教师个人业务自传

1、教师业务自传多年来，我一直从事农村教育工作，在自己的岗位上 勤勤恳恳，任劳任怨。现将自己多年来的政治思想表现， 教育教学工作，文化专业水平等方面小结如下：一、政治思想表现：本人热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，认真贯彻执 行党的路线、方针、政策，坚持四项项基本原那么，认真学习 党的路线、方针、政策，认真学习义务教育法、教师法、 中小学教师职业道德规范等教育法律法规，严格要求自己， 遵守学校的各项规章制度，不断提高自己的理论水平和政治思 想觉悟。忠诚党的教育事业，热爱本职工作。在工作上，自觉遵 循教育规律，坚持教书育人，具有强烈的事业心和责任感， 为培养合格人才，积极进取，大担探索，对工作任劳任

2、怨， 能勇挑重担，服从组织分配，工作勤奋，作风民主，以身作 那么，工作大胆，富有创新和进取精神，能出色地完成学校交 给的各项任务。遵纪守法，团结协作，作风正派，认真遵循现代公民道 德规范，能以“师德规范”严格要求自己，坚持为人师表， 处处以身作那么，关心保护学生，坚持业务进修，不断提高业 务素质。二、教育教学工作.德育工作在德育工作中，能把教育理论和具体的工作实践结合起 来。特别是在班主任工作中，踏实肯干，落实到位。每学期 初我都能认真地制订好工作计划，做到目标、任务明确，这 样工作起来就有的放矢。其次，根据学校的要求，结合班级 实际情况，开好每周的主题班会，教育学生在学习知识的同 时一定要先

3、学会做人，因为只有过硬的思想道德素质，才能 成为对社会有用的人，当然在对学生进行教育的过程中，我 采用了丰富多彩的活动形式来调动学生学习积极性。在班级 的管理中我认为，要带好一个班级一定要抓好班风建设。在 这方面我主要结合学校开展的“文明班级”评比活动来培养 学生遵纪守法的观念和集体荣誉感及竞争意识，而且注重特 殊生的管理，这方面可以说我是下了一番功夫。因为管理好 了特殊生，就为良好班风的建设奠定了基础。对纪律差的学 生，我首先对他们进行细致的观察，分析他们行为的原因， 然后抓住特点，对症下药，解决他们的心理障碍，对他们点 滴的进步都给予及时的鼓励。对后进生，我做到有信心，有 耐心，平时注意多

4、过问他们的学习情况，并且通过班上学习 好的同学进行“一帮一”的互帮互学活动。我经常与他们谈 心，消除他们厌学、畏难的情绪，使他们对学习有兴趣、有 信心。这样整个班级就形成了一个团结向上、富有生命力的 班集体。因此，在“文明班级”的评比中，我班常居年段前 列。良好的班风促进了良好学风的形成，班风好，学风就好, 学生的学习成绩自然提高的也快。我的付出也有了回报，我 所带的班级屡次被评为县或校优秀班集体。.教学工作在教学工作方面，参加工作二十多年积累了较丰富的教 学经验，扎实的语文基础理论和专业知识，具备娴熟的教学 技能技巧。能把教材、新课程标准、学生三者紧密结合联系 起来，同时能根据学生的实际情况

5、，因材施教，能用各种有 效的教学方法，激发学生的学习兴趣。积极参加新课程改革的实施。充分领会新课程的精 髓，为平时的教学打下坚实的基础。在实施新课程的过程中， 积极开展小组合作学习法、科学探究教学法、分层教学法、 研究性学习等，取得很好的效果。学生的学习成绩优异，同 事评价高，学校领导满意。在新课程教学过程中，大力推行小组合作学习法。由 于学生的认知结构，认知能力的开展水平和学习的动机是影 响课堂学习的主要内因，教学内容和教师的课堂组织是影响 课堂学习的主要外因，学生的学习过程是通过内因作用于外 因，在这一过程中，学生的自主性与自觉性直接影响到学习 效果，所以在课堂上我采用多种方式调动学生学习

