高级中学十四五五年改革与发展规划

1、篇一/Tim中学五年发展规划（2021年9月2026年8月）随着省标准化建设优秀学校的验收工作结束，我校在未 来五年中将迎来大的变革、新的挑战，将迎来前所未有的发 展机遇。下一个学校“五年发展规划”必然是历史性的，决 定着x中未来发展的方向，是值得我们竭尽全力去规划好的。一、现状分析1、学校概况我校始建于1962年，位于道里区中西部地区，2007、2 009年我校积极配合道里区“均衡发展”战略的实施，先后 有原16中和原136中并入我校，学校现拥有两个校区，占地 面积共计13597. 6平方米，校舍建筑面积9744. 68平方米。2、师资状况现有34个教学班，1522名学生，147名教职工，学

2、 历达标100%o其中研究生学历4人，本科学历141人。学校 具有高级教师职称44人，中一职称教师60人，各级各学科 骨干教师58人，其中省级骨干教师3人，市级骨干教师19, 区级骨干教师36人，学科带头人4人，参加过中考命题工 作的有3人。3、学生家庭状况学生的家庭大多数都来自普通的工人、个体经营者，农 民工的家庭，家长受过高等教育的是很少的一部分。所以总 体文化素质一般，对子女的教育大都处于简单化、表层化， 缺乏素质教育理念和全方位育人的教育思想。较多家长迫于 生活的压力，没有时间、也没有能力教育孩子。把教育好子 女任务都交给学校来完成，所以学校担子比较重。4、学校硬件状况今年的省标准化建

3、设踏查工作，在各级领导的关怀和支 持下，2011年4月份二校区“楼体加固”动工，8月份竣工。 工建工程投入约530万，设备投入200万，使二校区旧貌换 新颜。除此之外，我校又自筹资金在信息化上加大建设力度, 投建两处电子阅览室丰富师生阅览量；女口：教室内局域网， 建立“数字图书馆”，其中纸质类图书10万册，多媒体25 00条，具有多学科教学软件合计500GBo5、管理现状。我校实行“校长负责制”下的制度管理。即校长处于 学校管理的核心地位，统揽全局并当好“班长”，行政各部 门在校长统一领导、管理下相互协作、各司其职、各负其责, 为完成学校制定的目标、任务努力工作。学校管理顺畅、有 效，党支部的

4、政治核心作用、教代会的民主管理作用得到良 好体现。学校管理网络化、信息化。二、存在的不足1、教师的专业化水平需向更高的水平迈进，队伍建设任重 道辺。从整体上看，我校教师积极主动地投入教育教学工作中O 他们的各项工作得到了家长、学生的好评。但是，从教育事 业发展的要求来看，名优骨干教师的层次与数量还需加强与 提升，专业引领作用还需要向更高层次迈进；部分青年教师 有较大的发展潜力，个体素质较好，需加大培养力度，尽快 成长。2、教育科研与新课改需进一步完美结合，如何找准教育科研与新课改的有机结合点，真正形成科 研课改齐头并进的良好局面，是我们当前需要努力的方向。三、学校发展思路：（一）办学理念：为师

5、生的健康成长服务，为师生的终身发 展奠基。（二）“三风一训” 1、校风：踏实做人，认真做事；2、教风：敬业，乐业，精业，强业；3、学风：勤学，会学，乐学，博学。 校训：师尽其道，生尽其责。功崇惟志，也广惟勤。（三）核心价值观：勤学问志信爱（四）办学目标：办百姓满意的教育总之，以师生的生命成长、教师专业化发展，学生综 合素养为出发点和归宿，深入探索“有效课堂”的实践模式, 满足社会对学校教育的高品质要求。这就是我校今后五年的 发展方向，也是我们将为之奋斗的办学理想。力争到2026 年把学校办成一所在学生、家长及社会中认可度较高的教育 品牌学校。四、主要发展目标：1、总目标：构建文化校园，彰显学校

6、特色，铸就示范品牌。2、学生素质培养目标培养学生具有自主学习和合作学习的意识和能力，能认 识到学习是人生活中不可缺少的一部分，有良好的文明素养 和行为习惯，懂得与人交往的基本礼仪与社会规范，知道感 激社会、父母、师长的关爱并加以回报，具有有理想信念、 敬爱父母师长、尊重他人、热爱集体、热爱祖国的意识与情 感。坚持要求学生“要做就做到最好”，从小培养“凡事认 真”的习惯。学生学习成绩合格率达到95%以上，优秀率达 到30%50%,学生身体健康素质达到98%达国家标准。3、教师素质培养目标注重修身养性，知书达礼，形象得体，为人师表，文明 施教，尊重学生，礼待家长。勤于学习，充实自我，专业知 识扎实

7、，具有娴熟的现代教育技术，遵循儿童成长规律，树 立科学的人才观，发现并挖掘每个孩子的潜能，实施差异发 展。全校教师本科率达100%。培养省级骨干教师由3人增 至5人，市级骨干教师由19人增至40人，学科带头人由4 人增至14人。培养一支专业化班主任队伍，新增510名 骨干班主任。50%以上的教师有科研能力，50%的教师有课程 开发的能力，每年发表科研论文市级刊物5篇以上。4、教学质量管理目标：优化教学常规管理，继续创新和完善“三六”有效课堂 教学模式，培养学生学会学习，刻苦探究，勇于创新；培养 教师具有较强的课堂驾驭能力、教材处理能力、科研创新的 意识，师生关系和谐发展，以期形成学生综合素质逐

8、步提高、 教师整体素质不断提升、学校教学质量在道里区前列。5、校园文化建设目标：文化立校、文化强校、文化养校是我们下一步工作重点。五、阶段性目标：第一年（2021、92022、8）年度目标：1、以“三六式”有效课堂教学模式为抓手，提高教育教学 质量。2、完善和强化校长一一教导处一一教研组三级管理的制度 建设。3、加强领导自学和集中学习现代教育思想和教育基本理论, 明确干部个人和分管工作的发展目标。第二年（2022、92023、8）年度目标：1、增强干部的目标管理意识，主动将目标任务落到实处。2、以有效教学“问”的探究的课题研究为抓手，提高 教学质量。3、加强师德师风建设，增强教师的人格力量，

