计算机组成原理原理图

1、课程设计任务书学生姓名：专业班级：软件0602指导教师：田小华工作单位：计算机学院题目：静态存储器（6116）电路设计与实现初始条件：.完成课程教学与实验.TDN-CM计算机组成原理教学实验系统要求完成的主要任务：（包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求）.掌握存储器的设计目标和功能特点，熟悉SRAM611的结构特点.利用SRAM6116口相关的基本电路设计8位地址的存储器电路.在TDN-CM；验系统中，用SRAM6116门电路实现8位地址的存储器电路.以表格记录在学号加班号为起点的16个地址单元中，分别写入相应的反码.绘制带开关输入功能的存储器电路连接图，撰写相应的设计报告

2、时间安排：.第17周周二（08年1223日）：全体集中讲解课程设计方法与要求（鉴3-302）.第1819周（元月17日）：分班设计与调试，撰写课程设计报告指导教师签名：2008年元月7日系主任（或责任教师）签名:目录 TOC o 1-5 h z HYPERLINK l bookmark20 o Current Document .课程设计目的（3） HYPERLINK l bookmark22 o Current Document .课程设计设备（3） HYPERLINK l bookmark24 o Current Document .课程设计要求（3） HYPERLINK l bookma

3、rk26 o Current Document .课程设计内容（3）课程设计原理（3）课程设计相关芯片简介（5）38KX6位SRAM勺逻辑框图（7） HYPERLINK l bookmark69 o Current Document .课程设计总结心得体会（8）静态存储器(6116)电路设计与实现课程设计目的在计算机组成原理的课程中学到了很多与硬件相关的知识。其中课程设计是一个重要的教学实践环节，是教学计划的一个重要组成部分。在培养自己动手能力和培养创新精神等方面，有着极其重要的作用。同时，还可以培养严谨的科研作风，利用选修课和计算机组成原理课程的理论知识和实验技能。在该课程所涉及的工程技术范

4、围内，创造性地完成部件及系统的分析、设计、组装和调试，从而加深对计算机组成原理课程的内容的理解和掌握。课程设计设备TDN-CM+算机组成原理实验系统，排线若干；PC微机一台(选配)。课程设计要求(1)掌握计算机中存储器的功能与结构特点(2)熟悉静态存储器(6116)的结构特点和功能特性(3)利用6116设计8Kx16位SRAM勺逻辑框图(4)在TDN-CM徽学实验系统中，利用各种电路芯片实现存储器的功能(5)绘制以上8Kx16位SRAM勺逻辑框图，撰写相应的设计报告课程设计内容课程设计原理存储器是计算机系统中的记忆设备，用来存放程序和数据。构成存储器的存储介质，目前主要采用半导体器件和磁性材料

5、。存储器中最小的存储单位就是一个双稳态半导体电路或一个CM。/体管或磁性材料的存储元，它可存储一个二进制代码。由若干个存储元组成一个存储单元，然后再由许多存储单元组成一个存储器。课程设计中所用的存储器数据通路如图1所示。其中的静态存储器是由一片6116(2K*8)组成，其数据线接至数据总线，地址线由地址锁存器（74LS273）给出。地址灯AD0AD7与地址线相连，显示地址线内容。数据开关经一个三态门（74LS245）连至数据总线，分时给出地址和数据。三盒ring5P个_二二I-h据开）图i存储器原理图1 1 1 oCEA1X)图2静态存储器电路A1T7OLIlAEt-OTi因地址寄存器为8位，

6、所以接入6116的地址为A7A0,而高三位A8A10接地，所以其实际容量为256字节。6116有三个控制线：CE（片选线）、OE（W线）、WE（写线）。当片选有效（CE=0时，。巳0时进行读操作，WE0时进行写操作。课程设计时，将T3脉冲接致实验板上时序电路模块的TS3相应插孔中，其脉冲宽度可调，其他电平控制信号由“SWITCHUNIT单元的二进制开关模拟，其中SW-BM氐电平有效，LDA助高电平有效。4.2课程设计相关芯片简介由图1存储器原理图可知，课程设计中所用到的芯片主要有：74LS245、74LS2736116。4.2.174LS245芯片简介74LS245八双向总线收发器芯片作为输入

