文并茂的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导学生运用比较观察与思考的方法，分析归纳交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业运输方式和布局变化对聚落空间形态和商业网点布局网点分布的

2、影响。【教材分析】交通运输和商业贸易是人类活动的主要地域联系方式，也是影响聚落、农业、工业区位的重要因素。交通运输布局及其对区域发展影响，是高中地理2的核心知识点之一。本节教材分为两个模块：交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响。本课时对应第一个模块交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态的影响。教材将交通运输作为影响城市空间形态的因素，结合“株洲城市略图”和“武汉城市略图”，以及案例“嘉兴聚落形态的变化”等，分析阐述交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态的影响。凸显了“学习对生活有用的地理”“培养现代公民必备的地理素养”的课程基本理念。【资源开发整合】通过深度挖掘教材嘉兴市

3、案例，绘制不同时期嘉兴市空间形态与交通运输的关系，来说明交通运输方式的变化对聚落空间形态的影响；补充完善株洲市现在城市空间形态与交通运输布局的关系，并结合株洲市2035年规划，推测交通运输布局的变化对城市空间形态的影响。开发四川省眉山市交通运输方式和布局的变化对城市空间形态的影响，作为新课引入和拓展训练评价之用。【学情分析】班级大部分学生来自于城市，对交通运输、城市空间形态等通过身边的地理事象有着深刻的感性认识，但缺乏在理性在的概况和提升。对于高一学生来说，通过期内容的学习，学生已基本理解城市空间结构、农业与工业地域的形成与发展等区位理论知识，基本掌握案例学习方法和人文地理图像信息的获取与解读

4、技能，其地理思维能力已经得到了一定的提高，为本课的学习奠定了基础。但交通运输业、商业的产业性质与工农业有较大差异，学生学习本课会有一定的陌生感，教师应重视具体典型实例的提供，以拉近学生与教材、学生与教学之间的心理距离，从而获得较好的教学效果。因此本节课采用案例教学，激发学生的学习兴趣，发挥学生学习的主体性，从而更好的达成学习目标。【学习目标】1、结合案例，分析交通运输方式的变化对聚落空间形态的影响。2、通过材料，分析交通运输布局的变化对聚落空间形态的影响。【评价任务】1、过程性评价：主要通过探究一、探究二课堂教学问题设计，对学生目标达成度进行评价：综合题式问题，可以通过不同学生的书面表达和口头

5、表达来评价学生的思维过程和思维品质2、终结性评价：拓展延伸教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境教师创设情境：利用眉山市著名旅游景点景观图片引入眉山市的位置，通过成绵乐高铁这一交通运输方式把眉山与双流紧密连接起来，让学生体会到地理就在我们身边。学生欣赏眉山市著名景观图片。利用景观图片的直观性激发学生无意注意承转过渡通过介绍眉山城市形态的变化与交通运输的关系引导学生思考：交通运输如何影响城市空间形态呢？学生聆听并思考问题。利用学生身边的地理事象设置悬疑，引发学生关注探究一教师引导学生结合已学内容和学案的辅助信息完成探究一相关内容：阅读教材P82案例2嘉兴聚落形态的变化，并结合不同时期

6、嘉兴城市空间形态图（见下图），回答下列问题。说明明清时期嘉兴城市空间向东、北方向发展的原因。说明20世纪30年代嘉兴城市空间进一步向东北扩展的原因。分析20世纪70年代后期嘉兴城市空间形态呈星状的原因。学生阅读教材，结合学案绘制的不同时期嘉兴市城市空间形态图，通过独立自主思考、小组合作学习、小组代表展示答案，同学补充完善答案的方式说明不同时期城市空间形态的变化与交通运输方式变化的关系。通过深度挖掘教材嘉兴市案例，绘制不同时期嘉兴市空间形态与交通运输的关系，来说明交通运输方式的变化对聚落空间形态的影响。承转过渡教师通过图文资料讲述通过扬州兴衰说明交通运输方式的变化会导致城市的兴衰：唐宋时期，因京

7、杭大运河兴盛，扬州成为繁华的港口和商业城市；清代后，因大运河的淤塞、海洋运输的发展，扬州发展缓慢甚至停滞。学生阅读图文资料，理解扬州兴衰的原因。某种交通方式的衰落也会影响聚落空间形态的演变探究二教师引导学生结合已学内容和学案的辅助信息完成探究二相关内容：阅读株洲城市略图，回答下列问题。湖南省株洲市被称为火车拉来的城市”，1936年京广线通车，新中国成立后浙赣线、湘黔线与京广铁路交汇。交通线路布局是造成株洲城市空间形态发生变化的主要原因。说出1949年以前株洲城市空间的分布特点。指出新中国成立后株洲城市空间形态的变化。归纳交通运输布局对株洲城市空间形态的影响。学生通过阅读图文资料，进行独立思考说

8、出1949年以前株洲城市空间的分布特点，指出新中国成立后株洲城市空间形态的变化。进行对比分析株洲市城市空间形态的变化，通过学生独立自主思考、小组合作学习的方式培养学生获取信息、解读信息、语言表达和小组合作探究问题的能力。补充完善株洲市现在城市空间形态与交通运输布局的关系，并结合株洲市2035年规划，推测交通运输布局的变化对城市空间形态的影响。承转过渡教师通过中国主要城市群夜景灯光等图文资料，讲述交通运输网对城市空间形态的影响。学生阅读图文资料，聆听老师讲解理解交通运输网对沪宁杭、成渝等大城市带形成的作用。交通运输网的形成，促使多个城市相互连接，形成沿交通网分布的大城市带。知识构建教师归纳：交通

9、运输方式和布局的变化对聚落空间形态的影响学生归纳总结，记录笔记通过教师归纳，使学生建立交通运输对聚落的影响的整体知识框架。拓展训练组织学生独立完成问题，后指导学生分析、展示清代时眉州（今四川省眉山市）城市沿通惠河分布；1970年成昆铁路通车后，城市沿铁路及岷江延伸；进入21世纪公路运输快速发展，眉山先后修建了工业大道和岷东大道。推测未来眉山城市空间形态的变化，并用符号在图中适当位置画出眉山未来城区范围。学生阅读图文资料，独立自主回答问题。开发四川省眉山市交通运输方式和布局的变化对城市空间形态的影响，作为新课引入和拓展训练评价之用。跟踪检测学生对“影响农业生产的气候因素分析”的学习情况思维建模教师引导学生从交通运输对聚落影响，进一步提升到构建交通运输人类活动的影响。学生自主构建交通运输对人类活动的影响。教会学生从更上位的角度思考交通运输的价值和意义。板书设计】兴起：A3t,嘯囲I璋袁萍：人脈愉蛊孙歌对农业生产髒响対工业生产縣响卅商业网点宠响教学反思】聚落沿交墳干歧t璽展轴防展交通运備同促便炖市欝皤惑阿聚萍空间觀額变人本主义倡导“有意