9、提高育人能力。第三年（2023、92024、8）年度目标：1、以构建和谐校园为出发点，推进学校、家庭、社区的现 代学校制度建设。2、以创建学习型学校为目标加强团队建设，形成教师终身 学习和个人发展的良好氛围。3、汇编“有效课堂”导学案集。第四年（2024、92025、8）年度目标：1、完善教师培训机制，为骨干梯队建 设搭设舞台。2、齐抓共管、同心协力发挥各自的功 能，互相配合，形成合力，共同构建健康向上的校园文 化特色3、逐步完善学校、家庭、社区科学合理的，多元的评价体 系和监督机制，实现管理工作的制度化、规范化、民主化、 科学化。第五年（2025、92026、8）年度目标：1、健全的学校教育

10、科研机构，形成通畅、规范的科研网络，能将教育科研和日常的教学工作 融合在一起，提高学校的整体形象，力求形成自己的风 格。达到市级领先水平。2、完善教师成长的发展规划，鼓励教师在专业和个性发展 上创特色和品牌。达到市级先进标准。六、目标达成的预期效果：1、干部专业素养：干部深入教育教学第一线，力争成为教 学骨干型的管理者。中层及中层以上干部要积极开展学校管 理和教学工作的研究，力争每人每年有1篇以上论文在市级 范围交流或发表。2、管理成果：学校要争创省级“安全文明校园”，省级“教 育科研先进集体”，市级“教育教学品牌学校”。3、教师发展，以人为本思想引领教育教学工作的核心， 以教师专业化发展为出

11、发点，以学习型、研究型教师梯队建 设为突破口，关注三种能力的培养（即，教学设计能力、课 堂驾驭能力、总结反思能力），把教师队伍建设成为一支具 有高度责任心和人文素养的群体。4、建立多元的教师发展性评价制度。（1）改进教师的考核评价制度。完善教师发展的评价指标 体系，对教师的师德素养、教育能力、教学能力、科研成果、 培训情况、以及对学生学习兴趣和态度的培养情况等进行全 面的考核，用评价来促进教师专业水平的整体提高。（2）建立个性化的“教师学习和发展档案”（即成 长档案）。充分依托教导处和教研组，对每一位教师制订课 堂教学改进计划，明确每学期重点突破的薄弱环节，从而全 面深入教改核心，着力提升课堂

12、教学效能。（3）学校设立奖励制度。加大对教研组的考核奖励 力度，以此促进教师团队的共同成长。同时，进一步完善骨 干教师的评选机制，尤其要关注德育骨干教师的评选，营造 良好的育人氛围。七、学校发展的保障与评价（一）思想保障发动和组织全校教职工认真讨论学校五年发展规划，统 一认识，振奋精神，形成齐心协力、荣辱与共的局面。（二）组织保障1、学校成立以校长为组长，副校长为副组长，主任、教研 组长为组员的“五年发展规划”领导小组，全面负责规划 的制订、论证、实施、评估等环节。2、党政工职权明确。党支部发挥政治核心作用，充分发挥 党员的模范带头作用；行政中层职责分明、责任到人、分工 合作；工会起好桥梁作用

13、。（三）资源保障1、经费保障：学校要力争上级部门的支持，加大资金投入, 保障教师培训、科研、课程改革及特色建设等各项工作的顺 利开展。2、激励机制：完善教师的奖励制度，调动教师的积极性。3、后勤保障：加强后勤制度与机构建设，使学校的校产管 理、财务管理更加规范、有序，为教师有效使用教育设施设 备，推进教育改革创造条件。（四）评估保障（1）每学年、每学期学校根据规划制订具体实施计划，并 分解至各部门计划要求中。期末、年末对照学校各部门计划 和实际各项目标的达成度进行客观评价。每年根据上级主管 内部的验收、督导、调研意见，结合学校实际情况，对于规 划和下阶段计划作适当微调。每学期、每一学年根据学校

14、五 年规划及上级要求制订切实可行的工作计划交到全体教职 工人手一份，布置落实到人。（2）加强监控，确保措施落实。每学期召开校务会议，对 学校各部门、各岗位分阶段目标落实情况进行检查、考核， 在回顾、反思、调整的基础上布置下阶段目标。（3）定期自评、及时微调。每学期、每学年、每位教职工、 各部门对岗位职责内工作任务进行自评小结、互评、综合考 核，教师对学校班子人员进行职责情况的考评。（4）严格执行校务公开制、教职工代表大会民主参与制、 校长接受群众监督制。健全和规范执行教代会、家长委员会 等的工作制度，提高学校民主管理水平。结束语：未来的五年是学校发展的战略机遇期，是学校 发展寻求新突破、强上升

15、的关键时期，学校硬件设施已经到 达全市领先水平，为我们实现五年发展规划提供了设施保 障，绩效工资等人事制度改革的步伐也悄悄的向我们迈进， 为我们实现五年发展规划吹想了号角。让我们在上级教育主 管部门的领导下，振奋精神，满怀信心，团结一致，艰苦奋 斗，为实现五年的工作目标而奋斗。篇一XX中学五年发展规划(XX年五月三日教代会十届三次会议通过)在上级领导的亲切关怀和大力支持下，在全体师生的共 同努力下，XX中学上一个五年发展规划所制订的目标大部分 已基本实现，先后获得省文明单位、省人民满意学校的荣誉 称号，并于XX年连续两年荣获“XX市重点中学教学质量达 标先进单位”的荣誉称号。为了促进学校更快更