7、输出三态门。74LS245芯片图如图3所示。74LS245芯片功能表如表1所示。V-dBJB2B3IMB5B&BfJUWHHH3EE零玄（fduikAlAlaTJUA5matat图374LS245芯片图表174LS245功能表使能方向控制操作GDIRLLB数据至A总线LHA数据至B总线HX隔开4.2.274LS273芯片简介74LS273八d触发器芯片作为锁存器。74LS273芯片图如图4所示图474LS273芯片图功能图如下图5所示:74LS273功能表图5 74LS273功能表4.2.3 6116芯片简介6116 电路结构如图6所示A5匚22A4匚A10行译码128X128A3匚2。A2匚

8、A1匚A0匚“01匚16】；，1/02 匚1015#03 口 i1* JWGNDQu i/Q4I/Ob1/08*A图6 6116电路结构图列I/O6116的芯片图如图7所示图8 6116功能图图7 6116芯片图VAVWlk0能力1。CSWPi/eKM“XRAXICC1164Cxf石afaTTTTTaoDtHRnRTjiImj6116的功能图如图8所示8KM6位SRAM勺逻辑框图8KM6位静态存储器的实现上面内容为对8KX16位SRAM的逻辑框图，下面来验证所设计静态存储器的功能。其步骤主要有写存储器和读存储器将“STOPW关置为“RUN状态、STEP开关置为“STEP犬态，每按动一次微动开关

9、START,T3输出一个单脉冲。按图9连接实验线路，仔细检查无误后接通电源。1、I.二3LI上_|=8，图9实验接线图丑揖I睦三春门一0001100113把把相伴器可住rnnniinn写存储器流程如下：（以向19H号单元写入E6H为例）一B能耗RA期(111001101VlSW-B=0(*E=0WE-ILDARWtan,SMB=0CElCE-ILD.kR-ljJl，1?三nLJ/三态门就推开会亡111U0110JJr、厂rsw-h-oswij-v*LDAR=0L,读存储器操作流程如下：（以从00号单元读出11数据为例）SRM41川用二UCE-1JCE=1LDAR=I1T口一13ttlrSW-H

10、-iCE-UIVE-0LDAR=O将十六个地址单元19H1AH1BH1CH、27H、28H,分别写入E6HE5HE4HE3H、D8HD7H;观察读出的结果数据输入数据输出地址数据地址数据1DHE2H1DHE2H1EHE1H1EHE2H1FHE0H1FHE0H20HDFH20HDFH21HDEH21HDEH22HDDH22HDEH23HDCH23HDCH24HDBH24HDBH25HDAH25HDAH26HD9H26HD9H27HD8H27HD8H28HD7H28HD7H29HD6H29HD6H2AHD5H2AHD5H2BHD4H2BHD4H2CHD3H2CHD3H5课程设计总结心得体会通过课程

11、设计以及前面的实验，我学到了很多，特别是将课本上的理论知识应用于实践使我收益很多。学期即将结束，我们都想快点回家，在这种情况下课程设计可能还有些不完美的地方，但是课程设计的最基本的要求还是已经做到了，达到了课程设计最初的要求：掌握存储器的设计目标和功能特点，熟悉SRAM6116勺结构特点，利用SRAM6116口相关的基本电路设计8位地址的存储器电路。在TDN-CM实验系统中，用SRAM6116期门电路实现8位地址的存储器电路，以表格记录在学号加班号位起点的16个地址单元种，分别写入相应的反码，绘制带开关输入功能的存储器电路连接图并撰写相应的设计报告。还有，通过课程设计以及实验，锻炼了自己的动手能力，实验要求严谨的态度，因为无论是排线的小问题，或者是电路连接方向还是操作的问题都会导前面的所有努