6、的积极性 并结合新教材的编写特点，来促进学生的自主学习：（一）， 让自学与讨论成为课堂内、外学习的常见形式；（二）、让学 生带着问题出教室，带着答案或对问题的思考进教室。（三）、 自上而下的教学设计，开展学生的分析能力和运用能力， （四）、注重策略性知识的教学，让学生能独立地解决问题 和自觉的进行归纳总结。让学生获得自主学习的能力不仅可 提高学生对语文学科的认识，激发学习的兴趣，而且可提高 学习研究探索的能力，培养科研意识。在语文课中开展科学探究是新课程的一大特色。它有 利于转变传统教学中过于强调接受学习、死记硬背、机械训 练的现状，把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生 成、张扬、开展、

7、提升的过程，从而改变学生的学习态度， 培养学生的学习责任感，并养成终身学习的愿望和能力。我 们的目标是以课堂教学为契机，结合语文学科本身的特点， 引入科学探究的思想方法，培养学生用科学的思维方式主动 探究、发现和创新，提高教学实效性，促进学生创新意识和 实践能力的开展。同时，开展科学探究使“促进每一个孩子的开展”这一 新课程理念得到深化和张扬，有利于构建互动的师生关系、 教学关系，使学生更好地自主、主动、合作、创造性地学习， 真正成为学习的主人。在实际教学中，注重指导学生进行有效的科学探究，在 教研组、备课组中积极开展提高科学探究实效性的教学策略 研究，几年来，学生在学习中科学探究的能力不断提

8、高，所 带几届毕业生高考都成绩喜人，在全县名列第二，受到领导 好评。学生在县、市的作文现场赛中屡次获奖。.指导青年教师方面在任职期间，我指导吴本荣、吴子颖、林先欣等几位青 年教师。指导他们备好课，注意重难点的把握，课堂的设计, 教材的处理，课堂上注意师生双方的配合，学生主动性、能 动性的培养，听课后，及时反应，对反应的要点进行分析寻 求对策，促进青年教师教学效率的提高。几位教师在我的指 导下迅速成长，如今几位都已成为我校的骨干教师，教学能 力较强，教学成绩突出。三、文化专业知识水平我工作之余，认真学习了教师法、教育法、义 务教育法等法律法规，真正做到依法治教。随着新课程 的顺利实施，为更好地适

9、应现代教育观念，我为了充实自 己的头脑，增长自己的知识，我于2001年至2004年在福 建师范大学函授学习，取得汉语言文学本科学历，现在， 虽然有坚实的专业知识，掌握了一定的教育教学理论，但 在科技迅猛开展的今天，我觉得还需不断充实自己，为了 使自己的教学适应新时代开展的需要，我不断的改进和创 新教育教学方法。积极参加教研、教改活动，2012年参加 县级课题高中语文“听说读写”优化型作业的设计与探 究，2013年参加县级课题高考诗歌鉴赏“表达技巧型” 答题策略的研究，2014年主持县级课题“读古文，学写 作”的教学策略研究，2016年参加县级课题高中议论 文逻辑思辨能力培养的策略研究、2017

10、年高中语文议论 文写作“一材多用”的策略研究都已经顺利结题。我还 积极参加校、县的公开课教学，与同学科的老师进行讨论、 交流、获益非浅。长期以来，我坚持每年订阅23种专业 书籍，坚持上网查阅新信息，不断吸取新知识、新理论， 以提高自己的业务水平和教育教学能力。工作之余还善于积累资料，总结经验，积极撰写论文。 任职期以来我有9篇教育教学论文在CN刊物发表，1篇在县论 文中获二等奖。我以成功的教学，出色的工作，忘我的无私奉献的精神, 受到了各级政府的充分肯定和表彰。20142015被评为“县 优秀教师”、2012-2013. 20秀-2014学年被评为被评为“县 优秀班主任”，2019-2020被评为“奥翔奖