16、好地发展， 适用县委、县政府制定的“对接长珠闽，建设新XX”的发展 战略，办优质教育，服务于社会，更大程度地满足现代社会 的发展需要，根据XX市普通高中办学水平星级评估指标体 系的要求，结合我校实际，特制定XX中学五年发展规划 (2021.9-2026.9)，系统地对学校的发展现状进行分析 和谋划，挖掘资源，整合力量，确定新的办学目标、任务和 措施，引导学校按照规划设计的蓝图科学地发展，是学校未 来五年发展过程中教师、学生共同的行动指南。它也是未来 五年校长依法治校，实施各项办学行为的指导纲领。第一部分发展背景分析一、学校发展的历史地位XX中学创办于1941年,至今已走过六十八年的风雨历程。

17、学校办学之初，即以“振兴地方事业，培养盖世英雄”为办 学宗旨，致力于培养学生“为民族尽大孝，为国家尽大忠” 的民族责任感。解放后，特别是改革开放以来，在党和政府 的领导下，学校坚持“德育为首，教学为主”办学宗旨，在 一代代信中人积极进取、锐意改革的探索下，XX中学的发展 既继承了我国传统教育的精髓，又融入了现代教育先进的教 育理念和办学模式，形成了求真务实、开拓创新的运行机制 和办学传统。在近七十年的发展中，学校取得了丰硕的成果, 为社会主义事业培养了一批又一批的建设者，其中还不乏杰 出人才，奠定了 XX中学在XX市重点中学中的领先地位，赢 得了社会的认可和尊重。“校誉东南争国色，门呈桃李竞天

18、 香”，学校的文化底蕴作为一笔宝贵的财富，对我校今后的 发展方向具有重要的借鉴作用。二、外部背景分析1、充满着机遇国家“十四五”规划强调教育优先发展的地位，党的十 九大提出了 “优先发展教育，建设人力资源强国”的发展战 略，并强调“教育是民族振兴的基石”，将优先发展教育作 为民生之首。提出了 “更新教育观念，深化教学改革，提高 学生综合素质”，“坚持教育公益性质，加大财政投入”，“加强教师队伍建设”等发展教育的措施。XX省从XX年开 始实行普通高中新课程改革实验，提出了“科教兴XX,人才 强省”的发展战略。XX年省政府工作报告明确指出，对教育 要“坚持优先发展，进一步提升教育整体水平”。XX市

19、教育 工作会议也强调要“优化高中教育发展环境”，“积极增加 对高中教育的投入，改善高中办学条件”，“各县（市、区） 要进一步加大投入，切实履行有关优质高中建设工程政府贴 息的承诺”，“认真研究解决好高中学校建设负债问题，解 除学校的后顾之忧”，并在全市启动重点中学星级评估和管 理。县委县政府对教育也非常重视，将教育工作列为全县的 重点工作，全县的教育工作会议强调要“加快学校的内涵发 展，实现我县中小学管理水平和教育质量的新跨越”。县里 主要领导多次在各种全县会议上强调办好教育对全县事业 发展的促进作用，并亲自带队深入学校调研，解决学校发展 中遇到的困难。所有这些，不仅为我校今后的发展指明了方

20、向，也带来了新的机遇。2、面临的困难和挑战当然，一些外部环境也将对学校的发展产生不利的影响, 带来严峻的挑战。家长、领导、社会对学校高考质量的期望 值过高，群众对教育的重视程度不够，对教育的投入认识不 足；优质高中建设工程所带来的巨额债务，在未来五年正处 于还贷的高峰期；XX中学的建成、XX三中和XX 中在全市 范围内的招生、XX二中升格成重点中学以及外地某些学校的 违规招生，对我校教师队伍的稳定和生源质量带来的冲击； 留守孩的增多，导致家庭教育的缺失等。这些都是我校发展 过程中已经遇到的和将要遇到的困难和挑战。三、内部背景分析1、学校基本情况我校位于县城XX南路，占地360亩，建筑面积6.

21、7万多 平方米。教室、实验室、多媒体教室、计算机房、电子备课 室、音乐教室、美术教室、办公用房、生活用房充足。计算 机网络覆盖校园，大屏幕液晶彩电等多媒体设备已经在课堂 中全面使用，教师都配备了课用手提电脑。学校硬件建设已 得到根本性的改观。我校是一所完全高中，现有81个教学班，学生5225人; 专任教师289人，大学本科学历256人。具备中学高级职称 者62人，中学一级教师83人。省、市学科带头人和骨干教 师8名，县学科带头人和骨干教师12名。35岁以下的教师 195人，占专任教师的67%。由此可见，我校教师队伍的学 历达标率高，但年龄结构不尽合理，偏年轻，高级职称的教 师比例较低。教师队伍

22、的建设是我们今后五年的重要工作， 任重而道远。2、优势和特色环保教育常抓不懈，绿色学校特色鲜明我校是xx省第一批仅有的三所绿色学校之一。多年来， 我校在花大力气建设优美的校园环境的同时，还坚持把环保 教育渗入到课堂，提高学生的环保意识。并走出课堂，走向 社会，开展各种环保活动，提高群众环保参与意识。近年来, 我校学生在全省乃至全国举行的以环保为主题的各种科技 制作大赛中摘金夺银，屡创佳绩。教研教改人人参与，科研成果市内领先我校长期坚持“教育质量的提高以科研为先导”原则， 以课题研究为抓手，通过教育科研来解决教育教学中的具体 问题，推动学校教育教学改革深入开展。大力倡导、鼓励、 支持教师积极开展

23、教育科研，认真总结教育教学经验。引导 教师结合自己的实际工作，边学习、边实践、边研究。在上 一个五年发展计划中，我校共立项省、市级课题60个，结 题22个。xx年我校教师在核心期刊上发表的学术文章数名 列全省重点中学第二名，列全市重点中学第一名。近几年来, 我校教科研综合考核均列全市重点中学前列。实践创新意识浓郁，科技教育成效显著我校是XX省“实验装配先进学校”、“实验室工作先进 学校”、“现代教育技术示范校”，教师的实践创新意识浓 郁，尤其是实验教学和教具的发明制作方面更是走在全市乃 至全省的前列。近年来有四项教具和小发明(老师学生各两 项)荣获国家级奖励，有十几件教具荣获省、市级奖励，我

