部编人教版二年级语文下册古诗二首课件

1、部编人教版二年级语文下册古诗二首1.认识“莺、拂”等11个生字，会写“诗、村”等8个字，积累“堤、柳”等生字拓展的词语。2.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。3.想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。学习目标我会认莺yng黄莺 拂f堤d柳li醉zu咏yng吹拂 河堤 柳树 喝醉 咏柳 妆zhung化妆 丝s绦to裁ci剪jin发丝 丝绦 裁纸 剪刀 sh结构古诗 诗句 诗词组词造句爷爷正在教弟弟朗诵古诗。左右结构我会写cn结构山村 村庄 村民 组词造句我家住在一个偏远的小山村里。左右结构tng结构儿童 童话 童年组词造句今天是六一儿童节，孩子们都很开心。上下结构b结构碧绿 碧玉 碧空组

2、词造句碧绿的荷叶像一个大圆盘。上下结构zhung结构化妆 浓妆 妆容 组词造句妈妈每天出门前都要化妆。左右结构l结构绿色 草绿 淡绿组词造句我有一条绿色的丝巾。左右结构s结构丝巾 丝带 丝绸组词造句她今天系了一条漂亮的丝巾。上下结构jin结构剪刀 剪开 剪纸组词造句小燕子的尾巴像剪刀。上下结构村 居cn j 高鼎，清代后期诗人。仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鸦片战争之后，一般人提到他，就是因为他写了一首有关放风筝的村居。作者简介 听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，不会的字多读几遍！初读课文整体感知 村居是 代诗人 所作的一首七言绝句。前两句写 ，再现了江南二月明媚的“春景图”；后

3、两句写 ，刻画了儿童放学归来放风筝的“乐春图”。抒发了诗人对春天来临的 和 。清高鼎景人喜悦赞美村 居草 长 莺 飞 二 月 天，拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。儿 童 散 学 归 来 早，忙 趁 东 风 放 纸 鸢。 【清】高鼎课文解读草 长 莺 飞 二 月 天，拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。“拂”“醉”二字用拟人的手法，写活了杨柳的娇姿、柔态和神韵。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 醉：迷醉，陶醉。 zhngf d zu拂：轻轻地擦、扫。 拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂着微微摆动，像在抚摸堤岸。 春烟：春天蒸腾起的烟雾。二月天：二月份春天刚刚开始的时候。儿 童 散 学 归 来 早，忙 趁 东 风 放

4、 纸 鸢。诗句由物及人，将明媚醉人的春景与生动活泼的孩童相互渲染，相互映衬，展现出一个生机勃勃又充满希望的春天。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。散学：放学。 意思：孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风，赶忙放起了风筝。sn纸鸢：风筝。 yun纸鸢（风筝）高 鼎村 居草长莺飞/二月天，拂堤杨柳/醉春烟。儿童散学/归来早，忙趁东风/放纸鸢。 一起试着背诵古诗吧！景人（ ）莺飞（ ）， 拂堤（ ）醉（ ）。 （ ）散学（ ），（ ）鸢。 把诗句补充完整草长二月天杨柳春烟 儿童归来早忙趁东风放纸咏 柳 yng咏：歌颂、赞美贺知章，唐代诗人、书法家，字季真。他的诗今存在19首，其中写景的诗，文字通俗，意境

5、清新，代表作回乡偶书更是妙趣横生，传诵至今。作者简介 听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，不会的字多读几遍！初读课文整体感知 咏柳是 代诗人 所作的一首咏物诗。前两句用 、 的手法，描绘了静态中的柳树，使人感到柳树内在的生命力；后两句用自问自答的形式，把春风比作 ，赋予巧妙的想象，生动地刻画出春天的美好和大自然的工巧。既赞美了 ，又歌颂了带来绿色的 。唐贺知章比喻拟人剪刀柳叶春天咏 柳碧 玉 妆 成 一 树 高，万 条 垂 下 绿 丝 绦。不 知 细 叶 谁 裁 出，二 月 春 风 似 剪 刀。【唐】贺知章 s to cijin课文解读自读要求1、根据注释了解诗歌大意2、找出诗中三个比喻句。碧玉妆成一树高， 绿色的玉。这里用来比喻柳树新长出的嫩叶。写出了柳树颜色翠绿、生机勃勃的特点。万条垂下绿丝绦。 丝绦：用丝编成的带子。用“绿丝绦”来比喻柳条，写出了柳条随风飘拂，轻柔美丽、颜色翠绿的特点。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。似：好像这是一句设问句。读一读，填一填。课后习题 莺飞 ，拂堤杨柳醉 。不知细叶谁裁出， 。河堤 堤岸杨柳 柳条吹拂 春风拂面化