24、校教师还在全省的研讨会上向全省物理教师作专题报告，全 面介绍我校实验教学和管理的经验。此外，我校还十分重视对学生的科技教育，每年入学的 高一新生都要举行科技夏令营活动，组织新生到XX科技馆 参观。每年都举行校园文化周活动，为学生的科技制作和研 究性学习的开展提供活动平台，使学生的科技素养、实践能 力得到了较大的提高。在近几年全省和全国举行的“水科技” 发明与制作竞赛中，我校学生获得全国和省级金、银奖和其 它奖项10多项，显示了我校科技教育的良好成效。体育运动全民参与，心理教育颇具成效我校一直坚持“增强体质，健康第一”的指导思想，积 极开展普及性、群众性的体育活动。学校成立了自行车、登 山、乒乓

25、球、桥牌、健美操等协会，经常举行各种竞赛，老 师和学生共同参与。xx年我校被评为“xx省群众体育活动 先进学校”。我校是xx省优秀“体育传统项目学校”，体 育特色项目主要有田径、排球、篮球和足球。我校的女篮、 男排和男足运动队是XX市中学生运动队的老牌劲旅，多次 在全市中学生“英东杯”比赛中获得冠军。此外，我校还一向重视学生的心理健康教育，成立了心 理咨询中心，和学生社团一一会心社，开设了心理咨询热线, 由专人负责。学校配备了专任心理教师，加强心理课程的开 发和建设，在基础年级开设心理课程，在高三年级定期举行 高考备考心理专题报告会，并定期请高校心理教育专家来校 指导和举行专场报告会。学校还积

26、极进行心理健康教育的研 究，在上一个五年计划中，有一项心理健康教育的省级课题 结题，并荣获省级优秀课题奖。我校心理健康教育的成效显 著，XX南日报曾以心海弄潮为题作过专题报道。3、面临的问题办学理念必须赋予新的时代意义多年来，我校一直在传统的教育管理体制下办学，以完 成常规的教育教学任务为主要目标。在新的形势下，如何在 传承我校过去培养优秀人才的理念、方法的基础上，融入时 代精神，以新课程改革实验为核心，根据时代发展和现代教 育的要求对办学理念、发展思路进行理性思考，使我校办学 更具有现代教育的内涵，还有待进一步探索。队伍建设任务繁重，激励机制需要进一步完善目前，教师队伍和干部队伍的创新意识都

27、还不够强，不 能完全适应教育改革和发展的需求。教师队伍偏于年轻，教 学冒尖、在市级以上有影响的教师不多，市级以上学科带头 人和骨干教师尤其是特级教师特别缺乏，难以满足我校发展 的需要。干部队伍年龄结构也不尽合理，管理理论水平不高, 管理观念陈旧，管理职能尚待进一步梳理，执行力达不到要 求。加强学习与培训，更新教师观念，提升教师的专业水平, 提高干部队伍的管理水平，整体提高育人成效，是当前学校 面临的一项重要任务。同时学校还要进一步深化内部管理体 制改革，提高执行力，建立一个能够有效激发教师自我发展、 保护教师专业化发展热情、支持教师在教育教学工作中做出 成绩的激励机制，创造一个有利于教师勇于创

28、新、敢于冒尖 的良好环境。（3）硬件设施不够完善，难以满足新课程实验的要求 虽然在上一个五年发展规划中学校的硬件设施有了根本 性的改变，但离创建四星级学校的要求特别是新课程实验的 要求还有不少差距。缺少四星级学校必不可少的体育馆和塑 胶跑道，理、化、生实验仪器也过于老化，满足不了新课程 实验课堂教学和研究性学习的需要。第二部分发展目标学校未来五年的发展，将全面贯彻党的十九大会议精神, 以习近平新思想为指导，努力实践科学发展观。以学校发展 为主题，以新课程改革实验为主线，以教育教学科研为动力。 坚持走内涵发展的道路，深化内部管理体制改革，以提高教 育质量为出发点，努力优化育人环境，齐心协力，开拓

29、创新, 把我校建设成为一所可持续性发展的现代学校。一、办学理念学校未来五年的发展，将继续秉承上一个五年发展规划 所确立的“育人为本、全面发展”的办学理念。但根据时代 发展的要求和我校的实际情况，我校的办学理念还需赋予新 的内涵。1、办学宗旨育人为本，因材施教，面向全体，全面发展。“育人为本，因材施教，面向全体，全面发展”的核心 思想是：为每个学生终身可持续发展奠定符合其自身特点和 需要的基础，奠定符合国家与社会需要的人力资源基础。“育人为本，因材施教”的内涵是：考虑学生的个性差 异，注重对学生思想道德品质、健康人格修养、新课改三维 目标、学习思维习惯等基础性素质的培育，促进学生个性特 长的发展

30、。“面向全体，全面发展”的内涵是：在全面贯彻教育方 针基础上，引导学生德、智、体、美等各方面协调发展。“育人为本，因材施教，面向全体，全面发展”的办学 宗旨，符合现代教育的要求，是新课改精神的体现。它要求:老师要创新地教。以教师不断超越自己，实现专业化发 展和成长为价值追求，以教师关注学生的学，不断转变教育 教学行为和方法为价值取向。它强调教师的教要从适应学生 的发展、促进学生的发展出发，创造性地为学生创设自主学 习环境，帮助学生体验成功、体验发展的快乐，培育自信向 上的人格。创新地教的核心是教师不断加强学习和研究，提 高自身的专业素养；教师关注学生的个体差异，设计选择有 效的教育教学手段和方

31、法；教师以学生的发展为着眼点，建 立和谐的师生关系，帮助学生获得成功体验。学生要成功地学。以教师发展为前提，通过良好的教育 教学环境的创设，促进学生的成长与进步，激发学生追求成 功的内在动机，形成健康自信的人格，通过加强学法指导和 习惯培养，使学生形成一定的自主学习能力。并通过校本课 程建设为学生搭建各种学习平台，促进学生全面的、有个性 的发展，为学生多方面的成功提供机会。成功地学的核心是 学生学会学习，掌握成功学习的方法；学生的内在成功动机 得到激发，学习习惯和意志品质得到改善；学生的成功潜能 得到挖掘，使学生拥有在多方面尝试成功的机会。学生和老师要和谐地成长。以学生发展为目的，以教师 发展

32、为前提，以学校发展为保障，实现学生、教师、学校的 共同的和谐的发展。和谐地成长的核心是学校要积极创设和 谐的教育教学和管理环境，构建和谐的学校文化和人际关 系，来保障和促进全体学生和每位教师自主、全面、可持续 地发展。2、学生的培养目标基于国家和民族发展的需要以及现代教育的要求，我校 培养目标的定位是培养学生“乐观自信、坚韧执着、仁爱诚 信、崇德尚学的具有健全人格的人”，符合国家培养目标的 优秀高中毕业生，为学生终身发展奠定良好的基础，使学生 成为未来社会发展需要的“成功者”。为此，我校培养的学生应具有以下基本特征：有追求成 功的心态，有富有意趣的爱好，有自主负责的习惯，有文明 高雅的气质，有

33、自主发展的能力，有迎接挑战的勇气。3、校训严教勤学、团结进取。这是原全国人大常委会副委员长陈坯显同志为我校的题 词，这是老一辈无产阶级革命家对我们的期望。4、学校精神吃苦精神；合作精神；敬业精神；开拓精神；创新精神; 奉献精神。我校未来五年的发展是学校振兴的关键时期，需要学校 精神来凝聚人心，我们要用这六种精神来铸造我们的校魂。 知识的获取、能力的提高，不能不劳而获、一蹴而就，我们 需要全体师生的坚韧执着和勤奋刻苦；我们有着共同的追 求，我们需要老师的团结协作和学生的自主合作；我们不能 误人子弟，我们应该爱岗敬业；社会在发展、知识在更新， 我们需要不断的开拓进取；国家要兴旺，民族要进步，学校

34、要可持续发展，要求我们要敢于实践创新；我们有着自己钟 爱的事业，并非一切都是为了钱。这些精神将成为未来五年我校全体师生内在的价值取向 和共同的精神追求。5、学校特色教学质量是学校立校之本，办学特色是学校创品牌的关 键。我校未来五年的发展要在原有特色的基础上，创出新的 特色。（1）以“塑造健全人格”为主题的德育教育；（2）在合作学习前提下的自主学习能力的培养；（3）以国家级“绿色学校”为依托的绿色环保教育；（4）以“省体育传统项目学校”为基础的健身健康教育;（5）以培养人文精神和整体质量提高为特色的文科教 学。6、学校愿景将学校建设成为“学生健康成长的沃土，教师自主发展 的乐园”，这是我校全体师

35、生共同为之奋斗的理想目标。学 校愿景的确立，就是希望全体师生能够在和谐的校园和人际 环境中工作、学习；希望全体师生既有刻苦钻研的精神和不 断进取的干劲，又获得心情舒畅、苦中有乐的幸福。二、学校发展目标（一）总体目标通过未来五年的努力，把我校建设成为：资源配置科学、 管理规范、内涵丰富、特色鲜明、市内一流、省内知名、健 康和谐的XX市四星级学校和省示范性高中。（二）具体目标1、管理目标坚持科学发展观，树立为学生终身发展奠基和以人为本 的教育观念。实现体制科学、机制健全、协调发展，具有健 康和谐、可持续发展的学校文化。（1）学校的各项工作要内聚合力，外塑形象，坚持依法 治校，建立了党风廉政制度，各

36、项规章制度健全，在干群之 间、教师之间、师生之间建立起和谐良好的绿色人际关系， 逐步打造具有我校特色的名校风范。教学秩序稳定，教育教 学工作高效运行。（2）进一步健全组织机构，按照岗位设置要求，通过科 学、合理的选拔程序充实和完善领导班子队伍，建立决策系 统（校长办公会议）、操作系统（办公室、教务处、教科处、 政教处、总务处、团委、年级组、教研组）、监督系统（党 总支、工会、教代会）、反馈系统（校长信箱、校务公开栏、 公告栏）四大系统协调统一、有机结合的现代学校管理制度, 打造一支思想先进、作风务实、精于管理、敢于创新、清正 廉洁的管理队伍。（3）充分挖掘校园文化底蕴，营造富有书卷气息的校园

37、文化氛围，构建书香校园、文化校园，使校园成为“有声的 画，无声的诗”。（4）在基于教师发展性评价基础上，对原有的教师评价 体系进行完善、充实和补充，并在此基础上，完善教职工考 核、聘任、分流制度，形成科学合理的激励机制，调动广大 教师工作的积极性。（5）建立了完整的校务公开制度，教职工的民主管理意 识强，教职工能真正体会到自己是学校的主人。同时，学校 的信息化办公和管理能力，走在全市重点中学的前列。2、教师队伍建设目标立足本校，健全教师培训管理制度，继续实施“教师素 质锻造工程”，促进中青年教师的成长，建立一支师德高尚、 业务精良、人员结构合理的教师队伍。这一目标分两步走： 至2012年，省级

38、以上劳动模范、优秀教师、优秀班主任、 特级教师达3名以上，省级学科带头人和骨干教师达3名以 上，市级学科带头人和骨干教师达12人以上；至2014年， 省级以上劳动模范、优秀教师、优秀班主任、特级教师达5 名以上，省级学科带头人和骨干教师达5名以上，市级学科 带头人和骨干教师达15人以上。（1）建立政治学习制度，强化教师的政治学习。有一个 具有“不计得失的牺牲精神、不甘落后的拼搏精神、爱生如 子的园丁精神、认真执教的敬业精神和终身从教的献身精 神”五种精神的优秀教师群体。（2）有一套完整的教师基本功训练和考核制度，能充分 发挥骨干教师、学科带头人作用，提高师徒结对子的成效， 促进中青年教师的专业

39、成长。中青年教师，能写一手好字， 说一口标准的普通话，初步掌握课件制作技术。教师具有开 放的学习意识，在教育教学过程中养成不断学习、终身学习 的良好习惯。（3）积极鼓励和推荐教师参加在职进修，进一步提升教 师的学历层次，争取在2022年以前，40岁以下的教师学历 全部达到本科以上，且达到硕士研究生以上学历人数不少于 2人；至2023年，硕士研究生以上学历人数达到10人以上。 加强班主任队伍建设，建立班主任工作培训制度，完善班主 任工作评价体系，争取到2025年教龄满三年以上的青年教 师都能胜任班主任工作。（4）我校的教师队伍有近70%属于35岁以下的青年教师, 从总体上看，年龄结构、职称比例都

40、还不尽如人意。今后五 年要严格执行县教育局的城区学校分流决定，通过未来五年 的师资调配，逐步改善青、中、老年教师的搭配比例，形成 一支教学经验丰富、人员构成合理、充满生机的全市一流教 师队伍。3、质量目标在未来的五年内，要全面实施素质教育，推进新课程改 革，进一步转变教学观念，改进教学方法和教学手段，规范 课堂教学模式，全面提高学生的综合素质。逐年提高高考质 量，至2011年，高考本一、本二以上上线人数至少有一项 列全市重点中学第四名；至2014年，高考本一、本二以上 上线人数至少有一项达到全市重点中学第三名；力争每年都 有学生考入清华、北大；每年都进入全市重点中学教学质量 综合评估前六名。（

41、1）全面贯彻国家的教育方针，推行素质教育，培养学 生科学的世界观、正确的人生观、高尚的价值观，学生遵纪 守法，诚信文明，身心健康，德智体等方面全面发展，学生 违法率、犯罪率为零，综合素质评价优良率达95%以上。（2）教学质量达到全市一流重点中学水平。高中毕业水 平测试各科成绩合格率达到99%,优良率达到60%；高考本 二以上上线率达到25%,本三以上上线率达到80%,高考质 量综合评估进入全市重点中学前六名；学生参加数学、物理、 化学、生物、信息技术等学科竞赛成绩进入全市优秀行列， 五年内每一学科都有学生获得xx赛区一等奖，力争有学生 获得全国级奖。（3）加强教育教学研究，稳步推进新课程改革实

42、验，学 校的学科建设、课程建设和校本教研形成自己的特色，并能 在全市产生示范辐射作用。90%以上的教师参与各种教学课 题研究，有60%的教师能承担县级以上研究课题；有80%以 上的教师能自主开发校本课程，编写校本教材；每人每学期 至少有一篇教学论文在各级刊物上发表或参评获奖。三年内 力争有2-3个体现学校办学特色的教育改革科研项目获市 级、省级或国家级奖励；五年内有2-3个学科成为xx市名 学科，学校成为xx市教科研示范学校。（4）音、体、美、劳各科教学和谐发展，绿色环保教育 更具特色。学生身体素质良好，体育锻炼达标率达96%以上, 达标优秀率达到30%,艺术、体育专业生高考综合评估均进 入全

43、市重点中学前六名。学生的环保意识强，积极参与以环 保为主题的课题研究和创造发明，争取在五年内有2-3项研 究成果和创造发明获得国家级奖并走向世界。4、环境建设目标学校要多方筹措资金，不断改善办学条件。按标准配齐 配足器材，更新和完善设施，为教育教学服务；科学规划、 建设校园，创造优美的校园物质环境和人文环境，促进办学 层面向纵深发展，使学校的办学品位得到提升。（1）建立、健全后勤保障制度，具有一支服务意识强、 安全意识浓、服务质量高的后勤服务队伍，能为学生的学习、 生活创造一个安全、和谐的校园环境。（2）作为国家级绿色学校，校园环境布局、建设要注重 绿化、美化，注重传统文化与自然文化的融合，有

44、较高的品 位，使学校的整体形象得到提升。（3）积极筹资，按照新课程标准配齐配足教学实验仪器, 装配两间创新实验室；按教育部、卫生部和财政部文件关 于印发国家学校体育卫生条件试行基本标准的通知教体 艺【xx】5号的要求配置体育卫生器材，更新并完善部分老、 旧的教学设施；图书馆藏书达到平均每生50册；按xx市 普通高中办学星级评估管理体系的要求，xx年以前完成塑 胶跑道的建设，xx年以前完成体育馆的建设；完善校园网的 各项配备，至xx年完成电子阅览室的建设和学科资源平台 的建设，完成学校校园电视台的建设，推进学校信息化、现 代化的进程；增加计算机教室和计算机的配置，到xx年争 取达到学生与计算机的

45、比例10： lo（4）xx年内完成新校区的拆迁、规划任务，并启动部分建 设项目。至xx年，完成羽毛球馆的改建任务；完成植物园 的建设任务；完成两栋学生宿舍的建设任务，使学生宿舍住 宿能力达到3500人。第三部分保障措施学校未来五年的工作重点是围绕培养“乐观自信、坚韧 执着、仁爱诚信、崇德尚学的具有健全人格”的学生为核心, 大力推进学校德育工作和育人环境的建设；以新课程改革精 神为指导，深化内部机制的改革和师资队伍的优化；以教育 创新和科研兴校为抓手，努力提高教学质量，把学校建设成 为“学生健康成长的沃土、教师自主发展的乐园”。一、内部管理机制改革 建立以人文为导向的现代学 校管理制度（）指导思

46、想学校通过管理创新，采用人文化的管理思想、科学的管 理机制和先进的管理手段，努力实现资源的优化配置，激发 学校的办学活力，构建以人为本、富有活力、依法办学、优 质高效的现代化管理体制和运行机制，为学校各项事业持 续、快速、协调发展提供有力保证。（二）目标要求在“以人为本”思想指导下，五年内，学校构建“人文 关怀，制度定规”的管理模式。它既是我校的治校方略，也 是构建我校新的现代学校制度的出发点，实现由“单纯制度 管理”向“目标激励”、“能本管理”和“人文管理”的转移， 形成一个能够有效提高教师敬业爱岗积极性，有力促进教师 师德修养水平和业务能力不断提高，团结协作，勇于创新的 良好组织环境，为学

47、生、教师和学校的可持续发展提供稳定 的支持。（三）主要措施1、建立健全学校规章制度，规范学校管理。发掘我校历 史发展过程中积累起来的优秀管理经验，结合学校实际，建 立健全各项管理规章制度，使学校各项工作“凡事有章可循、 凡事有人负责”，提高管理的科学性，建立公正、公平、高 效的学校管理架构。同时引入“能本管理”先进理念，对于 教师个人管理尽量要“用人所长”；教师团队尽可能做到“优 势互补”，争取形成人人扬长避短，个个合作愉快的良性氛 围。2、健全学校民主管理机制。在落实校长负责制的基础上, 健全教职工代表大会制度，确保教职工对学校管理的参与， 全心全意依靠教职工做好学校的工作。有关学校发展的重

48、大 决策，须经教代会审议通过。建立部门负责人负责制，完善对学校各类管理人员的工 作考评。建立问责制度，学校有关部门负责人必须定期向本 部门教职工述职，对负责范围内的工作负责。发挥党总支的政治核心作用及其对学校工作的监督保障 职能；充分发挥群众组织的作用，做好学校的各项工作。设置学生管理委员会，加强学生在学校管理中的参与度 和话语权。3、积极创建学习型组织。领导带头加强学习，学习研究 现代教育管理理论，学习新课程改革的先进理念，进一步学 习我校的办学历史和办学经验，在全校形成“人人讲学习、 人人爱学习”的学习氛围。把学习的责任置于组织的管理系 统，有专门的部门负责组织、检查、督促，有力地推动“传

49、 统型学校”向“学习型学校”发展。4、促进社会、家庭与学校的互动。构建学校与社会、家 庭合作的立体教育网络，制定学校“开放日”制度，扩大家 长的知情权、参与权与选择权，完善社会参与与监督机制。5、建立教职工绩效考评制度。按照“多劳多得”、“优 劳优酬”、“优质教学资源向一线教师倾斜，向有卓越贡献 教师倾斜”的原则，完善学校管理规章制度，切实落实教学 的中心地位。对教职工的评价以其工作业绩为依据。各类人 员的绩效考评标准由学校根据办学目标和培养目标统一制 定。学校将根据教职员工个人情况，每学期采用“过程考核” 与“终端评价”相结合的方法，对每位员工的绩效进行考评。 学年度对教职工进行绩效综合考评

50、，对于表现突出，绩效优 异的员工，学校予以精神和物质奖励。6、建立各部门工作绩效考评制度。教务处、教科处、政 教处、总务处、团委等部门根据学校发展规划制订年度工作 计划，明确本部门的工作职责、学期或年度目标和考评标准， 将结果管理与过程管理有机结合起来，促进学校各有关部门 形成团结向上、和谐高效的工作氛围。7、实行和谐的人文管理制度。通过合理制度持久而有效 的执行和人文关怀来建立干群、师生间的情感、信念，从而 形成学校良好的文化环境，激发人的工作积极性和主动性， 真正提高学校的组织管理水平，促进学生、教师、学校的持 续发展。造就一个既有整体的统一，又有个性张扬的团结、 祥和、奋进的校园人文氛围

51、，促进学生、教师、学校的可持 续发展。二、师资队伍优化一一建设“勤学善研、追求卓越”的 教师队伍()指导思想结合学校“育人为本、全面发展”办学理念，鼓励教师将个人修 养和校园文化、个人事业与学校发展融合在一起，建设一支 “勤学善研、追求卓越”、整体素质较高的教师队伍。(二)目标要求通过建立“公开、公正、公平”的竞争机制，支持和帮 助具有专业发展潜力的中青年教师成长为学校的骨干教师； 采取多种措施，积极搭建舞台，加快骨干教师的成长，力争 在五年内使6-9名教师成为市内乃至省内有一定知名度和 有明显特色的品牌教师；积极为不同类型教师的发展创造条 件，使我校师资队伍整体业务水平和影响得到较大幅度的提

52、 升，为学校未来的发展奠定坚实的基础。（三）主要措施1、强化教师的专业发展。落实XX中学教师素质锻造工 程方案，制订XX中学教师发展性评价体系，加强对教 师专业发展工作的领导和管理，有目的、有组织、有计划地 提高教师的业务水平。指导教师根据学校发展规划，结合自 身情况制订个人专业发展五年规划和年度发展计划，提出标 志性专业发展目标；要求每位教师每学期确定一个主攻方 向，研究解决个人专业发展过程中的关键问题。2、建立校本研修制度，加大校本研修的力度。立足教学 实践，实现自我反思，在实践中反思，在反思中成长。强化 集体备课、评课，形成在新课程标准下以课堂教学改革为重 点的校本研修系列活动。3、加强

53、教学指导力度。强化学校学术委员会的教学指导 作用，学术委员会成员要和校委会成员深入教学第一线，通 过听课、评课、座谈、问卷等形式，全面了解教师业务水平 和各学科教学现状，有针对性地指导教师改进教学，促进教 师的专业发展。在此基础上，选择业务水平高、课堂教学效 果好的任课教师的课程，精心打磨，形成优质课、品牌课， 发挥示范作用，带动全体教师业务水平的共同提高。4、加强教师群体的对外交流与合作。为开阔视野，增进 知识，强化学习意识，激发改革创造热情，学校将成立“教 师发展基金”，用于安排教师到兄弟学校或高等院校参观、考察、观摩、学习，每学期聘请1-2位专家到校讲学或教学 示范，鼓励教师与校外同行合

54、作开展教学研究或教学改革实 验。5、加强青年教师培养研究。以提高青年教师师德修养、 教学能力、现代信息技术运用和教育科研能力为重点，全面 落实青年教师培养计划。大力支持青年教师在教学岗位上改 革创新，并优先考虑青年教师的专业发展需求，鼓励和支持 青年教师进修高一层次学历或参加各种形式的专业培训，全 面提高专业素质。6、继续实施名师工程。积极为教师专业发展和成名成家 搭建平台、提供支持，努力打造品牌教师和特色教师。完善学校学科带头人和骨干教师管理制度，创造条件, 使更多的年轻教师成熟起来，扩大学校特级教师、学科带头 人和骨干教师队伍。明确任务压担子。要充分发挥校特级教师、学科带头 人和骨干教师的

55、示范、引领作用，对特级教师、学科带头人 和骨干教师上示范课和指导本学科教师的备课及教学的次 数作出明确要求。完善结对子活动的管理，提高结对子活动的实效性。特级教师、学科带头人和骨干教师每三年必须承担一 个市级以上的研究课题，每年发表一篇市级以上的教学论 文，每学年必须开设一个以上与本学科有联系的讲座。鼓励特级教师、学科带头人和骨干教师参加各种教育 教学的学术交流活动，并优先考虑参加高一层次学历进修和 其他业务培训活动，在经费上予以大力支持。优先考虑特级教师、学科带头人和骨干教师的工作环 境的改进，建立特级教师、学科带头人和骨干教师的考评体 系，对于完成任务的骨干教师给予一定的物质和精神奖励。三

56、、“科研兴校”战略一一开展“全员参与、整体提高” 的校本研究（）指导思想坚持“教学质量的提高以教科研为先导”的原则，坚持 教学、科研同步走，科研指导教学的思路，努力在教学研究 和实践探索两个层面上促进学科特色建设和发展，从而不断 提高师资队伍的整体水平，为学校实现跨越式发展提供坚实 的保障。（二）目标要求以“追求卓越”精神规范教科研行为，确立“勤奋钻研、 开拓创新、注重实践、研以致用”的教科研价值观。通过教 科研促进教师的专业成长，促进新课程改革实验，促进教学 质量提高。经过五年努力，争取成为XX省教科研基地，实 现教科研水平、教师专业素质、学科教学质量和学校办学水 平的整体提高。（三）主要措

57、施1、广泛宣传，提高认识，营造良好的教科研氛围。从教育的“三个面向”要求出发，运用宣传发动，制度 推进等多种方法和手段，大力宣传新课程理念，强调教科研 工作的重要性、迫切性，树立“教育要改革、科研须先行” 的观念，强化教师的“科研兴校、科研兴教、科研兴师”的 意识，提高教师参与教育科研的主动性和自觉性，创设人人 参与科研的良好氛围。2、加强对教科研工作的规划、管理和指导，健全教科研 管理体系。学校设立“科研兴校”专项经费，教科处具体负 责指导、管理工作，每学期根据国家、省、市教科研规划， 结合我校实际编制课题指南，帮助教师立项研究，定期召开 教科研工作会议，加强检查、督促，及时总结、交流研究成

58、 果，解决教科研实践中存在的问题。加强校本教研队伍建设，培育校本研究骨干力量。学 校要求全体教师积极参与教育科研，要求每一位教师都要有 课题、有研究、有成果。通过激励机制，引导教师的科研行 为，积极支持科研成果显著的教师承担学校重点课题，培养 学校的教育科研骨干力量。定期聘请专家来校进行课题讲座和指导。规范教育科 研的方法、措施，提升教育科研的成果价值。学校积极推动 教师教科研从经验型总结向理论型探讨发展，由个体科研向 群体科研发展。组织和引导学生积极参与课题研究。通过研究性学习 和社团活动组织引导学生积极参与学校课题的研究，或自立 课题独立研究，特别是对校史、校友的研究，对家乡经济建 设和环

59、境保护的研究，培养学生爱校、爱家乡、爱国家的情 感，也让学生通过课题的研究自主地提高自己的综合实践能 力。加强对尖子生培养的研究。将“尖子生培养”作为 学校的常研课题，探索出一条适合我校实际的尖子生培养新 途径，提高我校的品牌效应。奖励优秀教研成果，并创造条件加以推广。每年进行 教科研成果评审，结集出版教师论文专辑。对于具有创新意 义和确实有助于显著提高育人成效的教研成果，学校予以专 项奖励，并在校内外宣传推广。学校将以多种方式支持教师 在校外公开出版物、各种专业内部出版物上发表研究成果， 激励教师不断追求，在教育教学研究和实践中实现专业成 长，体现人生价值。四、校园文化建设一一打造充满人文气

60、息的和谐校园()指导思想根据我校总体发展规划的要求，结合校园建设的传统风 格和“学生健康成长的沃土，教师自主发展的家园”的学校 发展愿景进行规划设计，整体布局充分体现“以人为本”的 思想，体现传统文化与自然文化的融合，为学生打造充满人 文气息的和谐校园环境，彰显国家级“绿色学校”的办学特 色。（二）目标要求通过整体设计，使校园环境既能彰显我校文化底蕴，又 能展示现代学校风貌；既能流泻出自然、古朴、典雅、厚重 的丰富历史内涵，又能散发出气势雄浑、生机勃发的现代气 息，为全体师生健康愉快地学习、工作创造愉悦、和谐的环 境条件。（三）主要措施1、认真完成新校区拆迁、规划设计工程。新校区的规划 布局和